2025屆河南省八市重點(diǎn)高中聯(lián)盟生物高三上期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2025屆河南省八市重點(diǎn)高中聯(lián)盟生物高三上期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（）A．幼根中細(xì)胞分裂素含量較高，但不含乙烯B．赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素會(huì)使水稻得惡苗病，體現(xiàn)了植物激素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用C．植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分D．噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，可以提高開花期傳粉不充分的油菜產(chǎn)量2．如圖顯示小鼠恐懼反射的建立過(guò)程。小鼠剛建立該反射后，此時(shí)僅給燈光刺激測(cè)得小鼠心率為P，若反復(fù)給小鼠燈光刺激而不給予電刺激，以后再給燈光刺激測(cè)得的小鼠心率為Q，則錯(cuò)誤的是（）A．燈光刺激為條件刺激，電刺激為非條件刺激B．小鼠表現(xiàn)恐懼時(shí)，腎上腺素分泌增多，表現(xiàn)出警覺性提高C．P＜QD．圖示小鼠恐懼反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層3．下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（）A．先在低倍鏡下找到要觀察的物象，并把其移到視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察B．下降鏡筒時(shí)，從側(cè)面觀察防止物鏡與裝片碰擦C．高倍鏡增大了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù)D．若觀察到的視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)裝片后污點(diǎn)不移動(dòng)，則污點(diǎn)位于目鏡或物鏡上4．原始鳥卵是白色無(wú)斑紋的，現(xiàn)在的鳥卵在卵色、斑紋等特征上存在明顯差別?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，洞巢中鳥卵往往為白色，開放性巢的鳥卵一般有顏色或斑紋。某些鳥類會(huì)將卵產(chǎn)到其他鳥的巢中，由其代孵卵。以下關(guān)于卵色的推測(cè)，不合理的是A．開放性巢鳥卵的顏色或斑紋降低了卵的隱蔽性B．在光線差的環(huán)境下白色卵利于親鳥孵卵和翻卵C．代孵卵與鳥巢中原有卵的卵色和斑紋可能高度相似D．卵的顏色深淺或斑紋的有無(wú)是自然選擇的結(jié)果5．為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）。據(jù)實(shí)驗(yàn)分析以下說(shuō)法正確的是（）注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。A．B、C、E試管會(huì)產(chǎn)生CO2和H2OB．根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所C．在同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸D．氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在線粒體內(nèi)膜6．新型冠狀病毒引起的肺炎疫情引起了世界的關(guān)注，國(guó)際病毒分類委員會(huì)將這種病毒正式命名為“SARS-CoV-2”，并認(rèn)定這種病毒是SARS冠狀病毒的姊妹病毒。下列對(duì)該病毒的描述中，不正確的是（）A．該病毒只含有一種核酸B．該病毒只有核糖體一種細(xì)胞器C．該病毒作為抗原能引起特異性免疫反應(yīng)D．切斷傳播途徑可以有效防止疫情的擴(kuò)散7．下列有關(guān)基因和染色體的敘述，正確的是（）A．豌豆雌蕊、雄蕊的形成由性染色體上基因決定B．薩頓運(yùn)用假說(shuō)一演繹法確定了果蠅的白眼基因位于染色體上C．正常情況下，女性紅綠色肓攜帶者的初級(jí)卵母細(xì)胞中含有2個(gè)致病基因D．有絲分裂間期，染色體復(fù)制，基因不復(fù)制8．（10分）轉(zhuǎn)座子是一段可移動(dòng)的DNA序列，這段DNA序列可以從原位上單獨(dú)復(fù)制或斷裂下來(lái)，插入另一位點(diǎn)，轉(zhuǎn)座子可在真核細(xì)胞染色體內(nèi)部和染色體間轉(zhuǎn)移，在細(xì)菌的擬核DNA、質(zhì)?；蚴删w之間自行移動(dòng)，有的轉(zhuǎn)座子中含有抗生素抗性基因，可以很快地傳播到其他細(xì)菌細(xì)胞，下列推測(cè)不合理的是A．轉(zhuǎn)座子可能引起酵母菌發(fā)生染色體變異B．轉(zhuǎn)座子復(fù)制時(shí)以四種核糖核苷酸為原料C．轉(zhuǎn)座子從原位上斷裂時(shí)有磷酸二酯鍵的斷裂D．含有轉(zhuǎn)座子的細(xì)菌對(duì)有些抗生素有一定抗性二、非選擇題9．（10分）番茄為一年生草本植物，因果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富深受人們喜愛。番茄的紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性，正常果形(B)對(duì)多棱果(b)為顯性，缺刻葉(C)對(duì)馬鈴薯葉(c)為顯性，三對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有基因型分別為AABBcc、AAbbCC、aaBBCC三個(gè)番茄品種甲、乙、丙。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）利用甲、乙、丙三個(gè)品種通過(guò)雜交培育綠莖多棱果馬鈴薯葉的植株丁的過(guò)程為：_____________________________________________。此過(guò)程至少需要_______________年。（2）在種植過(guò)程中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一棵具有明顯特性的變異株。要進(jìn)步判斷該變異株的育種價(jià)值，首先要確定它是否屬于_______________變異。若該變異株具有育種價(jià)值，要獲得可以穩(wěn)定遺傳的植株，可根據(jù)變異類型及生產(chǎn)需要選擇不同的育種方法。如果變異株是個(gè)別基因的突變體，則可采用育種方法①，使突變基因逐漸_______________培育成新品種A；但若是顯性突變，則該方法的缺點(diǎn)是______________________________。為了規(guī)避該缺點(diǎn)，可以采用育種方法②，其中處理1采用的核心手段是_______________。若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量具有該變異的幼苗，可采用育種方法③，該育種方法的基本原理是_______________。10．（14分）1859年，24只野兔被無(wú)意帶入澳洲，一個(gè)世紀(jì)后，它們的后代達(dá)到了6億只以上，對(duì)袋鼠等本地物種的生存造成嚴(yán)重威脅。后來(lái)，人們引入能特異性感染野兔的黏液瘤病毒才使野兔數(shù)量得到控制?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）從種群的數(shù)量特征分析，野兔最初被引入澳洲時(shí)數(shù)量迅猛增加的直接原因是__________________。（2）野兔引入澳洲初期，其種群數(shù)量增長(zhǎng)模型最接近___________型。對(duì)野兔而言，當(dāng)時(shí)生存的環(huán)境具有_______________（答出2點(diǎn)即可）等特點(diǎn)。（3）引入黏液瘤病毒對(duì)野兔數(shù)量進(jìn)行控制屬于____________防治。引入該病毒能夠解除野兔對(duì)袋鼠造成威脅的原因是黏液瘤病毒能特異性感染野兔，使野兔種群數(shù)量下降，減弱了其與袋鼠間的___________，從而有利于袋鼠種群的增長(zhǎng)。11．（14分）2018年11月，一對(duì)名為“露露”和“娜娜”的基因編輯嬰兒的誕生引發(fā)了國(guó)內(nèi)巨大的爭(zhēng)議?；蚓庉嬤^(guò)程的實(shí)質(zhì)是用特殊的引導(dǎo)序列將“基因剪刀--Cas9酶”精準(zhǔn)定位到所需修飾的基因上然后進(jìn)行編輯?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）科學(xué)家用______法將特殊的引導(dǎo)序列與“基因剪刀--Ca9酶”導(dǎo)入目的細(xì)胞，上述實(shí)例中目的細(xì)胞為______。（2）“露露”與“娜娜”其實(shí)也是試管嬰兒，試管嬰兒需讓成熟且______的精子與成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，然后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)。該時(shí)期所用培養(yǎng)液中含有的物質(zhì)有無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類、氨基酸、維生素、______、______、水和血清等。（3）一個(gè)處于囊胚期的早期胚胎經(jīng)過(guò)______技術(shù)可形成兩個(gè)甚至多個(gè)胚胎，該技術(shù)操作的關(guān)鍵是要做到將______，若科學(xué)家想在早期胚胎時(shí)就知道“露露”的性別，可通過(guò)______實(shí)現(xiàn)。12．克隆豬成功率較低，與早期胚胎細(xì)胞異常凋亡有關(guān)。Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞淍亡的關(guān)系?？寺∝i的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖。請(qǐng)回答：(1)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自____細(xì)胞，早期胚胎移入受體子宮繼續(xù)發(fā)育，經(jīng)桑椹胚、囊胚和____胚最終發(fā)育為克隆豬。(2)在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平。①圖中X表示____過(guò)程。②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢Bcl-2mRNA的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成____用于PCR擴(kuò)增，PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】【分析】激素名稱合成部位生理作用應(yīng)用赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長(zhǎng)；解除種子休眠，提早用來(lái)播種細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間乙烯廣泛存在于多種植物的組織中，成熟的果實(shí)中更多促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)香蕉、鳳梨等果實(shí)成熟脫落酸根冠、萎蔫的葉片等，將要脫落的器官和組織中含量多抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長(zhǎng)，也能抑制種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落【詳解】A、幼根細(xì)胞中乙烯含量較少，A錯(cuò)誤；B、植物激素是植物細(xì)胞產(chǎn)生的，所以赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素不是植物激素，B錯(cuò)誤；C、植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生長(zhǎng)還受到外界因素的影響，C正確；D、由于油菜收獲的是其種子，生長(zhǎng)素類似物的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以不能通過(guò)噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物提高油菜產(chǎn)量，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了不同植物激素的作用，對(duì)于不同植物激素作用的比較記憶是解題的關(guān)鍵，D選項(xiàng)中需要分清植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)。2、C【解析】

1、反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，人或動(dòng)物體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，可分為條件反射和非條件反射。2、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成。3、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?！驹斀狻緼、給小鼠給予燈光刺激再給予電刺激，小鼠會(huì)產(chǎn)生恐懼，此時(shí)燈光刺激為條件刺激，電刺激為非條件刺激，A正確；B、小鼠恐懼時(shí)，腎上腺素分泌增多，表現(xiàn)出警覺性提高，呼吸、心率加快等，B正確；C、分析題干可知，P是僅給燈光刺激建立反射后的心率，若反復(fù)給小鼠燈光刺激而不給予電刺激，無(wú)法讓小鼠建立恐懼反射，故心率P>Q，C錯(cuò)誤；D、小鼠產(chǎn)生恐懼感覺的神經(jīng)中樞在大腦皮層，D正確。故選C。3、C【解析】

1、使用顯微鏡的基本原則是：不管物像多么好找，任何情況下都必須先低倍鏡后高倍鏡觀察。2、高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見?！驹斀狻緼、先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察，A正確；B、下降鏡筒時(shí)，從側(cè)面觀察防止物鏡與裝片碰擦，B正確；C、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù)，C錯(cuò)誤；D、若觀察到的視野中有污點(diǎn),移動(dòng)裝片后污點(diǎn)不移動(dòng)，則污點(diǎn)位于目鏡或物鏡上，D正確。故選C。4、A【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、為了避免開放性巢內(nèi)鳥卵被其它鳥發(fā)現(xiàn)，卵的顏色或斑紋增強(qiáng)了卵的隱蔽性，A錯(cuò)誤；B、在光線差的環(huán)境下白色卵利于親鳥孵卵和翻卵，B正確；C、代孵卵與鳥巢中原有卵的卵色和斑紋高度相似，這樣可以順利由其代孵卵，C正確；D、卵的顏色深淺或斑紋的有無(wú)是自然選擇的結(jié)果，D正確。故選A。5、B【解析】

酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；由表格可知，A試管中不能進(jìn)行呼吸作用，B試管中進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和CO2，C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段，能產(chǎn)生水和CO2，D試管中不能進(jìn)行呼吸作用，E試管中能進(jìn)行有氧呼吸，F(xiàn)試管中能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。【詳解】A、C、E試管中能進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O，B試管進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，不能產(chǎn)生水，A錯(cuò)誤；B、研究酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，需要在無(wú)氧條件下進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故根據(jù)B、D、F試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，B正確；C、同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸僅能產(chǎn)生酒精或乳酸的一種，C錯(cuò)誤；D、氧氣的消耗發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，酵母菌不能進(jìn)行光合作用不能產(chǎn)生氧氣，D錯(cuò)誤；故選B。6、B【解析】

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的。一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存。傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)?！驹斀狻緼C、該病毒由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成，只含有RNA一種核酸，其中某些蛋白質(zhì)可作為抗原能引起特異性免疫反應(yīng)，AC正確；B、該病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不含核糖體這種細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；D、預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，切斷傳播途徑可以有效防止疫情的擴(kuò)散，D正確。故選B。7、C【解析】

1、紅綠色盲遺傳的特點(diǎn)（伴X隱性遺傳）：（1）交叉遺傳（色盲基因是由男性通過(guò)他的女兒傳給他的外孫的）；（2）母患子必病，女患父必患；（3）色盲患者中男性多于女性。2、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上。【詳解】A、豌豆的花為兩性花，其細(xì)胞中不含性染色體，A錯(cuò)誤；B、摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說(shuō)一演繹法確定了基因在染色體上，B錯(cuò)誤；C、正常情況下，女性紅綠色盲攜帶者經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂前的間期的復(fù)制，其一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因的致病基因母親，C正確；D、有絲分裂間期，染色體和DNA復(fù)制，DNA加倍，染色體沒(méi)有加倍，D錯(cuò)誤。故選C。8、B【解析】

轉(zhuǎn)座子為DNA，故其基本單位是脫氧核苷酸，其復(fù)制需要的原料是四種游離的脫氧核苷酸?！驹斀狻緼、轉(zhuǎn)座子可在真核細(xì)胞染色體內(nèi)部和染色體間轉(zhuǎn)移，因此可能引起酵母菌發(fā)生染色體變異，A正確；BC、依題意可知，轉(zhuǎn)座子的化學(xué)本質(zhì)是DNA，因此其在復(fù)制過(guò)程中以四種脫氧核苷酸為原料，其從原位上斷裂時(shí)，伴隨有磷酸二酯鍵的斷裂，B錯(cuò)誤，C正確；D、有的轉(zhuǎn)座子中含有抗生素抗性基因，因此含有轉(zhuǎn)座子的細(xì)菌對(duì)有些抗生素有一定抗性，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題需要考生學(xué)會(huì)從題干提取相關(guān)的信息，根據(jù)轉(zhuǎn)座子可以在原核生物和真核生物細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)可以推出，轉(zhuǎn)座子可能引發(fā)染色體變異，含有轉(zhuǎn)座子的細(xì)菌可能會(huì)有一定的抗性。二、非選擇題9、甲與乙雜交得到雜交一代，雜交代與丙雜交，得到雜交二代，雜交二代自交，收獲種子，播種種子選育出表現(xiàn)型為綠莖多棱果馬鈴薯葉植株4年可遺傳純合獲得新品種所需的時(shí)間(或周期)長(zhǎng)花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理(使染色體數(shù)目加倍)植物細(xì)胞的全能性【解析】

由圖可知，方法①表示雜交育種，方法②表示單倍體育種，方法③是植物組織培養(yǎng)?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意，能培育出綠莖多棱果馬鈴薯葉的植株。培育過(guò)程：甲(AABBcc)與乙(AAbbCC)雜交得到雜交一代(AABbCc)，雜交一代(AABbCc)與丙(aaBBCC)雜交，得到的雜交二代中有基因型為AaBbCc的個(gè)體，雜交二代自交，收獲種子，播種種子得到雜交三代，其中基因型為aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型為綠莖多棱果馬鈴薯葉植株。以上培育過(guò)程中甲×乙雜交需1年，雜交一代與丙雜交需1年，雜交二代自交需一年，收獲的種子從播種到長(zhǎng)出所需植株需一年，因此至少需要4年。（2）要判斷變異株的育種價(jià)值，首先要確定它是否屬于可遺傳變異。如果變異株是基因突變導(dǎo)致，則可采用育種方法①即雜交育種，使突變基因逐漸純合，培育成新品種A。但若是顯性突變，則該方法的缺點(diǎn)是獲得新品種所需的時(shí)間(或周期)長(zhǎng)。若要明顯縮短育種年限，可采用單倍體育種的方法即育種方法②，其中處理1采用的核心手段是花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理(使染色體數(shù)目加倍)。育種方法③即通過(guò)植物組織培養(yǎng)快速繁殖，原理是植物細(xì)胞的全能性?！军c(diǎn)睛】雜交育種的原理是基因重組，誘變育種的原理是基因突變，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。10、出生率大于死亡率J食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等生物競(jìng)爭(zhēng)【解析】

種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)。“J”型曲線是指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況。【詳解】（1）決定種群數(shù)量變化的直接因素為出生率、死亡率、遷入率和遷出率。野兔最初被引入澳洲時(shí)，由于食物充足、氣候適宜，天敵少等原因，使種群的出生率大于死亡率，種群數(shù)量迅猛增加。（2）野兔引入澳洲初期，由于食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等，其種群數(shù)量迅速增加，增長(zhǎng)模型最接近J型。（3）引入黏液瘤病毒對(duì)野兔數(shù)量進(jìn)行控制屬于利用專性寄生的生物抑制種群數(shù)量增長(zhǎng)，故為生物防治。引入該病毒能夠解除野兔對(duì)袋鼠造成威脅的原因是黏液瘤病毒能特異性感染野兔，使野兔種群數(shù)量下降，減弱了其與袋鼠間的競(jìng)爭(zhēng)，從而有利于袋鼠種群的增長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系和生物防治等知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力。11、顯微注射受精卵獲能激素核