Unit3 Our animal friends Cartoon time（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《Unit3OuranimalfriendsCartoontime》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的卡通故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；文化意識(shí)，通過(guò)卡通故事中的動(dòng)物角色和情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外動(dòng)物文化的理解；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論和角色扮演中發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和動(dòng)物描述。

2.五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)生動(dòng)形象的卡通故事有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)時(shí)遇到困難，對(duì)于一些抽象的詞匯和句型可能需要額外的解釋和練習(xí)。此外，部分學(xué)生可能在自信表達(dá)和參與小組討論時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供支持和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.實(shí)施探究式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)和討論，主動(dòng)探索卡通故事中的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示卡通故事，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詞典和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如卡通視頻、詞匯表、問(wèn)題指南），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)卡通故事中的主要角色和對(duì)話(huà)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中的動(dòng)物朋友們是如何相互幫助的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀詞匯表，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放卡通片段，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Whoisyourfavoriteanimalfriend?Why?”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬卡通中的對(duì)話(huà)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物朋友相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.動(dòng)物主題故事書(shū)：《我們的動(dòng)物朋友》、《森林里的秘密》等，這些書(shū)籍通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.動(dòng)物科普視頻：關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和生活環(huán)境的科普視頻，如《動(dòng)物世界》等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.英語(yǔ)歌曲：如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

4.英語(yǔ)繪本：如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過(guò)繪本的閱讀，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和顏色詞匯。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀動(dòng)物主題的英語(yǔ)書(shū)籍，如《我們的動(dòng)物朋友》等。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)中的動(dòng)物角色和故事情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.觀看視頻：讓學(xué)生觀看動(dòng)物科普視頻，如《動(dòng)物世界》，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。觀看過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語(yǔ)解說(shuō)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：教授學(xué)生學(xué)唱《OldMacDonaldHadaFarm》等動(dòng)物主題的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

4.繪本閱讀：組織學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的動(dòng)物角色和顏色詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

1.動(dòng)物主題故事書(shū)拓展：

-《我們的動(dòng)物朋友》：通過(guò)故事中的動(dòng)物角色，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于友誼、互助和環(huán)保的價(jià)值觀。

-《森林里的秘密》：讓學(xué)生在探索森林的過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.動(dòng)物科普視頻拓展：

-《動(dòng)物世界》：觀看不同動(dòng)物的科普視頻，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如大熊貓的生活習(xí)性、北極熊的生存環(huán)境等。

3.英語(yǔ)歌曲拓展：

-《OldMacDonaldHadaFarm》：通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如cow、pig、horse等。

4.英語(yǔ)繪本拓展：

-《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》：通過(guò)閱讀這本繪本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，如red、yellow、blue等，同時(shí)培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，提供以下拓展資源：

1.動(dòng)物主題游戲：設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的英語(yǔ)游戲，如動(dòng)物拼圖、動(dòng)物猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.動(dòng)物主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并在作品中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詞匯。

3.動(dòng)物主題寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)作，描述自己喜歡的動(dòng)物，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)（如：cat,dog,elephant,etc.）

-形容詞（如：friendly,kind,smart,etc.）

-動(dòng)詞短語(yǔ)（如：makefriends,helpeachother,etc.）

②重點(diǎn)詞匯：

-本節(jié)課新學(xué)的動(dòng)物詞匯

-與動(dòng)物相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)

③重點(diǎn)句型：

-描述動(dòng)物的句子（如：Thisisafriendlydog.）

-詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物的句子（如：What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalisacat.）

-表達(dá)動(dòng)物行為的句子（如：Thecatissleeping.Thedogisplaying.）教學(xué)反思今天在Unit3OuranimalfriendsCartoontime這一課的教學(xué)中，我感到有很多值得反思的地方。課堂的整體氛圍是活躍的，學(xué)生們對(duì)卡通故事充滿(mǎn)了興趣，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布的預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，旨在讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生顯然沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。這讓我意識(shí)到，我需要進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)習(xí)的重要性，并可能需要通過(guò)一些激勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，而不是僅僅停留在理解層面。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展資源，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，更多的是依賴(lài)記憶而不是真正的理解和運(yùn)用。我需要調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，使之更加具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生真正將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

此外，我也注意到，在課堂管理方面，我可能過(guò)于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些混亂。我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得今天的板書(shū)設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)。我在黑板上列出了重點(diǎn)詞匯和句型，但在課堂小結(jié)時(shí)，我沒(méi)有有效地回顧和鞏固這些內(nèi)容。我應(yīng)該在課程結(jié)束時(shí)，用板書(shū)來(lái)總結(jié)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀看一部英語(yǔ)動(dòng)物主題的短片，并記錄下影片中出現(xiàn)的所有動(dòng)物名稱(chēng)及它們的特征。

2.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的小故事，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

3.完成一份練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.觀看短片作業(yè)：

-學(xué)生需要在家長(zhǎng)的協(xié)助下，找到一部英語(yǔ)動(dòng)物主題的短片進(jìn)行觀看。

-觀看過(guò)程中，要求學(xué)生注意記錄片中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)和它們的行為特征。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生需要將記錄的動(dòng)物名稱(chēng)和特征列表提交給老師。

2.編寫(xiě)故事作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的故事。

-故事中需要包含動(dòng)物的名稱(chēng)、特征以及與人類(lèi)或其他動(dòng)物互動(dòng)的情景。

-字?jǐn)?shù)控制在100-150詞之間，要求語(yǔ)言流暢，內(nèi)容生動(dòng)有趣。

3.練習(xí)題作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的練習(xí)題，題目?jī)?nèi)容圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-選擇題和填空題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述或解釋。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于觀看短片作業(yè)，我將在課堂上與學(xué)生一起討論短片內(nèi)容，檢查學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確，并給予反饋。

2.對(duì)于編寫(xiě)故事作業(yè)，我會(huì)逐一閱讀學(xué)生的故事，給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用目