安陽(yáng)新初一分班(摸底)語(yǔ)文模擬試題(5套帶答案)

安陽(yáng)新初一分班（摸底）語(yǔ)文模擬試題（5套帶答案)新初一語(yǔ)文分班摸底試卷一、積累與運(yùn)用（46分）1、找出加點(diǎn)字注音的一組（ ）（3分）A、洗（zhuó） 寬（sù） 藐（miáo）小 玲瓏剔（tī）透B、強(qiáng)（jué）語(yǔ)(lún)滅（mǐn）然（cù）C、唱（hé）濺（bènɡ）清(chénɡ)咒(zǔ)D、形（chú）連（zhuì）逗（tiāo）次（lǔ）2、挑出錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（3分）A、瘦骨磷峋 玲瓏剔透 多姿多彩 心曠神怡B、津津樂(lè)道 問(wèn)心無(wú)愧 頭暈?zāi)垦?來(lái)勢(shì)兇兇C、夢(mèng)寐以求 繁花嫩葉 小心冀冀 獲益匪淺D、舉世無(wú)雙 明察秋毫 鮮為人知 龐然大物3、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）A、他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重，很有威信。B、因?yàn)橐鋈ビ瓮?，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。C、我奢望將來(lái)成為一名宇航員。D、開(kāi)學(xué)以來(lái)我努力學(xué)習(xí)，獲益匪淺。4．下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（ ）（3分）①我的母親又□過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 ②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。A．①度②無(wú)奈③生長(zhǎng) B．①拖②高興③覆蓋C．①熬②信服③鋪 D．①活②猶豫③滋生5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C．七年級(jí)（一）班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。6、名著閱讀（14分）①《繁星》 的詩(shī)集，受印度詩(shī)人 的影響創(chuàng)造的小詩(shī)集?！端疂G傳的作者 林沖的外號(hào) 寫(xiě)出和他相關(guān)的一件事情的名字 。（3）在 （作者）的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。他的《＿＿＿＿》被魯迅奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。7、根據(jù)課文默寫(xiě)（12分，每題1分）《過(guò)故人莊中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是 。② ，但余鐘磬音。③將軍百戰(zhàn)死， 。④ ，隨風(fēng)直到夜郎西。⑤ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑥《論詩(shī)》中提倡創(chuàng)新，認(rèn)為各個(gè)時(shí)代都有標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必唯古人是從的句子是： ， 。8、詩(shī)歌閱讀早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語(yǔ)所用的修辭手法是 ，并與下文的 后呼應(yīng)。2分（2）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？3分二、閱讀24分）（一）執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。9、字義解釋5分執(zhí)（ ）俄（ ）至（ ）截（ ）遂（ ）10、句子翻譯4分（1）初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。（2）何不以鋸中截而入？（3）遂依而截之。11、這個(gè)故事諷刺的是誰(shuí)？諷刺了什么現(xiàn)象？請(qǐng)用自己的話概括？（4分）（二）（11分） 一只空瓶子的溫暖魏得強(qiáng)①星期天一家人購(gòu)物回到小區(qū)女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁13歲的女兒是進(jìn)步了以前她可是隨手亂扔但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她我想這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我不動(dòng)聲色走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái)隨手放進(jìn)了我的手提袋里這是我的習(xí)慣我不會(huì)把它們?nèi)拥舻奈壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢(qián)但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)不屑一顧還會(huì)說(shuō)我老土如今的孩子把面子看得很重要穿名牌吃肯德基而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)不過(guò)我會(huì)用事實(shí)告訴她即使像有錢(qián)的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。④果然女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套我這才諄諄地教導(dǎo)她“孩子不是老爸吝嗇一只瓶子一毛錢(qián)，不值什么錢(qián)，但這也是錢(qián)，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的?！雹菸业却畠旱膽M愧或者向我道歉或者默默地從我身邊走開(kāi)不想她趁我不備伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)回過(guò)頭又重新把它放到了原處沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)她又輕快地跑到我身邊拉著我的手臂撒嬌“爸一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么但對(duì)一些人很重要咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠好可憐哪把瓶子放在這里她就可以輕松地拿走我知道她不是乞討的她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸我忽然有些慚愧了那個(gè)老人我是知道的每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒(méi)有說(shuō)話只是感激地沖女兒笑夸她長(zhǎng)大了我看到暖暖的夕陽(yáng)下那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。12.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫(xiě)下表。（2分）人物事 件心理反映女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子女兒 女兒 爸爸慚愧13.爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過(guò)后，為什么“忽然有些慚愧了”？（3分）14.第⑦段中加點(diǎn)的短語(yǔ)“一個(gè)真正需要它的人”是指什么樣的人？（3分）15.賞析下面句子。（3分）她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。16.理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。（3分）三、作文（50分）請(qǐng)以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。答案1、B2、D3、D4、C5、A8．（1）比喻雪（2）對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆12.吃驚重新把瓶子放到原處并說(shuō)明原因13.一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解；14.一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。15.示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。16.示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。

重點(diǎn)中學(xué)初一新生分班語(yǔ)文摸底試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、積累與運(yùn)用（30分）1.下面加點(diǎn)注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.繃帶（běng） 湖畔（pàn） 心曠神怡（yí）B.墜落（zhuì） 泥漬（zì） 踉踉蹌蹌（qiàng）C.淙淙（cóng） 俯瞰（hàn） 堅(jiān)持不懈（xiè）D.河蚌（bèng） 分泌（bì） 千里迢迢（tiáo）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一向是（）（3分）A.告誡 戒備森嚴(yán) 皺紋 蚊絲不動(dòng)B.震撼 駭人聽(tīng)聞 微型 得意忘型C.栽種 載歌載舞 急切 迫不急待D.隔壁 完璧歸趙 布置 置之不理3.填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①兩山之間往往著清澈見(jiàn)底的小河，河岸上有許多野花呀。②許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都不已。③1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京典禮。A.晃動(dòng)感嘆舉行 B.晃動(dòng)贊嘆進(jìn)行C.流動(dòng)贊嘆舉行 D.流動(dòng)感嘆進(jìn)行4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意思理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）①我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只。②有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。③如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。A.①東西太多，手都來(lái)不及接；②憤怒地號(hào)叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方B.①鳥(niǎo)兒繁多，來(lái)不及觀看；②憤怒地號(hào)叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方C.①東西太多，手都來(lái)不接；②形容風(fēng)很大，生硬響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方D.①鳥(niǎo)兒繁多，來(lái)不及觀看；②形容風(fēng)很大，聲影響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方5.填入下列句子方框中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）（3分）雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了□眼看就要追上了，往哪兒跑呢□鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨水來(lái)喊□往河沿跑！往河沿跑□A.。？，“?！? B.?。?；“！”C.！。，“?！? D.。，：“！”6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（3分）A.只要我們多讀多些，作文水平就會(huì)不斷進(jìn)步。B.星期天看的《功夫熊貓》，使我明白了很多道理。C.爺爺監(jiān)督我修理了做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，并叮囑我做題目要仔細(xì)。D.入梅以來(lái)，全省持續(xù)出現(xiàn)了連續(xù)雨天，防汛工作又進(jìn)入了備戰(zhàn)時(shí)期。7.下列句子語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①深藍(lán)的夜空升起了一輪圓月，銀色的月光灑遍大地②月光和水波相映，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀光③白天的喧鬧消失了，天色漸漸暗下來(lái)④月光下的小河輕輕流淌，唱著水不疲倦的歌⑤田野籠罩在朦朧的月色里A.③⑤②①④ B.①④②③⑤ C.③⑤①④② D.⑤④①②③8.下列人物不是我國(guó)四大古典名著中的是（）（3分）A.藺相如 B.武松 C.唐僧 D.諸葛亮9.補(bǔ)寫(xiě)下列古詩(shī)的上句或下句（任選三句）。（）（3分）（1）春色滿園關(guān)不住，。（葉紹翁《游園不值》）（2），直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。（李白《送孟浩然之廣陵》）10.根據(jù)要求，不改變?cè)敢?，完成句子轉(zhuǎn)換（）（3分）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動(dòng)著我們。（1）感染句：（2）雙重否定句：（3）把字句：二、閱讀與理解（一）一分鐘著名教育班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子雖然高大寬敞，但房間卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)口等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕地關(guān)上了房門(mén)。很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)房門(mén)，并熱情地把青年讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不僅擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，很尷尬（gāngà）又遺憾地說(shuō)：“可是，我……還沒(méi)有像你請(qǐng)教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴?，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)：“我懂了，一分鐘可以做很多事情。只要把握生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1.文中“井然有序”的兩個(gè)反義詞是（）（）（2分）2.結(jié)合全文，寫(xiě)出下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（6分）（1）“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間。（2）后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。3.文中青年人的心理情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）驚訝（頗感意外）——（）——尷尬（遺憾）——（）——開(kāi)心——（）4.文章以“一分鐘”作題目，有什么作用？請(qǐng)用自己的話回答。（3分）（二）誰(shuí)與我同行上初中時(shí)，學(xué)校每周總有兩三晚的自習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)山嶺我是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？傊?，晚上自習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。一次晚自習(xí)回來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十來(lái)遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十來(lái)的距離。下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的?！币院?，我每天晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒(méi)有傷害我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的人。那天，我告訴父親，我不怕肚子走夜路了，我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。（選文有改動(dòng)）1.文章為什么說(shuō)“過(guò)山嶺是我極懼怕的”？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。（4分）2.“一時(shí)間，我仿佛肩上壓著千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移”這句話的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）3.“我把這件怪事告訴了父親”中“這件怪事”具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）4.“膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢”這句話的含義是什么？請(qǐng)用自己的話回答。（4分）三、寫(xiě)作（40分）閱讀下面文字，按要求作文。你高興地升入中學(xué)，和新的伙伴們一起學(xué)習(xí)、生活。你很喜歡這個(gè)集體，很想為班級(jí)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。現(xiàn)在，有許多崗位等著你去競(jìng)選：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、衛(wèi)生委員、學(xué)生委員……請(qǐng)你以“假如我當(dāng)”為題目，寫(xiě)一篇400字左右的文章。要求把題目補(bǔ)充完整，書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡端正，語(yǔ)句通順，并表達(dá)真情實(shí)感。

一、積累與運(yùn)用1.B解析 主要考查學(xué)生的語(yǔ)言識(shí)記能力。A項(xiàng)的“繃”是個(gè)多音字，讀第一或第三聲，但意思不一樣，“繃帶”應(yīng)讀第一聲，而“畔”應(yīng)讀“pàn”；C項(xiàng)的“淙”應(yīng)讀“cóng”，“瞰”應(yīng)讀“kàn”；D項(xiàng)的“蚌”應(yīng)讀“bàng”，“泌”應(yīng)讀“mì”。2.D解析 考查學(xué)生對(duì)常用詞的識(shí)記能力。A項(xiàng)中的“蚊絲不動(dòng)”的“蚊”應(yīng)改為“紋”；B項(xiàng)中的“得意忘型”的“型”改為“形”；C項(xiàng)中的“迫不急待”的“急”應(yīng)改為“及”。3.C解析 主要考查學(xué)生辨析近義詞的能力。答題時(shí)一要考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣，二要采用排除法。①河流應(yīng)是“流動(dòng)”而不能用“晃動(dòng)”；②對(duì)“偉大工程”應(yīng)是“贊嘆”，而不能用“感嘆”；③與“典禮”搭配只能用“舉行”。4.D解析 考查學(xué)生理解具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義的能力。①眼睛看，只有選擇B或D；②“呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著”形容風(fēng)聲很大；③“名勝”之解四個(gè)答案都一樣，答題時(shí)最好采用排除法。5.B解析 主要考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。6.B解析 考查學(xué)生辨析病句的能力。A項(xiàng)“水平”與“進(jìn)步”不能搭配；C項(xiàng)用詞不當(dāng)，“修理”應(yīng)該為“訂正”；D項(xiàng)詞義重復(fù)，“持續(xù)”與“連續(xù)”只能保留一個(gè)。7.C解析 考查學(xué)生語(yǔ)感及把握中心的能力。解答此題，首先尋找中心句，其次看時(shí)間及空間順序，然后確定順序。8.A解析 主要考查學(xué)生了解名著的情況。B武松是《水滸傳》中的人物；C唐僧是《西游記》中的人物；D諸葛亮是《三國(guó)演義》中的人物。9.（1）一枝紅杏出墻來(lái)（2）暖風(fēng)熏得游人醉（3）每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處（4）唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流解析 考查學(xué)生古詩(shī)詞名句的識(shí)記能力。一靠平時(shí)積累；二不能寫(xiě)錯(cuò)別字。10.（1）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動(dòng)著我們啊?。?）抗震救災(zāi)中的事跡不可能不一次一次地感動(dòng)著我們。（3）抗震救災(zāi)中的事跡把我們一次一次地感動(dòng)了。二、閱讀與理解（一）1.亂七八糟狼藉一片解析 首先要理解“井然有序”的意思（形容非常整齊），與之相反意義的詞語(yǔ)在第2自然段中有兩個(gè)：亂七八糟、狼藉一片。2.（1）“這些”指代：眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不僅擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。（2）成功在于把握住生命的每一分鐘。解析 主要考查學(xué)生提取信息的能力。第（1）題的答案區(qū)界在第4自然段；第（2）題的答案區(qū)界在倒數(shù)第3自然段：“一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?.愣住若有所思感謝（道謝）解析 主要考查學(xué)生篩選有效信息的能力。只要緊扣題干要求，把握文中青年人的心理情感，選取情感變化的詞語(yǔ)即可得出答案。4.“一分鐘”不僅僅是時(shí)間概念，而且能使作者表明自己的觀點(diǎn)，達(dá)到教育青年人的目的，很好地體現(xiàn)了文章的中心。解析 主要考查學(xué)生對(duì)文章的把握能力?！耙环昼姟敝饕w現(xiàn)的是文章的中心。標(biāo)題是文章的眼睛，要緊緊扣住。（二）1.山道窄窄；路兩旁的小樹(shù)林，風(fēng)一吹颯颯作響；間或有動(dòng)物鳴叫；有時(shí)遇到伸手不見(jiàn)五指的夜晚。解析 主要考查學(xué)生篩選信息的能力，答案的區(qū)界在第2自然段。①山道債，難走；②兩旁小樹(shù)林，風(fēng)吹颯颯作響；③間或有動(dòng)物鳴叫，更顯得幽靜，襯托出害怕；④夜黑更使人怕。2.運(yùn)用夸張手法，描寫(xiě)出“我”的害怕心理。解析 首先找到題干所在的區(qū)界第5自然段，再聯(lián)系上下文，可知主要是為了表達(dá)“我”夜間過(guò)山道的奇遇，將怕“鬼”的心理揭示了出來(lái)。3.有像火把的東西（當(dāng)時(shí)“我”認(rèn)為是“鬼火”）在“我”前面走夜路，而“我”始終跟不上它，心里很害怕。解析 考查學(xué)生篩選信息及整合信息的能力，主要的答案區(qū)界在第3、4、5自然段。4.“膽是鍛煉出來(lái)的”是父親想讓“我”成為一個(gè)堂堂男子漢，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，并且用特別方法與“我”同行，暗中保護(hù)“我”，幫“我”膽量，讓“我”變得勇敢；而“你是男子漢”一句則一直激勵(lì)“我”成長(zhǎng)。三、寫(xiě)作略

新初一分班（摸底）語(yǔ)文考試卷一、選擇題1.下面加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（

）A.迂回（yū）矗立（zhù）機(jī)械（xiè）奄奄一息（yǎn）B.惡劣（liè）縫隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）C.薄弱（bó）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）D.魁梧（wǔ）枯竭（jié）靜謐（mì）杯水車(chē)薪（xīn）2.下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.報(bào)償噪音硝煙完壁歸趙B.松弛鍛煉搖籃眾志成城C.無(wú)瑕謎團(tuán)甜密受益匪淺D.倘若蘢罩深藍(lán)金碧輝煌3.下列橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ),依次正確的一項(xiàng)是（）①陳明制作的那只小木船很（）。②（）的工藝品吸引了許多觀眾。③人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人（）的技藝。④這臺(tái)儀器很（）。A.精致精細(xì)精巧精密精湛B.精巧精細(xì)精致精湛精密C.精細(xì)精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精細(xì)4.下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（）A.夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B.虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C.簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)D.煽動(dòng)

表?yè)P(yáng)歡欣風(fēng)和日麗5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”B.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。C.我實(shí)在不明白他在說(shuō)什么？D.被稱(chēng)為科學(xué)迷的哥哥，介紹我看了海底之迷和奇怪的科學(xué)現(xiàn)象兩本書(shū)。6.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今天早晨，媽媽從集市上買(mǎi)回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。B.這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。C.走進(jìn)校園，我看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。D.我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。7.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)答如流——吞吞吐吐B.驚惶失措——神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花——雪中送炭8.假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來(lái)問(wèn)你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（）A.請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來(lái)教你。B.對(duì)不起，我自己的事還沒(méi)做完呢，另請(qǐng)高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論吧。

D.等我做完作業(yè)，你再來(lái)請(qǐng)教我吧。二、按要求答題。9.按要求改寫(xiě)下列句子。（1）把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

_______________________________________________________________（2）把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

_______________________________________________________________（3）把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

_____________________________________________________________10.按查字典的要求填空。（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)______。“強(qiáng)”的解釋有：①力量大（跟“弱”相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第_____解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第______種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫(huà)。“意”的解釋有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。在“詞不達(dá)意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。11.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?！边@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（1）“讀書(shū)好”的意思是：_____________________________________

（2）“好讀書(shū)”的意思是：_____________________________________（3）“讀好書(shū)”的意思是：_____________________________________12.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（填一個(gè)字，把成語(yǔ)補(bǔ)全）①春（_____）秋實(shí)②（_____）山綠水③莫（_____）其妙④（_____）然一新⑤小題大（_____）⑥相（_____）并論⑦和顏（_____）色⑧迫不（_____）待⑨不可思（_____）⑩突如（_____）來(lái)13.背誦默寫(xiě)。（1）________________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（2）飛流直下三千尺，________________________。（3）蕭蕭梧葉送寒聲，________________________。（4）________________________，萬(wàn)紫千紅總是春。（5）________________________，柳暗花明又一村。（6）青箬笠，綠蓑衣，________________________。（7）春風(fēng)又綠江南岸，________________________。（8）________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。閱讀下面的文章，完成后面的題。聰明只是一張漂亮的糖紙⑴小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看?！蔽疫€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱(chēng)。

⑵我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了他。

⑶那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

⑷從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好?！贝髮W(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

⑸當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

⑹有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>

⑺那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話，我很高興，比他取得好成績(jī)還高興。

⑻有一次，他讓我?guī)椭I(mǎi)盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。

⑼雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

⑽大三的一個(gè)晚上，小鐵來(lái)電話告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89．5分?！彼雷黾议L(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。

⒀我再一次想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⒁十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。15.小鐵接連兩次問(wèn)我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?16.請(qǐng)你想象一下，在父母沒(méi)有回來(lái)之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請(qǐng)用40字左右加以描寫(xiě)。17.仔細(xì)品讀第⑶自然段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里?18.文章為什么要多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?四、作文19.六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。要求：①要以記敘為主，內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④字?jǐn)?shù)500字左右。

答案解析一、選擇題1.下面加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（

）A.迂回（yū）矗立（zhù）機(jī)械（xiè）奄奄一息（yǎn）B.惡劣（liè）縫隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）C.薄弱（bó）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）D.魁梧（wǔ）枯竭（jié）靜謐（mì）杯水車(chē)薪（xīn）【答案】C【解析】這道題目考查的是學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握與辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準(zhǔn)確作答。A項(xiàng)“矗立”應(yīng)讀“chù”，B項(xiàng)“縫隙”應(yīng)讀“xì”，D項(xiàng)“魁梧”應(yīng)讀“wú”。2.下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.報(bào)償噪音硝煙完壁歸趙B.松弛鍛煉搖籃眾志成城C.無(wú)瑕謎團(tuán)甜密受益匪淺D.倘若蘢罩深藍(lán)金碧輝煌【答案】B【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，這樣才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)、辨析出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)“完壁歸趙”寫(xiě)作“完璧歸趙”，C項(xiàng)“甜密”寫(xiě)作“甜蜜”，D項(xiàng)“蘢罩”寫(xiě)作“籠罩”。3.下列橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ),依次正確的一項(xiàng)是（）①陳明制作的那只小木船很（）。②（）的工藝品吸引了許多觀眾。③人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人（）的技藝。④這臺(tái)儀器很（）。A.精致精細(xì)精巧精密精湛B.精巧精細(xì)精致精湛精密C.精細(xì)精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精細(xì)【答案】D學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...4.下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（）A.夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B.虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C.簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)D.煽動(dòng)

表?yè)P(yáng)歡欣風(fēng)和日麗【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)感情色彩的辨識(shí)能力。詞語(yǔ)的感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。A項(xiàng)全都是褒義詞。B項(xiàng)“當(dāng)機(jī)立斷”是褒義詞，其它是貶義詞；C項(xiàng)“嘴臉”是貶義詞，其它是褒義詞；D項(xiàng)“煽動(dòng)”是貶義詞，其它是褒義詞。5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”B.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。C.我實(shí)在不明白他在說(shuō)什么？D.被稱(chēng)為科學(xué)迷的哥哥，介紹我看了海底之迷和奇怪的科學(xué)現(xiàn)象兩本書(shū)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解分析能力。我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不管是讀書(shū)或是寫(xiě)作，除了領(lǐng)會(huì)文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)閱讀、思考、運(yùn)用，只有這樣，我們才能正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，全面提高讀寫(xiě)能力。B項(xiàng)刪去冒號(hào)，將句號(hào)放到引號(hào)外；C項(xiàng)不是疑問(wèn)句，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；D項(xiàng)將“海底之謎”和“奇怪的科學(xué)現(xiàn)象”分別加上書(shū)名號(hào)。6.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今天早晨，媽媽從集市上買(mǎi)回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。B.這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。C.走進(jìn)校園，我看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。D.我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)歸類(lèi)錯(cuò)誤，刪去“蔬菜、”；C項(xiàng)不合邏輯，刪去“和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲”；D項(xiàng)前后矛盾，刪去“基本上”或“全部”。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)答如流——吞吞吐吐B.驚惶失措——神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花——雪中送炭【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解與掌握能力。近義詞的考查是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)題型，難度并不大。辨析每一組詞語(yǔ)的意思作答即可。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“錦上添花”和“雪中送炭”是近義詞，不是反義詞。8.假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來(lái)問(wèn)你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（）A.請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來(lái)教你。B.對(duì)不起，我自己的事還沒(méi)做完呢，另請(qǐng)高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論吧。

D.等我做完作業(yè)，你再來(lái)請(qǐng)教我吧。【答案】C【解析】試題分析：語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法，A句先讓對(duì)方等，不得體，B句拒絕不得體，D祈使語(yǔ)氣不得體，故選C?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、按要求答題。9.按要求改寫(xiě)下列句子。（1）把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

_______________________________________________________________（2）把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

_______________________________________________________________（3）把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

_____________________________________________________________【答案】(1).它們被疲勞和干渴折磨得有氣無(wú)力。(2).朋友們馬上把我的錯(cuò)誤糾正了。(3).我們沒(méi)有近道，和你們是一條道。【解析】本題考查學(xué)生改寫(xiě)句式的能力。“把字句”的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。反問(wèn)句改寫(xiě)為陳述句，首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；然后將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；接著將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。10.按查字典的要求填空。（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)______。“強(qiáng)”的解釋有：①力量大（跟“弱”相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第_____解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第______種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫(huà)?！耙狻钡慕忉層校孩僖馑?。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。在“詞不達(dá)意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。【答案】(1).Ｑ(2).ｑｉáｎｇ(3).①(4).④(5).心(6).9畫(huà)(7).③(8).①【解析】本題主要考查對(duì)查字法的掌握能力。音序查字法多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用音序查字法。要用這種方法必須要讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)先查什么字母，再查音節(jié)。部首查字法的運(yùn)用能力。解答此題首先要把握字的偏旁和筆畫(huà)，找到部首后，數(shù)剩余的的筆畫(huà)既可作答。漢字的意思有很多歌，要根據(jù)所處的語(yǔ)境理解選擇。11.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?！边@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（1）“讀書(shū)好”的意思是：_____________________________________

（2）“好讀書(shū)”的意思是：_____________________________________（3）“讀好書(shū)”的意思是：_____________________________________【答案】(1).讀書(shū)好：是強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)”這個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明讀書(shū)是一件很好的事情，對(duì)人有益。(2).好讀書(shū)：好[hào]，就是愛(ài)好的意思，意為喜愛(ài)讀書(shū)。(3).讀好書(shū)：這里的”好“是形容詞，意思是讀書(shū)要選其精華，庸俗低俗的書(shū)最好不看?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。仔細(xì)辨析詞語(yǔ)之間的不同，再分析作答?！白x好書(shū)”意思是指的是閱讀很有好處好讀書(shū)“好讀書(shū)”意思是指養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣；“讀書(shū)好”意思是指讀名家名作，優(yōu)秀、經(jīng)典文章。12.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（填一個(gè)字，把成語(yǔ)補(bǔ)全）①春（_____）秋實(shí)②（_____）山綠水③莫（_____）其妙④（_____）然一新⑤小題大（_____）⑥相（_____）并論⑦和顏（_____）色⑧迫不（_____）待⑨不可思（_____）⑩突如（_____）來(lái)【答案】(1).春華秋實(shí)(2).青山綠水(3).莫名其妙(4).煥然一新(5).小題大做(6).相提并論(7).和顏悅色(8).迫不及待(9).不可思議(10).突如其來(lái)13.背誦默寫(xiě)。（1）________________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（2）飛流直下三千尺，________________________。（3）蕭蕭梧葉送寒聲，________________________。（4）________________________，萬(wàn)紫千紅總是春。（5）________________________，柳暗花明又一村。（6）青箬笠，綠蓑衣，________________________。（7）春風(fēng)又綠江南岸，________________________。（8）________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。【答案】(1).少小離家老大回(2).疑是銀河落九天(3).江上秋風(fēng)動(dòng)客情(4).等閑識(shí)得東風(fēng)面(5).山重水復(fù)疑無(wú)路(6).斜風(fēng)細(xì)雨不須歸(7).明月何時(shí)照我還(8).白日放歌須縱酒【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。“疑”不要寫(xiě)成“凝”，“復(fù)”不要寫(xiě)成“覆”，“須”不要寫(xiě)成“需”。閱讀下面的文章，完成后面的題。聰明只是一張漂亮的糖紙⑴小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看。”我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱(chēng)。

⑵我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了他。

⑶那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

⑷從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好。”大學(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

⑸當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

⑹有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>

⑺那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話，我很高興，比他取得好成績(jī)還高興。

⑻有一次，他讓我?guī)椭I(mǎi)盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。

⑼雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

⑽大三的一個(gè)晚上，小鐵來(lái)電話告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89．5分?！彼雷黾议L(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。

⒀我再一次想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⒁十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。15.小鐵接連兩次問(wèn)我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?16.請(qǐng)你想象一下，在父母沒(méi)有回來(lái)之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請(qǐng)用40字左右加以描寫(xiě)。17.仔細(xì)品讀第⑶自然段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里?18.文章為什么要多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?【答案】14.父親回憶了小鐵從小到大刻苦求學(xué)的經(jīng)過(guò)?；蛐¤F刻苦勤奮，取得了學(xué)業(yè)上的成功。15.每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。16.圍繞激動(dòng)、渴望表?yè)P(yáng)的心情去寫(xiě)即可。17.這個(gè)句子用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鐵煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情以及貼字條這種學(xué)習(xí)方法的實(shí)際作用和神奇功能。18.文章多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條是為了突出小鐵學(xué)業(yè)上的每一點(diǎn)成績(jī)，都是與他刻苦勤奮分不開(kāi)的?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補(bǔ)充需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果即可。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。15.本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章第（1）（2）段，結(jié)合“每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到”來(lái)分析作答即可。16.本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。聯(lián)系小鐵當(dāng)時(shí)所處的境況，圍繞“激動(dòng)、渴望表?yè)P(yáng)的心情”進(jìn)行擬寫(xiě)即可。17.本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鐵煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情以及貼字條這種學(xué)習(xí)方法的實(shí)際作用和神奇功能。18.本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，可以看出文章多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條，聯(lián)系全文內(nèi)容來(lái)看，這是為了突出小鐵學(xué)業(yè)上的每一點(diǎn)成績(jī)，都是與他刻苦勤奮分不開(kāi)的。四、作文19.六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。要求：①要以記敘為主，內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④字?jǐn)?shù)500字左右?！敬鸢浮课也慌吕щy在遇到困難時(shí)，你是退縮還是迎面而上，是逃避還是勇敢面對(duì)，是半途而廢還是永不言棄？我以前也很害怕困難，但后來(lái)還是被我一個(gè)一個(gè)克服了。有一次，我和爸爸一起去植物園玩滑板，本來(lái)我滑得非常好，當(dāng)遇到一個(gè)大下坡時(shí)，我自信地向下沖去，可是沒(méi)想到，竟然摔了一大跤，我氣急敗壞地坐在地上，再也不想滑下坡了。這是爸爸走過(guò)來(lái)，告訴我“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。”。于是我再一次站了起來(lái)，摔了一跤又一跤，滑了一次又一次。正所謂：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？”。在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于掌握了下坡的技巧。當(dāng)我從坡上風(fēng)馳電掣般沖下來(lái)時(shí)，太自豪了！我戰(zhàn)勝了自己。還有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我左想想，右想想，怎么想都毫無(wú)一點(diǎn)頭緒，腦海里一片空白。這題都快做了一個(gè)小時(shí)，后面的還一題未動(dòng)。我心里想，怎么做？（老人摔倒扶不扶作文）怎么做！要是爸爸知道了，他會(huì)怎么辦呢？他肯定會(huì)說(shuō)我不動(dòng)腦筋的。我越想越著急，眼淚都快流下來(lái)了。我又想，爸爸肯定會(huì)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，不學(xué)會(huì)克服困難，你就不能有所收獲?！庇谑?，我從另一個(gè)角度重新思考，沒(méi)想到還真對(duì)了，我又一次戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己。我將以我最佩服的魯賓遜為榜樣，讓“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這樣的佳句不斷激勵(lì)、鞭策自己，成為困難面前永遠(yuǎn)的強(qiáng)者?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。作文前面的寫(xiě)作提示，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的把握作文的寫(xiě)作方向。首先分析題目，《我不怕困難》中，“我”限定文章的寫(xiě)作視角和人稱(chēng)；“不怕”意思是“不害怕，敢于面對(duì)”，表明的是一種面對(duì)生活的樂(lè)觀、積極態(tài)度；“困難”是賓語(yǔ)，是文中所記敘事件的特點(diǎn)，要選擇生活或?qū)W習(xí)中遇到的論難之事件來(lái)寫(xiě)，表明自己面對(duì)困難，不畏懼、不害怕的態(tài)度。要注意襲擊描寫(xiě)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。點(diǎn)睛：命題作文，選材得當(dāng)，至關(guān)重要。對(duì)于題目來(lái)說(shuō)，范圍有大小之分，對(duì)于所寫(xiě)的事件來(lái)說(shuō)，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”，大題應(yīng)該“小作”?！靶☆}大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理?！按笞鳌本褪且谑录囊饬x、道理、說(shuō)明的問(wèn)題上下功夫，動(dòng)腦筋，細(xì)思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見(jiàn)奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

初一新生小升初語(yǔ)文分班摸底考試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（共28分）（一）閱讀文段一，回答問(wèn)題。（共14分）文段一父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)（1）。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽也稱(chēng)他為“孩子頭”。春天不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕jiàntà的，而且越踏越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其chàngkuài。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，（2）。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做huābàn，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫作“打瓜”或“篤瓜”）上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上diāolòu出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常xiànmù。1.在（1）處最適合填入的詞語(yǔ)是（）（2分）A.和顏悅色 B.察言觀色 C.疾言厲色 D.不動(dòng)聲色2.在（2）處最適合填入的成語(yǔ)是（）（2分）A.繪聲繪色 B.栩栩如生 C.躍然紙上 D.入木三分3.請(qǐng)結(jié)合上下文和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：（每字1分，共10分）jiàntà chàngkuài huābàn diāolòu xiànmù（） （） （） （） （）（二）閱讀文段二，回答問(wèn)題。（共10分）文段二有一次，午夜醒來(lái)，后庭的月光正在漲潮，滿園的樹(shù)木都淹沒(méi)在發(fā)亮的波瀾里。我驚訝地坐起，完全不能置信地望著越來(lái)越濃的月光，一時(shí)不知知道自己究竟是快樂(lè)，還是憂愁。只覺(jué)得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很遠(yuǎn)的青天，而微風(fēng)里橄欖樹(shù)細(xì)小的白花正飄著、落著，矮矮的通往后院的階石在月光下唄落花堆積的有如玉砌一般。我忍不住歡喜起來(lái)，活著真是一種極大的幸?！@種晶瑩的夜，這樣透明的月光，這樣的溫柔的、落著花的樹(shù)。4.給文中加點(diǎn)的字注音（每空2分，共8分）漲潮（） 波瀾（） 玉砌（） 晶瑩（）5.文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法是（）（2分）A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比（三）閱讀詩(shī)歌，按要求作答。（4分）6.讀下面的詩(shī)，理解詩(shī)意，補(bǔ)全詩(shī)句。夜 捕流沙河兒女拉我園中去，籬邊夜捕蟋蟀。靜悄悄，步步側(cè)耳聽(tīng)，小女握瓶，小兒照燈火，一回捕獲八九個(gè)，從此荒園。且看瓶中何所有，斷腿冤蟲(chóng)，悲哀與寂寞。二、古詩(shī)基礎(chǔ)（40分）7.請(qǐng)把“春”“夏”“秋”“冬”四個(gè)字準(zhǔn)確地補(bǔ)入下面的詩(shī)詞中。（每空2分，共8分）（1）綠樹(shù)蔭濃日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。（2）銀燭光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（3）細(xì)雨斜風(fēng)作小寒，淡煙疏柳媚晴灘，入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試盤(pán)，人間有味是清歡。（4）江南有丹橘，經(jīng)猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。8.小學(xué)畢業(yè)了，你想在好朋友的畢業(yè)留言?xún)?cè)上寫(xiě)一句古詩(shī)，你會(huì)選擇哪一句？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（4分），。9.請(qǐng)解釋下面詩(shī)句中加點(diǎn)的字。（每空2分，共8分）（1）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！涕：（2）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：（3）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。緣：（4）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。躬：10.默寫(xiě)。（每空2分，共20分）（1）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。，明月何時(shí)照我還。（2），麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（3）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。，映日荷花別樣紅。（4）我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，。（5）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，。（6）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，。（7）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，。（8）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，。（9）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，。（10）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，。三、文言文基礎(chǔ)（16分）飯后鐘王播①少孤貧，嘗居揚(yáng)州慧昭寺木蘭院，隨僧齋餐，諸僧厭惡，播至，已飯矣。播慚，題詩(shī)壁上云：“上堂已了各西東，慚愧阇黎②飯后鐘?！焙蠖o(jì)③，鎮(zhèn)揚(yáng)州，訪舊詩(shī)，已碧紗籠之矣。援筆續(xù)云：“三十年來(lái)塵土里，于今始得碧紗籠。”（《唐摭（zhí）言》）【注釋】①王播：唐代人。②阇黎（shélí）梵語(yǔ)，指高僧。飯后鐘：寺廟本來(lái)是飯前敲鐘聚集眾僧，但和尚們因?yàn)橥醪サ木壒食酝炅瞬徘苗?。③紀(jì)：古時(shí)十二年為一紀(jì)。11.下列句中對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.王播少孤貧 孤：幼年喪父B.嘗居揚(yáng)州慧昭寺木蘭院 嘗：曾經(jīng)C.播至，已飯矣 飯：米飯D.于今始得碧紗籠 始：才12.文言文中常有省略主語(yǔ)的現(xiàn)象，請(qǐng)把下面句子被省略的主語(yǔ)補(bǔ)充出來(lái)。（每空3分，共6分）（1）諸僧厭惡，播至，（）已飯矣。（2）后二紀(jì)，（）鎮(zhèn)揚(yáng)州，訪舊詩(shī)。13.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“上堂已了各西東”指的是等王播到了飯?zhí)茫藗兌家呀?jīng)吃完，各自走了。B.“慚愧阇黎飯后鐘”指的是僧人們飯后敲鐘的行為令王播很羞慚。C.“三十年來(lái)塵土里”指的是王播三十年來(lái)在世俗的風(fēng)塵中奔波。D.“于今始得碧紗籠”指的是王播的詩(shī)現(xiàn)在才有碧紗籠罩著。14.對(duì)于王播題詩(shī)諷刺和尚一事，宋代的蘇軾曾作詩(shī)評(píng)論。閱讀下面這首詩(shī)，用自己的話概括蘇軾的觀點(diǎn)。（5分）石塔寺蘇軾饑眼眩東西，飯腸忘早晏①。雖知燈是火，不悟鐘非飯。山僧異漂母②，但可供一莞。何為③三十年，記憶作此訕④。齋廚養(yǎng)若⑤人，無(wú)益只遺患。乃知飯后鐘，阇黎蓋具眼。【注釋】①晏：遲，晚。②漂母：漢代大將韓信年少家貧，在水邊洗衣的老婦供給他飯吃；韓信得志后，以千金相報(bào)。③何為：為什么。④訕：嘲笑。⑤若：這樣的。四、現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（5分）15.下面這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？你還在我身旁佚 名瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。子彈彈回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書(shū)，忘了十年寒窗。廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書(shū)包背上。你還在我身旁。（二）閱讀《外祖父的白胡須》，回答第16—17題。（11分）外祖父的白胡須琦 君我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我家的財(cái)神爺，但是我總是把外祖父與財(cái)神爺聯(lián)想在一起。因?yàn)橥庾娓赣腥^雪白雪白的長(zhǎng)胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無(wú)論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說(shuō)財(cái)神也就是這個(gè)樣兒，他聽(tīng)一個(gè)小偷親口講給他聽(tīng)的。那個(gè)小偷有一夜來(lái)我家偷東西，在古倉(cāng)里挑了一擔(dān)谷子，剛挑到后門(mén)，卻看見(jiàn)一個(gè)白胡子老公公站在門(mén)邊，拿手一指，他那單谷子就重得再也挑不動(dòng)了。他嚇得把扁擔(dān)丟下，拔腿想跑，老公公卻開(kāi)口了：“站住不要跑。告訴你，我是這家的財(cái)神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒(méi)有錢(qián)，我給你兩塊洋錢(qián)，你以后不要再做賊了。”他就摸出兩塊亮晃晃的銀圓給他，叫他快走，小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財(cái)神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇瞇地說(shuō)：“哪一家都有個(gè)財(cái)神爺，就看這一家做事待人怎么樣。”外祖父是讀書(shū)人，講過(guò)學(xué)，卻什么都沒(méi)考取過(guò)。后來(lái)就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務(wù)治病。冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，并排坐在后門(mén)矮墻邊曬太陽(yáng)。夏天就坐那兒乘涼，跟他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時(shí)他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒(méi)有一點(diǎn)佝僂的老態(tài)。要飯的看見(jiàn)他坐在后門(mén)口，就伸手向他討錢(qián)，他就掏出一枚銅板給他。有一次，我親眼看見(jiàn)一個(gè)女乞丐向外祖父討了一枚銅錢(qián)，不到兩個(gè)鐘，她又背了個(gè)孩子再來(lái)討。我告訴外祖父說(shuō)：“她已經(jīng)來(lái)過(guò)了?！彼孟衤?tīng)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又給了她一枚。我問(wèn)他：“您為什么不看看清楚，他明明是欺騙。”他說(shuō)：“孩子，天底下的事就這樣，他來(lái)騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅錢(qián)，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但真的真的是因?yàn)樨毟F，我有多的就給他們也許有一天他們有好日子過(guò)了，也會(huì)想起自己從前的苦日子，受過(guò)人的接濟(jì)，他就會(huì)好好幫助別人了，那么我今天這枚銅錢(qián)的功效就很大了。”他忽然輕聲輕氣地問(wèn)我：“你知不知道那一次財(cái)神爺嚇走了小偷是怎么回事？”“不知道?！薄澳銊e告訴別人，那個(gè)白胡子財(cái)神爺就是我呀！”“外公，您真好玩，那個(gè)小偷一定不知道?！薄八溃缓靡馑颊f(shuō)，故意那么告訴人的。我給他涼快銀圓，勸說(shuō)他一頓，他以后就去學(xué)做手藝，沒(méi)有再做小偷了。”這一段有趣的故事，使我一直不會(huì)忘記?！笆┍仁芨鼮橛懈！?，這是中外古今不變的真理，外祖父就是一位專(zhuān)門(mén)賜予快樂(lè)給人們的仁慈老人。記得最后那年臘月二十八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得足手都僵硬了。外祖父點(diǎn)起燈籠，穿上釘鞋，對(duì)我和小幫工阿喜說(shuō)：“走，我們看戲去?！薄拔也蝗ィ夤?，太冷了。”“外公都不怕冷，你怕冷？走。”他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長(zhǎng)板凳。外祖父的釘鞋踩在雪地里，發(fā)出沙沙的清脆聲音。戲開(kāi)鑼了，正殿里冷冷清清不到三十個(gè)人。臺(tái)上演的戲我是看厭了，一男一女啞著嗓子不知在唱什么。武生舊兮兮的長(zhǎng)靠后背，旗子只剩下兩根，沒(méi)精打采地垂下來(lái)?？墒浅暌怀觯庾娓妇推疵氖纸泻?，并給臺(tái)上遞去一塊銀圓?；丶业穆飞衔衣裨沟溃骸笆裁雌茟颍此墒裁?？”“你不懂，戲班子怪可憐的，臺(tái)下沒(méi)有人看，叫他們?cè)趺囱菹氯?，所以我們得捧?chǎng)?！薄澳氵€給他一塊大洋呢?！薄白屗麄兇驂鼐疲I(mǎi)斤肉暖暖腸胃，天太冷了?！奔t燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長(zhǎng)胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。如今外祖父早已仙逝多年。每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑。（有刪改）16.作者主要寫(xiě)了哪三件表現(xiàn)外祖父樂(lè)善好施的事？（6分）17.文章結(jié)尾處作者寫(xiě)到“每當(dāng)我抬頭望蔚藍(lán)晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長(zhǎng)須的外祖父，他在對(duì)我微笑，也對(duì)這世界微笑?！闭?qǐng)你談?wù)勥@段話的作用。（5分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（一）1.C解析 疾言厲色：說(shuō)話急躁，神色嚴(yán)厲，形容對(duì)人發(fā)怒說(shuō)話時(shí)的神情。聯(lián)系上下文可知C合適。2.B解析 栩栩如生：栩栩：生動(dòng)活潑的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。3.踐踏暢快花瓣雕鏤羨慕（二）4.zhǎng解析 “漲”有兩個(gè)讀音，“zhǎng”，指水量增加，水面高起來(lái)，如漲潮；“zhàng”，指體積增大，如豆子泡漲了。lán解析 “瀾”只有一個(gè)讀音，指大波浪。qì解析 “砌”有兩個(gè)讀音，“qì”，指建筑時(shí)壘磚石，用泥灰黏合，如砌墻；“qiè”，〔砌末〕戲曲舞臺(tái)上所用的簡(jiǎn)單布景和大小道具。yíng解析 “瑩”只有一個(gè)讀音，指光潔像玉的石頭。5.B（三）6.夜夜不聞歌二、古詩(shī)基礎(chǔ)7.（1）夏（2）秋（3）春（4）冬8.示例一：海內(nèi)存知己天涯若比鄰示例二：莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君9.（1）指眼淚（2）因?yàn)椋?）因?yàn)椋?）親自10.（1）春風(fēng)又綠江南岸（2）梅子金黃杏子肥（3）接天蓮葉無(wú)窮碧（4）只留清氣滿乾坤（5）獨(dú)釣寒江雪（6）天下誰(shuí)人不識(shí)君（7）古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（8）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（9）粒粒皆辛苦（10）望湖樓下水如天三、文言文基礎(chǔ)11.C解析 “飯”在這里指吃飯，不是米飯的意思。12.（1）諸僧解析 聯(lián)系上下文可知，諸僧厭惡王播，當(dāng)王播到了的時(shí)候，飯已經(jīng)吃完了，指的是諸僧已經(jīng)吃過(guò)飯了。（2）王播解析 二十年以后，王播被派來(lái)鎮(zhèn)守?fù)P州，特意到自己寫(xiě)詩(shī)的地方看。13.C14.表現(xiàn)出作者對(duì)于一些只記住別人的壞處而忘記別人對(duì)他的諸多好處的人的諷刺。四、現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（一）15.表達(dá)作