2024年秋新冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 1.3 0的認(rèn)識(shí)和加減 教學(xué)課件

第13課時(shí)0的認(rèn)識(shí)和加減第一單元熟悉的數(shù)與加減法你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎？在什么情況下要撥打這三個(gè)號(hào)碼？觀(guān)察電話(huà)號(hào)碼中的數(shù)字，你能讀出來(lái)嗎？邊講故事，邊寫(xiě)算式。鳥(niǎo)窩里有4只小鳥(niǎo)，飛走1只，還剩3只。又飛走1只，還剩2只。剩下的2只小鳥(niǎo)也飛走了。1鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？4－1＝33－1＝22－2＝？1鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？這個(gè)鳥(niǎo)窩里一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有了，應(yīng)該怎樣表示呢？4－1＝33－1＝22－2＝？一只也沒(méi)有，用0表示。2－2＝02小貓釣魚(yú)的故事。我釣了3條魚(yú)，貪玩的孩子一條魚(yú)也沒(méi)釣到?！耙粭l魚(yú)也沒(méi)釣到”可以怎樣表示呢？可以用0表示。2小貓釣魚(yú)的故事。我釣了3條魚(yú)，貪玩的孩子一條魚(yú)也沒(méi)釣到。求一共釣了幾條，就是把0和3合起來(lái)，用加法計(jì)算。（1）小貓和媽媽一共釣了幾條魚(yú)？0＋3＝32小貓釣魚(yú)的故事。我釣了3條魚(yú)，貪玩的孩子一條魚(yú)也沒(méi)釣到。（1）小貓和媽媽一共釣了幾條魚(yú)？這個(gè)問(wèn)題還可以寫(xiě)出其他算式嗎？3＋0＝3（2）回家后，小貓和媽媽把3條魚(yú)都吃光了。原來(lái)有3條魚(yú)，吃了3條，還剩0條，用減法表示。30你能表示出兩個(gè)盤(pán)子里魚(yú)的數(shù)量嗎？根據(jù)圖示列式并計(jì)算。3－3＝0（2）回家后，小貓和媽媽把3條魚(yú)都吃光了。30想一想：一個(gè)數(shù)減去0等于什么？舉例說(shuō)明。想一想一個(gè)數(shù)減去0等于什么？舉例說(shuō)明。有3個(gè)桃子，吃掉0個(gè)，還剩幾個(gè)桃子？吃掉0個(gè)相當(dāng)于沒(méi)有吃，還剩下3個(gè)桃子。3－0＝3一個(gè)數(shù)減去0等于這個(gè)數(shù)。說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到0？各表示什么？電視遙控器上有0的按鍵。溫度計(jì)上有0攝氏度，分隔零上溫度和零下溫度。3020100-103525155-5-15℃說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到0？各表示什么？汽車(chē)上有0，是急救電話(huà)的一個(gè)數(shù)字。我們的尺子上有0，刻度從0開(kāi)始。寫(xiě)一寫(xiě)0像雞蛋圓溜溜。怎樣寫(xiě)“0”？書(shū)寫(xiě)0時(shí)，從左上格上邊線(xiàn)中間偏右一點(diǎn)兒的位置起筆，斜向左下彎，一直畫(huà)到左下格，貼到左邊線(xiàn)中間偏上一點(diǎn)兒的位置后向右下彎，畫(huà)到下邊線(xiàn)中間偏左的位置向右上彎，一直畫(huà)到左上格貼到豎中線(xiàn)中間偏下一點(diǎn)兒的位置后，再向左上彎，回到起筆處收筆。0選自教材第42頁(yè)練一練第1題1.寫(xiě)一寫(xiě)。選自教材第42頁(yè)練一練第2題2.比一比。53＞97＞6820＜＞01＜79＜8691＞＞選自教材第42頁(yè)練一練第3題3.501340+58-89-89-64-0015-3345選自教材第42頁(yè)練一練第4題4.（1）樹(shù)上有幾個(gè)桃子？4.

（2）根據(jù)上圖寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。9－

＝44－

＝054玩中練同桌兩人從數(shù)字卡片中任意抽出兩張說(shuō)出加法或減法算式，看誰(shuí)算得又快又對(duì)！1＋3＝45-0＝51.431052從小到大排一排。0123452.想一想，填一填。（1）（2）024134哪一組數(shù)的排列規(guī)律和其他兩組不同？從小到大從大到小從大到小答：第一組數(shù)。數(shù)字“0”的起源數(shù)字符號(hào)中的“0”起源于古印度。最古老的文獻(xiàn)《吠陀》已有“0”這個(gè)符號(hào)的應(yīng)用，當(dāng)時(shí)的0在印度婆羅門(mén)教表示無(wú)（空）的位置。約在6世紀(jì)初，印度大數(shù)學(xué)家葛拉夫?瑪格蒲達(dá)首先說(shuō)明了0的性質(zhì)，任何數(shù)加上0或減去0得它本身。這節(jié)課有什么收獲呢？1.

0表示一個(gè)物體也沒(méi)有。2.在生活中0的用途：作為數(shù)字符號(hào)、表示一

個(gè)也沒(méi)有、表示分界、表示開(kāi)始等。3.任何數(shù)加上或者減去0還得它本身，一個(gè)數(shù)

減去它本身等于0。1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。0的認(rèn)識(shí)和加減一個(gè)也沒(méi)有，用0表示。2－2＝00＋3＝304

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0＝4謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除