幼兒園勞動實踐教育活動方案

幼兒園勞動實踐教育活動方案一、引言

為深入貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學勞動教育的指導意見》，培養(yǎng)幼兒園兒童熱愛勞動、尊敬勞動的思想觀念，提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣，結(jié)合我園實際，特制定本勞動實踐教育活動方案。

二、勞動教育課安排方式

1.課程設(shè)置：勞動教育課程分為班級日常勞動和專項勞動實踐活動兩大類。

（1）班級日常勞動：每周安排一次，每次時長為20-30分鐘，主要在班級教室內(nèi)進行，內(nèi)容包括整理書桌、書包、擺放椅子、擦拭教具等。

（2）專項勞動實踐活動：每月至少開展一次，每次時長為1-2小時，地點可根據(jù)活動內(nèi)容在幼兒園內(nèi)或戶外進行。

2.活動內(nèi)容：根據(jù)幼兒年齡特點和實際能力，設(shè)計以下勞動實踐活動：

（1）小班：學會自己穿衣、吃飯、洗手、整理床鋪等基本生活自理能力。

（2）中班：學會掃地、擦桌子、澆花、撿拾垃圾等簡單家務勞動。

（3）大班：學會種植、喂養(yǎng)小動物、參與環(huán)境保護等較為復雜的勞動實踐活動。

3.課程實施：采用教師引導、幼兒實踐、小組合作、分享交流等形式進行。

（1）教師引導：教師通過講解、示范等方式，引導幼兒掌握勞動方法，培養(yǎng)幼兒的勞動興趣。

（2）幼兒實踐：幼兒在教師的指導下，親自參與勞動，體驗勞動的樂趣。

（3）小組合作：鼓勵幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（4）分享交流：勞動結(jié)束后，組織幼兒分享自己的勞動心得，提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力。

4.課程評價：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對幼兒的勞動表現(xiàn)進行全面評價。

（1）過程性評價：關(guān)注幼兒在勞動過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、技能、合作等。

（2）終結(jié)性評價：在勞動結(jié)束后，對幼兒的勞動成果進行評價，給予肯定和鼓勵。

三、班級及個人職責

1、班級職責

（1）班主任負責制定本班的勞動教育計劃，確保勞動教育課程的有效實施。

（2）班主任和教師要對幼兒進行勞動教育和生活自理能力的培養(yǎng)，引導幼兒樹立正確的勞動觀念。

（3）班級要營造良好的勞動氛圍，定期組織班級勞動競賽和展示活動，激發(fā)幼兒的勞動積極性。

（4）班級要建立健全勞動記錄制度，對幼兒的勞動表現(xiàn)進行記錄和反饋，鼓勵幼兒持續(xù)進步。

2、個人職責

（1）幼兒要積極參與班級組織的各項勞動活動，按時完成自己的勞動任務。

（2）幼兒在勞動過程中要遵守紀律，聽從教師安排，注意安全，愛護公共財物。

（3）幼兒應學會與同伴合作，互相幫助，共同完成勞動任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（4）幼兒要在家中也能積極參與家務勞動，將學到的勞動技能運用到日常生活中，做到學以致用。

（5）幼兒和家長要共同完成家庭勞動任務，家長要給予適當?shù)闹笇Ш椭С?，共同促進幼兒勞動習慣的養(yǎng)成。

四、勞動標準

1、樓道

（1）地面：保持地面干凈、整潔，無紙屑、雜物，每日清掃并拖洗。

（2）墻壁：墻壁無污漬、涂鴉，定期擦拭，保持清潔。

（3）扶手：樓梯扶手每日擦拭，確保無灰塵、指紋，使用消毒液進行定期消毒。

（4）安全標識：樓道內(nèi)的安全標識清晰可見，無損壞，如有破損及時更換。

（5）消防設(shè)施：確保樓道內(nèi)消防設(shè)施完好無損，無遮擋，便于緊急情況下使用。

2、公共區(qū)

（1）公共活動區(qū)：活動區(qū)內(nèi)玩具、教具分類整齊擺放，使用后及時歸位，每日進行清潔和消毒。

（2）休息區(qū)：休息區(qū)內(nèi)床鋪整潔，被褥定期晾曬，保持干燥、清潔。

（3）餐飲區(qū)：餐飲區(qū)內(nèi)餐桌、餐椅使用后立即清潔，地面無食物殘渣，定期進行消毒。

（4）衛(wèi)生間：衛(wèi)生間內(nèi)保持干凈、無異味，便器、洗手池每日清潔并消毒。

（5）公共設(shè)施：公共區(qū)內(nèi)設(shè)施如滑梯、秋千等定期檢查，確保安全，表面清潔無灰塵。

（6）綠化帶：綠化帶內(nèi)植物定期澆水、修剪，保持美觀，無雜草。

五、檢查及評定

1.檢查方式

（1）日常檢查：由班主任和值周教師負責對幼兒在園的勞動表現(xiàn)進行日常檢查，包括勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果等方面。

（2）定期檢查：由幼兒園勞動教育工作小組定期對全園各班的勞動教育開展情況進行檢查，評估勞動教育效果。

（3）專項檢查：針對特定勞動實踐活動，組織專項檢查，確?；顒淤|(zhì)量和安全。

2.評定標準

（1）個人評定：根據(jù)幼兒在勞動過程中的表現(xiàn)、勞動成果、合作精神等方面進行綜合評定。

（2）班級評定：評估班級整體勞動教育開展情況，包括班級勞動氛圍、幼兒參與度、勞動成果展示等。

3.評定流程

（1）日常評定：由班主任在勞動教育課后對幼兒的表現(xiàn)進行記錄，每周進行一次小結(jié)，每月進行一次總結(jié)。

（2）定期評定：每學期末，勞動教育工作小組對全園各班的勞動教育情況進行綜合評定，并給出評價意見。

4.結(jié)果運用

（1）個人評價結(jié)果作為幼兒綜合素質(zhì)評價的一部分，納入幼兒成長檔案。

（2）班級評價結(jié)果作為班主任和班級的績效考核依據(jù)之一，對表現(xiàn)優(yōu)異的班級和個人給予表彰和獎勵。

（3）根據(jù)評定結(jié)果，對勞動教育工作中存在的問題進行整改，不斷完善勞動教育方案。

5.反饋與改進

（1）將檢查評定結(jié)果及時反饋給班級和幼兒，鼓勵優(yōu)點，指出不足，促進改進。

（2）定期組織教師、家長座談會，聽取意見和建議，不斷優(yōu)化勞動教育內(nèi)容和方式。

六、注意事項

1、在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

（1）值周教師需提前做好勞動任務的分配，明確每位幼兒的職責和任務。

（2）勞動過程中，值周教師要全程監(jiān)督，確保幼兒安全，避免發(fā)生意外。

（3）值周教師要指導幼兒正確的勞動方法，糾正不良習慣，培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度。

（4）值周教師要關(guān)注幼兒的勞動進度，及時給予幫助和鼓勵，確保勞動任務的順利完成。

（5）勞動結(jié)束后，值周教師要組織幼兒進行自我檢查，總結(jié)勞動過程中的經(jīng)驗和不足。

2、可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。家庭勞動具體要求：

（1）家長要積極配合幼兒園的勞動教育工作，在家中為幼兒創(chuàng)造參與家務勞動的機會。

（2）家庭勞動內(nèi)容應包括整理個人物品、協(xié)助家長完成家務、參與家庭決策等，培養(yǎng)幼兒的責任感和獨立性。

（3）家長要通過“聯(lián)系