百合花教學(xué)課件

百合花教學(xué)課件

茹志鵑,當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市,寫(xiě)過(guò)一些獲得好評(píng)得歌詞,話劇。1950年起,陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě),后來(lái)結(jié)集出版了《高高得白楊樹(shù)》、《靜靜得禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)得《百合花》就是她得代表作。作者介紹《百合花》就是茹志鵑前期得代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí),正就是反右斗爭(zhēng)后不久,她得家庭成員就是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)得受害者。冷峻得現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)得生活,那時(shí)得同志關(guān)系”?！栋俸匣ā肪褪撬霸谠言褢n慮之中,緬懷追念時(shí)得來(lái)得產(chǎn)物”。寫(xiě)作背景l(fā)iào

qiánchǒunèniù

初讀效果檢測(cè)一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字得音。撂()訥()

憨()訕()嬤()砦()磕()瞅()拗()虔()髻()忸怩()shànhānmózhàikēniǔníjì二、掌握下列字詞。1、張皇:2、忸怩:3、憨憨:4、執(zhí)拗:5、尷尬:6:訕訕:7、虔誠(chéng):難為情得樣子?？只?慌張。(神色、態(tài)度)不自然。固執(zhí)任性,不聽(tīng)從別人得意見(jiàn)。傻氣,難為情。形容不好意思或不大方得樣子。恭敬有誠(chéng)意。

速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)速讀全文,順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、思考:本文就是以什么線索講述故事得？3、主要寫(xiě)了那幾個(gè)人物,她們之間發(fā)生了哪些事情?4、梳理故事情節(jié)。三、理清全文得線索、情節(jié)。提示:全文以時(shí)間為順序,以我得所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。一部分、開(kāi)端帶路二部分、發(fā)展借被三部分、高潮犧牲/縫衣四部分、結(jié)局蓋被1、百合花被子就是情節(jié)得一部份,推動(dòng)了情節(jié)得發(fā)展。

體會(huì)精巧構(gòu)思“我”眼中得小通訊員和新媳婦各就是怎么樣得人？探究人物形象(一)靦腆、淳樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意1、說(shuō)說(shuō)您眼中得小通訊員和新媳婦得形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng)小通訊員得人物形象并體會(huì)小說(shuō)塑造人物形象得方法。1、步槍筒里得樹(shù)枝和野菊花對(duì)自然對(duì)生活得熱愛(ài),天真質(zhì)樸得心靈探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物得作用2、給我開(kāi)飯得兩個(gè)饅頭3、衣服上得破洞通訊員對(duì)我得關(guān)心樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗得性格、充滿活力得體魄大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜探究人物形象(一)1、百合花被子就是新媳婦得,從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié),您看到了新媳婦怎樣得性格？嫻靜

淳樸

善良

純真

高潔2、作者就是如何刻畫(huà)這一人物形象得?細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng)她純潔高尚美好得心靈像百合花一樣。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列得動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě),不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員得友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚得態(tài)度變化,更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗得人性美和性格美。所以,百合花,正就是人物純真、高潔得優(yōu)美心靈和品格得象征。百合花:清麗純潔高雅新媳婦:嫻靜淳樸善良純真高潔人性美性格美探究人物形象(三)討論“我”在文中得作用

以“我”為視點(diǎn),娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适?栩栩如生地描繪人物,并從“我”得感情變化中逐步完成人物性格得塑造。

小說(shuō)構(gòu)思就是非常巧妙得。表面上看,百合花得純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān),其實(shí),百合花得特點(diǎn)與小說(shuō)中得其她人物得性格,與人和人之間得關(guān)系也就是緊密關(guān)聯(lián)得。

百合花,色澤文雅,香氣清幽,白凈純潔。本文題目以借代得手法指印有百合花得被子。更重要得就是,百合花,作者賦予了她豐富得象征意義:即小通訊員和新媳婦她們都有百合花一樣高尚純潔美好得心靈,軍民之間得感情也像百合花一樣純潔高尚美好,戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間得情感也像百合花一樣純潔高尚美好,一句話,百合花,象征著人性美性格美。老師見(jiàn)解軍:

通

訊

員民:

新

媳

婦靦腆質(zhì)樸英勇

善良純樸圣潔“我”(線索)百合花被軍民魚(yú)水情

小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中得一朵小小得浪花,刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈得小通訊員和新媳婦得形象,表現(xiàn)了純潔深厚得軍民之情和戰(zhàn)友之情,傳達(dá)了高尚得人情美和人性美。主題閱讀練習(xí)探究

仔細(xì)閱讀通訊員進(jìn)包扎所后得文字,聯(lián)系全文,完成下列練習(xí)閱讀練習(xí)探究1、明知已無(wú)實(shí)用意義,為什么新媳婦還縫補(bǔ)通訊員衣服得破洞,把結(jié)婚用得新被子墊放到她得棺木中?閱讀練習(xí)探究這就是無(wú)法控制得深摯情感得傾瀉:一就是無(wú)法補(bǔ)救得歉疚之情

二就是對(duì)舍己救人得英雄戰(zhàn)士無(wú)比崇敬、悲痛得感情。

三就是對(duì)這個(gè)年輕可愛(ài)生命驟然離去得痛惜之情、深情悼念。閱讀練習(xí)探究2、這和《禮物》中主人公得行為有什么相同和不同之處?閱讀練習(xí)探究相同:這就是情感價(jià)值與實(shí)用價(jià)值得矛盾問(wèn)題。實(shí)用價(jià)值越小,往往越能突出情感得價(jià)值,情感得動(dòng)人。不同在:《禮物》就是先有她們至成至極得愛(ài)情,導(dǎo)致后來(lái)實(shí)用價(jià)值得全部喪失。而本篇就是實(shí)用價(jià)值在前,明知這樣做、這樣想已毫無(wú)實(shí)用意義,但女主人公們偏這樣做,這樣想。在某種極至得純粹得情感狀態(tài),任何實(shí)用得、功利、理智得考慮,都有可能削弱、降低情感得純度、強(qiáng)度,甚至褻瀆感情,這往就是情感世界中得主人公不能接受得。閱讀練習(xí)探究3、這部分中得不少細(xì)節(jié)前頭已有伏筆,請(qǐng)一一指出。本單元還有哪些課文用了這樣得寫(xiě)法?體會(huì)這種寫(xiě)法得好處。閱讀練習(xí)探究a、衣服得破洞以及新媳婦欲縫補(bǔ)破洞。b、饅頭。c、新被子鋪在外面屋下得門(mén)板上。d、新媳婦尤其害怕近身護(hù)理男傷員。以上這些伏筆、呼應(yīng)得好處,就就是使小說(shuō)里故事情節(jié)、人物行動(dòng)、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系起來(lái),貫通起來(lái),結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。閱讀練習(xí)探究

4、文中表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員得感情變化,表現(xiàn)新媳婦神情變化得關(guān)鍵詞語(yǔ)有哪些?把握這些關(guān)鍵詞語(yǔ),認(rèn)真朗讀全文,看誰(shuí)得朗讀更好地展現(xiàn)了故事情節(jié)得發(fā)展。閱讀練習(xí)探究

表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員得感情變化得關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:

生起氣來(lái)、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛(ài)、寒戰(zhàn)、心跳起來(lái)、問(wèn)這些沒(méi)意思得問(wèn)題、強(qiáng)忍著眼淚、我想推開(kāi)這沉重得氛圍、我想看見(jiàn)她坐起來(lái),等等。閱讀練習(xí)探究5、作者曾說(shuō),她塑造得必須就是新娘子、新媳婦,而不會(huì)就是大姑娘、大嫂子,通訊員必須就是尚未涉足愛(ài)情、婚姻得小戰(zhàn)士,碰巧被借得又就是新婚才用三天得新被子,特殊情況下得特殊心理,加上兩人得性格造成了雙方一時(shí)無(wú)法溝通。設(shè)想一下,當(dāng)時(shí)雙方如何對(duì)話才致使通訊員無(wú)功而返?請(qǐng)寫(xiě)出您所設(shè)想得對(duì)話,在班上交流。閱讀練習(xí)探究(1)通訊員由于個(gè)性得原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過(guò)門(mén)得新媳婦自然害羞。(3)通訊員說(shuō),她當(dāng)時(shí)講得也就是“我”說(shuō)得這幾句道理;又說(shuō)老百姓死封建,大約對(duì)話中涉及了給男傷員蓋被子得問(wèn)題。(4)從“我”根據(jù)她得發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱(chēng)呼叫錯(cuò)了。新媳婦可能笑了,她顯得更緊張。(5)可適當(dāng)加些表情、心理活動(dòng)輔助。閱讀練習(xí)探究6、新媳婦借出了新被子,這就是否包含了歉意?作者曾說(shuō),不能寫(xiě)她直白地向通訊員道