人教版小學(xué)三、四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案-(一)

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一課媽媽，您放心吧

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。

2.做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，

以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

一、情感體驗(yàn)

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成

長日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1.（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。啊！

媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

?。寢尩膼凼钦谟甑膫?。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。??！媽媽的

愛是滴滴的熱淚。

媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠(yuǎn)記心上。

2.教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路

上付出的愛嗎？

3.同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母親對(duì)孩子的愛）

4.教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

二、討論

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么

我們?cè)撛鯓幼尠职謰寢屔俨傩哪兀?/p>

2.小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包

拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗

頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。

3.小組代表發(fā)言。

4

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會(huì)說并不表示會(huì)做。

三、小調(diào)查

教師：老師想和全班同學(xué)做個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照老師說到的事情，評(píng)評(píng)自己平時(shí)的表現(xiàn)，

考察自己是不是一個(gè)關(guān)心父母、獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。(要求：星級(jí)評(píng)比，做得好加2顆星，沒

做到的不加星，做得一般加1顆星)題目如下：

“我能行”調(diào)查表

1.你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長輩

偶爾接送，只能得顆星，從來就是長輩接送的不得星。

2.你是自己洗頭、洗澡嗎？這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，

得1顆星，完成不了的不得星。

3.爸:爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個(gè)學(xué)期開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)

常做到，得2顆星。沒有做到不得星。

4.記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1.顆

星，制作過禮物送給他們，得2顆星。

5.你會(huì)洗碗嗎？一星期洗。次。會(huì)洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。

6.你會(huì)整理床鋪嗎？一星期整理。次。會(huì)整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，

得2顆星。

7.你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？每天自覺完成，不需要催

促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。

8.你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認(rèn)真完成的嗎？每天自覺完成，不需要督促，得2

顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。

9.過年到現(xiàn)在我新學(xué)會(huì)了()項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。有2項(xiàng)以上，得2顆星，1項(xiàng)得1顆星。沒有

去學(xué)過不得星。

10.在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2

顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。

調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表

揚(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

四、課后延伸

教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請(qǐng)你們今天回家后把自己的房間整理一下，給

爸爸媽媽一個(gè)驚喜！另夕卜，還要請(qǐng)爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對(duì)你整理房間情況的評(píng)價(jià)。

希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂。

（教師要在下節(jié)課檢查活動(dòng)落實(shí)情況，以促進(jìn)活動(dòng)的教育實(shí)效性。

第二課平安每一天

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。

2.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)。

3.能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、調(diào)查的空表格、裝有有關(guān)安全問題的信封。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊的危險(xiǎn)隱、患、搜集一定應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法、彩色筆。

活動(dòng)過程

一、表演導(dǎo)入

教師一扭一扭地走上講臺(tái)：同學(xué)們，今天老師上課的時(shí)候，不小心被桌子撞了一下，腿上起

了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。

好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。

匯報(bào)交流哪些地方比較危險(xiǎn)，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺(tái)階容易絆倒人、教室過道

太窄容易擠傷人等。

教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、尋找生活中的危險(xiǎn)

教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險(xiǎn)，并想辦法應(yīng)對(duì)它。生活中，我們經(jīng)常會(huì)去哪

些地方呢？

學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以

適當(dāng)增加內(nèi)容）

教師肯定學(xué)生的回答。將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別討論學(xué)校、家庭、上下學(xué)途中的危險(xiǎn)之處。

另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。

調(diào)查地點(diǎn)

存在的危險(xiǎn)

應(yīng)對(duì)辦法

1.學(xué)生自由組合，選出組長、記錄員、發(fā)言人。

2.組內(nèi)交流這些場(chǎng)所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。

例如：學(xué)校里的欄桿太低、操場(chǎng)上有個(gè)坑洞、小假山上的青苔很滑：家里電器、煤氣灶的使

用；上下學(xué)途中要經(jīng)過維修工地、池塘……

3.完成調(diào)查表后，請(qǐng)組長和發(fā)言人上臺(tái)匯報(bào)本組尋找到的危險(xiǎn)和組內(nèi)討論的應(yīng)對(duì)辦法。

4.各小組匯報(bào)完畢后，其他小組可以針對(duì)不明白的地方展開質(zhì)疑、討論，組員盡量回答。

（形式類似記者會(huì)）

教師小結(jié)：雖然危險(xiǎn)處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應(yīng)對(duì)就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教師：“平安每一天”是一個(gè)美好的愿望。在你們的桌上有許多平安小卡片，請(qǐng)你和小伙伴

選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。

◎請(qǐng)你為自己、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫上一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的小辦法。

◎請(qǐng)你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語。

◎請(qǐng)你編一首關(guān)于安全的兒歌。

1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。

2.展示作品。

第三課我的愛是什么

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

2.對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。

3.通過愛心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：愛心舉動(dòng)的調(diào)查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真是嘮叨，煩死了！”

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片。

活動(dòng)過程

一、匯報(bào)導(dǎo)入

教師：課前請(qǐng)大家調(diào)查家人為我做了什么，在調(diào)查的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)匯報(bào)一下。

學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。如：爸爸每天都幫我輔導(dǎo)功課；冬天，媽媽幫我換洗衣服，手都腫了：

奶奶每天送我上學(xué)，還特別叮囑我回家路上要小心，等。

教師：家人為我們做了這么多事，你想對(duì)他們說些什么？

學(xué)生表達(dá)自己的感受。

二、愛是一句貼心的話

（一）小討論

教師：你們對(duì)父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個(gè)小朋友卻不是這樣說的，咱們聽聽!

聽錄音，請(qǐng)學(xué)生討論：你認(rèn)為明明這樣說話好不好？奶奶聽了這樣的話，心情會(huì)怎樣？

學(xué)生自由交流。

思考：你對(duì)家人說話有禮貌嗎，說說你是怎樣做的。

學(xué)生自我反思。

教師小結(jié)：愛是語言，能表達(dá)我們對(duì)父母的尊敬和愛戴。

（二）小表演

師生表演：媽媽為我做事的時(shí)候，我會(huì)說……

老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包；學(xué)生扮演孩子，對(duì)“媽媽”表達(dá)自己的情感。

三、愛是一個(gè)小小舉動(dòng)

教師：長輩們?yōu)榱宋覀兊某砷L，做了這么多事。那么我們用自己愛的舉動(dòng)來回報(bào)他們吧！

（-）制作“愛心券”

教師：你認(rèn)為愛的舉動(dòng)有哪些？

學(xué)生自由討論。

教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學(xué)對(duì)家人非常有愛心，請(qǐng)和下面的表格對(duì)照一下。

愛的小小舉動(dòng)

經(jīng)

常做有時(shí)候做到?jīng)]做到

1.爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋()())

2.我會(huì)打開爸爸媽媽喜歡看的電視頻道()())

3.爸爸媽媽累了，我會(huì)為他們捶捶背()(()

4.爸爸媽媽口渴時(shí)，我會(huì)端茶給他們喝()()()

5奶奶愛吃的菜我會(huì)夾給奶奶

吃()()()

6爺爺寂寞時(shí)我能陪他聊聊

天()()()

7.媽媽為我而生氣時(shí)，我能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤)))

8.爸爸媽媽的生日，我會(huì)送上自己的祝福)))

9和長輩交談時(shí)我十分意禮

貌()())

10.和長輩上街買東西，我能幫忙提點(diǎn)東西)())

以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個(gè)非常有愛心的孩子，愿“愛，常住你們家

四、自由表達(dá)對(duì)家人的愛

教師：每個(gè)人對(duì)愛的表達(dá)方式都有所不同，你們想想還可以用哪些方式來表達(dá)愛。

學(xué)生說出很多種方式。如：寫一句感謝的話語；唱一首歌送給媽媽；制作一張卡片送給家人;

給家人獻(xiàn)上小詩；畫一幅畫慰問爸爸，等等。

學(xué)生自由選擇方式，表達(dá)對(duì)家人的愛。

第四課快樂的全家總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，引導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的喜好。

2.增進(jìn)家長與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一間大的活動(dòng)室、小黑板6塊、小皮球3個(gè)、梳子6把。紀(jì)念品若干。

2.邀請(qǐng)班主任老師、全體家長參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、前期準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)三個(gè)競賽游戲，邀請(qǐng)家長根據(jù)自己與孩子的情況分項(xiàng)目報(bào)名參加。

游戲一：父子(母子)同心

游戲規(guī)則：由主持人出題，父子(母子)二人各自同時(shí)在小黑板正背兩面作答。答案一致的

說明父子(母子)同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級(jí)頒發(fā)小小紀(jì)念品。

附：父子(母子)同心的題目

(1)爸爸(媽媽)的生日。

(2)爸爸(媽媽)最愛吃的菜。

(3)爸爸(媽媽)最喜歡看的電視節(jié)目。

(4)爸爸(媽媽)的口頭禪。

(5)爸爸(媽媽)最喜歡的顏色。

(6)孩子最愛看的書。

(7)孩子的口頭禪。

(8)孩子的理想。

(9)孩子最喜歡的顏色。

(10)孩子最喜歡吃的菜。

游戲二：為母親梳頭

游戲規(guī)則：此項(xiàng)目，僅母子參加。孩子為母親梳頭，比比哪隊(duì)選手梳得又快又好。獲勝組頒

發(fā)小紀(jì)念品。

游戲三：夾球接力

游戲規(guī)則：父子(母子)將籃球夾在中間，進(jìn)行來回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地則

重回起點(diǎn)再開始。選手共分成2大隊(duì)，每隊(duì)分成2小組，各自站在終點(diǎn)和起點(diǎn)線上，來回接

力。時(shí)間最快的一組獲勝，同樣頒發(fā)小紀(jì)念品。

2.布置活動(dòng)場(chǎng)她，畫好起跑線。

二、活動(dòng)程序

1.班主任致辭。

2.學(xué)生代表發(fā)言。

3.介紹場(chǎng)地安排及活動(dòng)規(guī)則。

4.開始活動(dòng)。三個(gè)游戲分步完成，如果時(shí)間、人手有余可以同時(shí)開展。

5.總結(jié)、頒獎(jiǎng)。

教師小結(jié)：非常感謝大家能夠參與這次活動(dòng)。希望這次活動(dòng)后，每一個(gè)孩子都能主動(dòng)關(guān)心爸

爸媽媽，做個(gè)孝順的孩子：也希望我們每一位家長能多花時(shí)間和孩子交流，讓快樂、幸福永

遠(yuǎn)伴隨我們每一個(gè)家庭。

三、活動(dòng)拓展

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生撰寫活動(dòng)體會(huì)。全班進(jìn)行“歡樂家庭秀”征文。

第五課也讓我來分點(diǎn)憂

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。

2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。

3.有一定的家庭責(zé)任感，盡自己的能力為家庭分一點(diǎn)憂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.課前調(diào)查了解學(xué)生家庭中較普遍的問題或困難。

2.動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》片斷。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟(jì)收入、每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)支出、用在自己身上的錢。

2.了解家里人的煩心事及家庭存在的困難。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

教師：我知道同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，所以今天我?guī)砹艘欢畏浅＞实膭?dòng)畫片。請(qǐng)大家一

起欣賞。（播放動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》，學(xué)生欣賞）花木蘭家里遇到了什么困難？她是怎

樣解決的？

學(xué)生匯報(bào)：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經(jīng)受傷，于是花木蘭

為父親分憂，代替了父親。

二、了解家庭的困難及家庭成員間的煩惱

教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。俗

話說“家家有本難念的經(jīng)”每個(gè)家庭都有一些煬心事。（老師列舉自身的例子）我相信大家

和老師一樣，家里人各自會(huì)有些煩惱，家庭也會(huì)遇到一些困難。想一想：你們家有什么煬心

事，有什么樣的困難或問題呢？同學(xué)們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，可

以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點(diǎn)憂。

學(xué)生認(rèn)真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

三、也讓我來分點(diǎn)憂

教師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學(xué)習(xí)：奶奶誤會(huì)了媽媽，可是

媽媽卻拿我發(fā)脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學(xué)習(xí)；我想買電腦，可是爸爸不同意；我看中了

一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢……

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的情況，老師發(fā)現(xiàn)大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生的

影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個(gè)較為普遍的、有代表性的問題和

大家共同解決。

（一）學(xué)會(huì)處理家庭成員之間的矛盾

老師從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。

問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？

1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)出一個(gè)好的解決辦法。學(xué)生在小組內(nèi)開展積極的討論交流。小

組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

2.學(xué)生回答，師生評(píng)議。

教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰?！贝蠹疑钤谝黄穑l(fā)生一些摩擦是很正

常的。我相信以后我們遇到類似情況時(shí)用剛才總結(jié)的方法，為家庭分點(diǎn)憂，那我們的家庭一

定會(huì)變得更加幸福。

（二）學(xué)會(huì)有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據(jù)學(xué)生的紙條內(nèi)容選出問題二，并

板書。

問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？

教師：大家對(duì)這個(gè)問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場(chǎng)小型的辯論

會(huì)，看看誰說得有理。

1.將學(xué)生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學(xué)生進(jìn)行辯論。（教師參與弱隊(duì)，在關(guān)鍵

時(shí)刻進(jìn)行發(fā)言）

主持人：辯論會(huì)現(xiàn)在開始。請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)言。

正方1:我認(rèn)為名牌球鞋可以買，因?yàn)樗敲?，質(zhì)量肯定很好，耐穿。

主持人：你說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)反方同學(xué)發(fā)言。

反方1:我認(rèn)為名牌球鞋不要買，正因?yàn)樗敲疲蕴貏e貴。普通球鞋又便宜又耐穿，

我認(rèn)為普通球鞋也可以。

正方2：普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關(guān)。名牌球鞋能穿很久。

反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。

主持人：你們說得都有道理。

（正反方各執(zhí)一詞）

教師舉手：哎呀，同學(xué)們，老師也想發(fā)表自己的想法。（主持人將機(jī)會(huì)給老師）我認(rèn)為還是

買物美價(jià)廉的球鞋好，因?yàn)槲覌寢屜聧徚恕?/p>

學(xué)生們?cè)掝}紛紛轉(zhuǎn)向。

教師：同學(xué)們都是從自己家庭的實(shí)際情況出發(fā)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以意見不能統(tǒng)一，這是

很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。以后不光是買電腦，

買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據(jù)家庭的實(shí)際情況，有事與父母好好商量。要知道，

不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)！

（三）學(xué)做家里的“開心果”

從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)爸爸媽媽煩惱的事例并寫在黑板上。

問題三：媽媽下班回家，經(jīng)常愁眉苦臉的。

1.表演體驗(yàn)。

教師：你們是爸爸媽媽的“開心果”，當(dāng)爸爸媽媽煩惱時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

教師表演回家的媽媽：唉，累死了！唉，煩躁?。ù诡^喪氣，拖著步子走動(dòng)）我的乖孩子在

哪兒呢？他們?cè)谀膬耗兀浚ú糠謱W(xué)生上臺(tái)）

學(xué)生1：媽媽，媽媽，您回來啦！累了吧，我?guī)湍反繁场＃▌?dòng)手捶背）

學(xué)生2：媽媽，請(qǐng)喝茶。（做出端茶模樣）

學(xué)生3：媽媽，您不開心呀，那我講個(gè)笑話給您聽吧。

2.教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子們做家里的“開心果”。

四、總結(jié)升華

教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天下所有的父母都有你們這樣

的好孩子，那一定會(huì)非常幸福。因?yàn)椋?dāng)家里有矛盾時(shí)，你們會(huì)用心地去解決；當(dāng)爸爸媽媽

不高興的時(shí)候，你們會(huì)想方設(shè)法讓他們開心；你們不會(huì)向爸爸媽媽提過分的要求，你們都會(huì)

盡自己的能力為家庭分一點(diǎn)憂。

我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個(gè)人的家！

第六課美好的家庭計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進(jìn)家人感情，共同進(jìn)步。

2.通過制定家庭計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、家庭計(jì)劃表、實(shí)物投影儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、課前完成家庭成員愿望表。

活動(dòng)過程

一、觀察導(dǎo)入

教師：（出示新舊兩張照片）同學(xué)們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你們看有

什么變化嗎？

學(xué)生觀察后發(fā)表意見。

教師小結(jié)：在一年的時(shí)間里，我們家里就多了一個(gè)書柜，這是最近才買的。這個(gè)書柜對(duì)我們

家來說太重要了，因?yàn)槲野职謵劭磿⑽乙矏劭磿?。家里的書特別多，以前全堆在一起，房

間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你們

的家是不是也發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們自由地說說。

小組內(nèi)同學(xué)拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。

過渡：大家總是希望日子越過越好，同學(xué)們，你和家人對(duì)自己的家有什么愿望呢？

二、家庭成員愿望表

教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自課前的調(diào)查，了解家人的愿望。

家庭成員愿望表

媽媽的愿望

爸爸的愿望

爺爺?shù)脑竿?/p>

奶奶的愿望

我的愿望

我們共同的愿望

三、我能做什么

教師：為了實(shí)現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么？

學(xué)生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、拿

出自己的壓歲錢等。

四、制定家庭計(jì)劃

教師：實(shí)現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請(qǐng)你根據(jù)大家的愿望設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭計(jì)劃二

學(xué)生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實(shí)行動(dòng)。

五、課后延伸

教師：家庭計(jì)劃表還沒有制作完。同學(xué)們，請(qǐng)把你的家庭計(jì)劃帶回家，交給父母審查、修改。

意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督?？纯吹綍r(shí)是否實(shí)現(xiàn)了愿望。

第七課我的溫暖心情

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期來自己付出愛、收獲愛的過程。

2.參照他人的評(píng)價(jià)反思自己的行為，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長參與對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。注意家長評(píng)價(jià)的內(nèi)容重點(diǎn)是孩子在家

中為家人奉獻(xiàn)愛的表現(xiàn)，盡量多鼓勵(lì)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家人填寫對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)表。

活動(dòng)過程

一、回顧導(dǎo)入

教師：時(shí)間過得很快，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，咱們現(xiàn)在來回憶自己在這個(gè)階段的表現(xiàn)

情況。

二、自我評(píng)價(jià)

教師逐個(gè)呈現(xiàn)問題，不做說明，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)。（學(xué)生可以進(jìn)行書面回答）

1.這段時(shí)間，你是否學(xué)會(huì)了新的家務(wù)活？

2.請(qǐng)回憶一下，這學(xué)期在家里你受到了長輩多少次表揚(yáng)？

3.你又知道了哪些新的自護(hù)自救知識(shí)？

4.對(duì)家人，你的愛體現(xiàn)在什么地方？

5.你在愛的行動(dòng)中，最大的體會(huì)是什么？

6.你的愛的行動(dòng)，給家人帶來了什么變化？

三、家人對(duì)我說

學(xué)生在小組內(nèi)交流家人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。有條件的學(xué)校可以邀請(qǐng)家長到學(xué)校來開展一次“夸夸

我的女兒（兒子、孫子）”的主題活動(dòng)。

例表：

我女兒9歲了，她有幾個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)：

1.挺懂事的：每天回家都會(huì)幫助我們做一些力所能及的家務(wù)事。

2.特別懂禮貌：每次都主動(dòng)和街坊鄰居打招呼。

3.很貼心：外婆一個(gè)人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家說上好長時(shí)間的話。

我就是感覺女兒真好，媽媽為你感到驕傲！

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

課題第一單元單元序號(hào)1

1、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

教

學(xué)

2、初步學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒和行為；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

目

的

要

求

1教3、有關(guān)心體貼家人的意識(shí)。

學(xué)

目

標(biāo)}

教

材

及

本單元共有三個(gè)學(xué)習(xí)主題。緊緊圍繞“生活中守規(guī)則”這一中心主題

學(xué)

展開，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，層層遞進(jìn)，為學(xué)生的探究搭建了

生

以個(gè)廣度的平臺(tái)。

分

析

三個(gè)學(xué)習(xí)主題在內(nèi)容的設(shè)置上由淺至深，從遵守游戲規(guī)則遵守公共秩

序到嚴(yán)格自律，隨著探究活動(dòng)的展開，學(xué)生的認(rèn)識(shí)面不斷擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)點(diǎn)補(bǔ)

斷深入，從而對(duì)“生活中守規(guī)則”有了深刻的感悟。

重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主的探究活動(dòng)而獲得感悟和體驗(yàn)

重點(diǎn)O

與難點(diǎn)：以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。

難點(diǎn)

《我們的約定》4課時(shí)《做守規(guī)則的小學(xué)生》2課時(shí)《我做小小普法員》4

課時(shí)課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí)

分配共13課時(shí)

周次：從第1周至4周日期從年月日至月日

時(shí)間

課時(shí)教案

課題做游戲講規(guī)則教案序號(hào)1

授課時(shí)間2016年2月23日課型新授

教學(xué)目的

要求（教1、通過做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

學(xué)目標(biāo)）

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

教學(xué)重、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找規(guī)則

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：初步建立規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。

教具等

準(zhǔn)備1、兩只皮球；2、卡片；3、圖片；

板

游戲規(guī)則

裁

設(shè)

自己制定游戲規(guī)則

計(jì)，

教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一，導(dǎo)入1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)螒虻淖寣W(xué)生通過自主

1、你們喜歡做游戲嗎？我

做游戲體會(huì)和心情，分析游戲討論

們先來做個(gè)游戲吧。

（15分的不足；如兩組人數(shù)不

鐘）2,教師組織一次室內(nèi)游等不公平；時(shí)間不方式來完成學(xué)習(xí)

戲，游戲準(zhǔn)備：一組人多，向oOOO0任務(wù)。

一組人少；準(zhǔn)備兩只皮球。

本課的主體以發(fā)

3、教師宣布進(jìn)行傳球游

2.賽后談?wù)勛约旱男膿]學(xué)

戲，并有意錯(cuò)開兩組的開

情和體會(huì)

始時(shí)間。

生的自主性為

4、師生一起為剛才的游戲主，通過

制定規(guī)則；參加比賽的兩

組人數(shù)必須一樣多；聽號(hào)讓學(xué)生自主選

令開始；傳球時(shí)由前至后擇、自由

二.游戲依次傳，不得漏傳；先傳1.學(xué)生交流

中有規(guī)則到最后的組贏。。。。。。發(fā)表等一系列活

（10分動(dòng)，使

5、重新玩“傳球”的游

鐘）

戲。

學(xué)生交流從社會(huì)生活、每一位學(xué)生都參

1.請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)都喜歡家庭或?qū)W校生活的各與到

玩什么游戲，規(guī)則是什么。個(gè)領(lǐng)域搜集到的各種

三.哪里規(guī)則。課堂學(xué)習(xí)中來。

還有規(guī)則

（15分與學(xué)生交流，不僅游戲有

鐘）規(guī)則，你還發(fā)現(xiàn)哪里地方

有規(guī)則？讓學(xué)生展示自己

的調(diào)查表，說說自己在哪

里發(fā)現(xiàn)了規(guī)則。這些規(guī)則

人們都是怎樣遵守的。

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）

知識(shí)鞏固題拓展、延伸題

游戲中為什么要講規(guī)則，如果不同學(xué)一起設(shè)計(jì)新的游戲，定下規(guī)則。

守規(guī)則將會(huì)怎樣？

教后反思

通過做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。另外在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生

活中有規(guī)則。了解了與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

課時(shí)教案

課題班級(jí)制度大家定教案序號(hào)2

授課時(shí)間2016年2月25日課型新授

1、感受集體生活中規(guī)則的作用

2、初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

教學(xué)目的3、通過制定班級(jí)制度等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)及公益

要求（教活動(dòng)的能力。

學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)重、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)同學(xué)對(duì)集體有一種責(zé)任感。

教具等《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

準(zhǔn)備

板

書

班級(jí)制度大家定

設(shè)

計(jì)

我是班級(jí)小主人

■,導(dǎo)入1、同學(xué)們，說說近期我們分小組討論、交流。

（30分的班級(jí)發(fā)展和表現(xiàn)情況？通過制定班級(jí)制

鐘）

度、寫倡議書等

2、針對(duì)不足之處你有什么

好的發(fā)展目標(biāo)嗎？或者是

活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

好的完善措施嗎？

參與集體活動(dòng)及

3、分小組討論、交流。

公益活動(dòng)的能

4、打開書第5—6頁，看

看教科書的同學(xué)是怎樣做力。

的。讀一讀教科書上的學(xué)

生寫的衛(wèi)生制度是怎樣寫初步形成規(guī)則意

的。

識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)

5、你看看書上的同學(xué)的做

法是否合理？為什么？如則和學(xué)校紀(jì)律。

果是你，你會(huì)這樣做嗎

?通過討論交流，

二、班級(jí)6、你能不能針對(duì)班級(jí)發(fā)展提高學(xué)生口頭表

制度大家情況中存在的不足，進(jìn)行

遵守（10完善，并提出自己合理地達(dá)能力。

分鐘）建議。

7、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手把你對(duì)班級(jí)制作成樹葉的形狀，寫

的發(fā)展目標(biāo)寫下來。上自己的目標(biāo)，貼成一

棵樹的形狀。

1引導(dǎo)學(xué)生懂得，作為學(xué)

生就要按照守則和行為規(guī)

范上的要求做事。

2請(qǐng)平時(shí)自律能力教好的

同學(xué)組成“大眼睛”監(jiān)督

隊(duì)，監(jiān)督班級(jí)上同學(xué)是否

做到遵守制度。

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）

知識(shí)鞏固題拓展、延伸題

同學(xué)們自己制定或者完善一下班監(jiān)督班上同學(xué)是否做到遵守制度。

級(jí)制度。

教后反思

通過制定班級(jí)制度等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)及公益活動(dòng)的能力。

課時(shí)教案

課題公共場(chǎng)所守秩序教案序號(hào)3

授課時(shí)間2016年2月21日課型新授

教學(xué)目的

要求（教

1、通過對(duì)公共秩序?qū)ι鐣?huì)重要性的了解。

學(xué)目標(biāo)）

2、激發(fā)學(xué)生以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序，反感不

遵守公共秩序的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教學(xué)重、

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定

難度。

教具等革命先烈自覺遵守秩序的故事

準(zhǔn)備

所

板公共場(chǎng)

書

守

設(shè)自覺遵

計(jì)

做起

從自己

著想

為他人

設(shè)計(jì)

教學(xué)

時(shí)

3.課

第

節(jié)

教學(xué)環(huán)

意圖

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

學(xué)生

動(dòng)

活

師

教

及時(shí)間

?、談話1、想一想：分小組討論、交流。

導(dǎo)入，感同學(xué)們，你們的爸爸媽媽通過一系列的反

知遵守公平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園

共秩序的游玩，到商場(chǎng)去購物，到面事例，引起學(xué)

重要性。電影院看電影。公園、商

生的警惕，明確

（20分場(chǎng)、電影院等地方是我們

鐘）大家都可以去的地方，這公共場(chǎng)所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不僅是有文明有

2、假如你在兒童游樂園排教養(yǎng)的表現(xiàn)，而

隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在

前面插隊(duì)，你有什么感且關(guān)系個(gè)人的安

受？

危。

3、教師提問：有了公共

秩序，就要求大家去自覺學(xué)生回答

遵守，那怎樣遵守公共秩通過引導(dǎo)和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起學(xué)

明理，深

入理解公小組討論：在公共場(chǎng)所大學(xué)生匯報(bào)：遵守與不生的深思，討論

共秩序家自覺遵守與不遵守公共遵守秩序的不同結(jié)果

（30分秩序有什么不同的結(jié)果為何要遵守公共

鐘）呢？

秩序，同時(shí)反省

三、樹立1、教師敘述：在遵守公共全班交流

榜樣，指秩序方面，朱德元帥為我自己在公共場(chǎng)所

導(dǎo)學(xué)生行們做出了好榜樣。

是否遵守公共秩

為（30分2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁?/p>

鐘）要讓朱軍長先理發(fā)？你認(rèn)序。

為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不

對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同

意?為什么？

課時(shí)教案

課題公共場(chǎng)所守秩序教案序號(hào)4

授課時(shí)間2016年2月24日課型新授

教學(xué)目的1、通過對(duì)公共秩序?qū)ι鐣?huì)重要性的了解。

要求（教

2、激發(fā)學(xué)生以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序，反感不

學(xué)目標(biāo)）

遵守公共秩序的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教學(xué)重、

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定

難度。

教具等

準(zhǔn)備革命先烈自覺遵守秩序的故事

板

書

設(shè)

計(jì)

公共場(chǎng)所

自覺遵守

為他人著想從自己做起

教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?、談話1、想一想：分小組討論、交流。

導(dǎo)入，感同學(xué)們，你們的爸爸媽媽通過一系列的反

知遵守公平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園

共秩序的游玩，到商場(chǎng)去購物，到面事例，引起學(xué)

重要性。電影院看電影。公園、商

生的警惕，明確

（20分場(chǎng)、電影院等地方是我們

鐘）大家都可以去的地方，這公共場(chǎng)所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不僅是有文明有

2、假如你在兒童游樂園排教養(yǎng)的表現(xiàn)，而

隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在

前面插隊(duì)，你有什么感且關(guān)系個(gè)人的安

受？

危。

3、教師提問：有了公共

秩序，就要求大家去自覺學(xué)生回答

遵守，那怎樣遵守公共秩通過引導(dǎo)和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起學(xué)

明理，深

入理解公小組討論：在公共場(chǎng)所大學(xué)生匯報(bào)：遵守與不生的深思，討論

共秩序家自覺遵守與不遵守公共遵守秩序的不同結(jié)果

（30分秩序有什么不同的結(jié)果為何要遵守公共

鐘）呢？

秩序，同時(shí)反省

三、樹立1、教師敘述：在遵守公共全班交流

榜樣，指秩序方面，朱德元帥為我自己在公共場(chǎng)所

導(dǎo)學(xué)生行們做出了好榜樣。

是否遵守公共秩

為（30分2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁?/p>

鐘）要讓朱軍長先理發(fā)？你認(rèn)序。

為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不

對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同

意?為什么？

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）

知識(shí)鞏固題拓展、延伸題

再去收集一些公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)向偉人和榜樣學(xué)習(xí)，自覺遵守公共秩序，并能

則在日常生活中落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

教后反思

在教學(xué)中，學(xué)生不斷地了解、熟悉生活中的規(guī)則，知道規(guī)則與我們生活的關(guān)系；

掌握制定和完善簡單規(guī)則的基本方法，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，

會(huì)修訂身邊的規(guī)則；懂得規(guī)則貴在遵守的道理并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)

慣。

課時(shí)教案

課題誠實(shí)守信教案序號(hào)5

授課時(shí)間2016年2月26日課型新授

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信，德貴自

教學(xué)目的律的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

要求（教

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

學(xué)目標(biāo)）

3、知道自律是一個(gè)文明人的最高境界。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”

教學(xué)重、的含義。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得自律是一個(gè)文明人的最高境界。

教具等

準(zhǔn)備1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2,讓學(xué)生課前了解人們對(duì)誠

信的看法。

板

書

誠信是金

設(shè)

計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話