三年級下冊數(shù)學教案-第6單元4計算簡單經(jīng)過的時間 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案第6單元4計算簡單經(jīng)過的時間人教新課標我今天要教的是三年級下冊數(shù)學的第六單元第四部分，計算簡單經(jīng)過的時間。這部分的內(nèi)容主要包括認識經(jīng)過的時間，學會用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間，以及學會計算經(jīng)過的時間。我的教學目標是讓學生能夠理解經(jīng)過時間的概念，能夠用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間，并且能夠正確計算經(jīng)過的時間。在教學過程中，我會先通過一個實踐情景引入，比如小明早上8點出門，走了30分鐘的路才到達學校，那么他到達學校的時間是什么時候呢？這樣讓學生能夠理解經(jīng)過時間的概念。然后我會通過一些例題來講解如何用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間，比如如果小明早上8點出門，走了30分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？這樣讓學生學會用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間。接著我會讓學生進行一些隨堂練習，比如如果小明早上8點出門，走了40分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？這樣讓學生能夠鞏固所學的知識。在板書設(shè)計上，我會用大字寫出“計算簡單經(jīng)過的時間”，然后用小字寫出“認識經(jīng)過的時間，用小時和分鐘表示，計算經(jīng)過的時間”。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些類似的題目，比如如果小明早上8點出門，走了50分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？答案是8點50分。在課后反思及拓展延伸上，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了計算簡單經(jīng)過的時間的方法，同時也希望能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓他們能夠更好地理解和運用所學的知識。重點和難點解析：在上述的教學設(shè)計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。學生對于經(jīng)過時間的概念的理解是一個重點也是難點。對于三年級的學生來說，他們可能對于時間的概念還不是很清晰，因此我選擇了通過一個實踐情景引入，比如小明早上8點出門，走了30分鐘的路才到達學校，讓學生能夠直觀地理解經(jīng)過時間的概念。用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間也是一個重點。我會通過一些例題來講解如何用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間，比如如果小明早上8點出門，走了30分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？這樣讓學生學會用小時和分鐘來表示經(jīng)過的時間。再次，計算經(jīng)過的時間是一個難點。學生可能對于如何計算經(jīng)過的時間還不是很清楚，因此我會通過一些例題來講解如何計算經(jīng)過的時間，比如如果小明早上8點出門，走了30分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？這樣讓學生能夠正確計算經(jīng)過的時間。學生進行隨堂練習的時候，我會及時給予反饋和指導，幫助他們鞏固所學的知識。在板書設(shè)計上，我用大字寫出了“計算簡單經(jīng)過的時間”，然后用小字寫出了“認識經(jīng)過的時間，用小時和分鐘表示，計算經(jīng)過的時間”，這樣可以幫助學生清晰地理解和記憶所學的知識。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一些類似的題目，比如如果小明早上8點出門，走了50分鐘的路，那么他到達學校的時間是幾點幾分呢？答案是8點50分。這樣可以幫助學生鞏固所學的知識，并且培養(yǎng)他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸上，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了計算簡單經(jīng)過的時間的方法，同時也希望能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓他們能夠更好地理解和運用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我運用了語調(diào)的變化，讓學生能夠更好地理解和記憶所學的知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學的知識。我預留了足夠的時間進行隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學的知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，激發(fā)學生的思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心和表達能力。4.情景導入：我通過一個實踐情景引入，比如小明早上8點出門，走了30分鐘的路才到達學校，讓學生能夠直觀地理解經(jīng)過時間的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受所學的知識。教案反思：1.教學內(nèi)容的深度和廣度：我意識到在講解經(jīng)過時間的概念時，可能需要更深入的解釋和例子，以幫助學生更好地理解。在今后的教學中，我會增加更多的例子和練習，讓學生能夠更全面地掌握計算簡單經(jīng)過的時間的方法。2.學生的個體差異：在課堂提問和隨堂練習中，我注意到不同學生的理解和掌握程度存在差異。為了更好地滿足不同學生的需求，我計劃在今后的教學中，提供不同難度層次的題目，讓學生能夠根據(jù)自己的能力進行練習。3.教學方法的多樣性：我認識到在教學過程中，單一的教學方法可能無法滿足所有學生的學習需求。因此，我計劃在今后的教學中，采用更多樣的教學方法，比如小組討論、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后提升：1.小明下午2點開始做作業(yè)，他用了1小時30分鐘完成了所有的作業(yè)。請問小明是什么時候完成作業(yè)的？答案：小明完成作業(yè)的時間是下午3點30分。2.小紅上午8點出門去圖書館，她走了40分鐘到達圖書館。請問小紅到達圖書館的時間是幾點幾分？答案：小紅到達圖書館的時間是上午8點40分。3.小華看了一集動畫片，這集動畫片的長度是25分鐘。請問小華看完這集動畫片用了多少時間？答案：小華看完這集動畫片用了25分鐘。4.小明早上7點起床，他洗漱用了10分鐘，然后吃早餐用了20分鐘。請問小明什么時候吃完早餐？答案：小明吃完早餐的時間是早上7點30分。5.小紅從家到學校需要15分鐘，她下午2點30分從家出發(fā)。請問小紅什么時候到達學校？答案：小紅到達學校的時間是下午2點45分。6.小華下午3點開始踢足球，他踢了1小時才回家。請問小華是什么時候回家的？答案：小華回家的時間是下午4點。7.小明晚上7點開始寫作業(yè)，他寫了30分鐘之后去休息了5分鐘。然后再繼續(xù)寫作業(yè)，又寫了20分鐘。請問小明一共寫了多長時間？答案：小明一共寫了55分鐘。8.小紅從家到動物園走了45分鐘，她在動物園玩了1小時30分鐘，然后又走了相同的路線回家。請問小紅從家到