第4章單元測試（一）4.1簡單機械（原卷版）2

第4章單元測試（一）4.1簡單機械2021年八年級第二學期物理單元復習一遍過（滬教版）一、單選題1．人體中有多個杠桿，下圖所示的幾個人體杠桿中，屬于省力杠桿的是（）①人將腳后跟向上提起②人舉鐵球曲臂向上運動③人拋鐵球繞腕關節(jié)運動④人做俯臥撐運動A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．用如圖所示的簡單機械，使重量同為G的物體都處于靜止狀態(tài)，圖中滑輪相同、輕質(zhì)杠桿也相同且都不計摩擦，A點為杠桿的正中點，這四種情況下用力最小的是（）A．F1B．F2C．F3 D．F43．如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變小的是（）A．增加鉤碼的個數(shù)B．將鉤碼懸掛點的位置向左移C．保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移D．保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向左傾斜4．如圖所示，用輕質(zhì)杠桿提升物體，O點為杠桿的支點，某物體在水平位置處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）A．當物體懸掛在A點時，動力作用在C點，該杠桿一定是省力杠桿；B．當物體懸掛在B點時，動力作用在C點，該杠桿一定是省力杠桿；C．當物體懸掛在C點時，動力作用在A點一定比作用在B點要費力；D．當物體懸掛在C點時，無論動力作用在A點還是B點，該杠桿一定是費力杠桿5．如圖所示是一根“工”字型杠桿，已知上下、左右相鄰的懸掛點位間的距離相等，每個鉤碼重0.5N，此時在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿左側(cè)掛上4個鉤碼，右側(cè)用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿剛好處于水平平衡狀態(tài)，以下說法正確的是（不計彈簧測力計自重）（）A．此時彈簧測力計的示數(shù)為2NB．將左側(cè)鉤碼減少1個并向左移一格，彈簧測力計的示數(shù)不變C．只將右側(cè)彈簧測力計的懸掛點下移一格，彈簧測力計的示數(shù)不變D．只將彈簧測力計按如圖所示方向轉(zhuǎn)動30度，彈簧測力計的示數(shù)變小6．如圖所示，杠桿的兩側(cè)掛有鉤碼，處于水平位置平衡狀態(tài)。接下來的一些操作，仍能使杠桿保持水平位置平衡的是（）A．兩側(cè)鉤碼同時向外移一格B．兩側(cè)鉤碼同時向內(nèi)移一格C．左側(cè)的鉤碼向外移一格，右側(cè)減去一個鉤碼D．左側(cè)減去一個鉤碼，右側(cè)的鉤碼向內(nèi)移一格7．如圖所示使用下列三個裝置分別用F1、F2、F3勻速提起同樣的重物，不計滑輪的重力和摩擦，則F1、F2、F3的大小關系為（）A．F1＜F2＝F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F3＜F2 D．F1＜F3＜F28．如圖所示，在杠桿OA上的B點懸掛一重物G，A端用細繩吊在小圓環(huán)E下，且細繩長AE等于圓弧半徑，此時杠桿恰成水平狀態(tài)，A點與圓環(huán)CED的圓心重合，當E環(huán)從C點逐漸順時針滑到D點的過程中，吊繩對A端的拉力F大小與角θ的關系圖像是（）A． B． C． D．9．如圖所示中，杠桿平衡時為（）A． B． C． D．10．如圖所示，物體的重力為，在水平拉力的作用下勻速前進，這時物體受到摩擦力的大小是（）A． B． C． D．11．如圖，在豎直向上的力F的作用下，重為10N物體A沿豎直方向勻速上升。已知重物上升速度為0.4m/s，不計繩與滑輪摩擦以及滑輪重和繩重，則拉力F的大小和滑輪上升的速度分別為（）A．5N0.8m/s B．20N0.8m/s C．5N0.2m/s D．20N0.2m/s12．如圖所示，光滑的地面上有一足夠長的木板，在木板的右端連著一個滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計。當拉力為5時，木板恰能向右做勻速直線運動。如果小木塊上表面加上一個鉤碼，然后把拉力增大到8時才能使木板繼續(xù)向右做勻速直線運動，則下列分析正確的是（）A．彈簧測力計的示數(shù)將增大3B．小木塊相對于木板始終是靜止的C．彈簧測力計的示數(shù)將增大6D．小木塊所受的摩擦力方向為水平向左二、填空題13．如圖所示，食品夾是一種杠桿，手持它夾食物時它是______杠桿，手移動的距離______（選填“大于”或“小于”）前端移動的距離。14．各式各樣的剪刀都是一對對杠桿。如圖所示，要剪開鐵皮，應該用_________（選填標號）最合適，原因是這種剪刀能夠省_________；而剪紙或布時，應該用_________（選填標號）最合適。15．如圖所示，輕質(zhì)木桿OB可以繞O點轉(zhuǎn)動，OA∶OB=3∶1，B點細線下掛300N的重物保持靜止，若使木桿保持水平位置，在A點要用______N的力豎直向上拉。此木桿為______（選填“省力”或“費力”或“等臂”）杠桿。16．如圖所示，在A點分別作用的四個力中，能使杠桿處于平衡狀態(tài)的最小力是______。17．一根硬棒在力的作用下，如果能______，這根硬棒就叫做杠桿。杠桿平衡時，杠桿處于______或______狀態(tài)。如圖所示，杠桿OA長20厘米，AB長1.2米，物體G重420牛。要提起物體G，在B點至少加______牛的力，力的方向______。18．“新冠”病毒疫情以來，為避免同學們用手按壓宿舍樓大門的開門按鈕造成交叉?zhèn)魅?，小明用輕質(zhì)木桿自制了“腳踏式杠桿”，借助杠桿按動按鈕，如圖所示，已知OB=60cm、AB=80cm、OC=15cm，當小明在C點用腳給杠桿施加20N的壓力F1時，按鈕觸發(fā)、大門打開。該杠桿屬于______杠桿；此時按鈕對杠桿施加的水平阻力F2為______N。19．小紅在“探究定滑輪工作特點”的活動中，豎直向下拉彈簧測力計，使鉤碼______上升，讀出彈簧測力計的示數(shù)。實驗表明使用定滑輪不能省力，但可以改變______，這是因為定滑輪可以看成______杠桿。20．如圖所示，A、B同學分別用滑輪將重力為240牛的物體勻速升高，A同學用的是______（選填“定”或“動”）滑輪；B同學所用滑輪的好處是：______，若不計滑輪的重和摩擦，則B同學用力的大小為______牛。21．如圖所示，物體A重5N，放在水平桌面上，通過繩子和滑輪連接重為4N的物體B，此時物體A恰能向右勻速直線運動。則A受到的摩擦力是_____N，若在物體A上加一個水平向左的拉力F，使物體A沿桌面水平向左勻速直線運動，則所加拉力的大小為_____N（不計繩子、滑輪的質(zhì)量以及繩子與滑輪間的摩擦）22．如圖是我國古代護城河上安裝使用的吊橋簡圖，圖中。通過定滑輪改變__________，由圖可知杠桿BC的支點是__________點，它屬于__________（選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿。23．如圖所示，（不計機械摩擦）用三種不同方法用滑輪拉同一物體在同一水平地面做勻速直線運動，若物體與地面間的摩擦力為3N，則拉力大小分別為：F1=______N，F(xiàn)2=______N，F(xiàn)3=______N。24．如圖所示，在豎直向上的力F的作用下，重為10N的物體A沿豎直方向勻速上升，已知重物上升速度為0.4m/s，不計繩與滑輪摩擦以及滑輪重和繩重，則拉力F的大小為______N，若本題中滑輪重為6N，則力F的大小為______N才能使重為10N的物體A沿豎直方向勻速上升，滑輪上升的速度為______m/s。三、作圖題25．畫出如圖所示中力F的力臂l和物體A受到重力的示意圖。26．如圖所示，拉桿式旅行箱可看成杠桿。請畫出拉桿箱在圖示位置靜止時受到重力的示意圖和作用在A點的力F的力臂。四、計算題27．如圖所示的桿秤質(zhì)量不計，OA為5厘米，OB為25厘米。秤砣重19.6牛，掛在B處，當桿秤水平平衡時，求：(1)物體重力；(2)物體質(zhì)量。28．如圖所示，光滑帶槽的長木條AB（質(zhì)量不計），可以繞支點O轉(zhuǎn)動，木條的A端用豎直細繩連接在地板上，OA=0.6m，OB=0.4m。在木條的B端通過細線懸掛一個質(zhì)量為0.4kg的正方體木塊C，此時杠桿處于水平平衡狀態(tài)；然后讓一質(zhì)量為800g的小球從B點沿槽向A端勻速運動，經(jīng)4s的時間，系在A端細繩的拉力恰好等于0，此過程中杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)。（忽略細線的重力，g取10N/kg）求：(1)木塊C受到細線的拉力是多少？(2)小球剛放在B端時A端受到細線的拉力是多少？(3)小球的運動速度是多少？29．如圖所示，一根足夠長的輕質(zhì)杠桿水平支在支架上，將邊長為5cm的正方體G1通過輕質(zhì)細繩系于正上方杠桿的A點，物體G2重為40N，將G2放在B點時，G1對地面的壓強為2×104Pa，已知OA=0.2m，OB=0.1m，問：(1)此時細繩作用于A的拉力是多大？(2)正方體G1的重力是多少？(3)現(xiàn)用F=5N的水平拉力使G2以0.05m/s的速度從B點向右勻速直線運動，多少秒時間，可使G1對地面的壓力恰好為零？30．如圖所示，用一動滑輪拉一物體A以0．5m／s的速度在水平面勻速運動，物體A重為20N，受到的摩擦力是物重的0．2倍，若忽略繩子與滑輪間的摩擦，則：（1）拉力F的大小是多少牛頓?（2）在2s內(nèi)繩端被拉長了幾米?五、實驗題31．某同學研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果（不計滑輪的重力），然后歸納得出初步結(jié)論。

（1）比較A、B兩圖可知：______；（2）比較B、C兩圖可知：______。32．小明同學在學習滑輪時，老師講到：理想的動滑輪最多省一半力，其實省力的多少與拉力和豎直方向的夾角大小有關，如圖甲所示。小明就此問題展開如圖乙所示的實驗探究，并將所測數(shù)據(jù)記錄在表格中。序號123拉力F/N3.03.8(1)如圖丙所示，這是第三步實驗時彈簧測力計的示數(shù)，則F3=______N；(2)通過分析實驗數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：使用動滑輪提升同一重物時，拉力F與豎直方向的夾角θ越大，需要的拉力F越大。請你從杠桿平衡條件的角度分析其中的原因：______。33．(1)如圖所示，甲物體重3N，乙物體重10N，用繩繞過定滑輪相連（不計繩重與摩擦）。乙靜止于水平地面上，則a繩對甲的拉力為____N。(2)在分析b繩對乙的拉力時，小明認為是3N，小慧認為是7N。a.小明做了以下實驗：用彈簧測力計測出某物體的重力（如圖）；然后將繩子靠著定滑輪（不計繩重與摩擦），如圖所示，彈簧測力計依次放在A、B、C、D位置時，其示數(shù)保持不變。由此可見，定滑輪只改變了力的____，不改變力的____（均選填“大小”或“方向”）。所以，小明認為圖中b繩對乙的拉力為3N。b.圖中b繩對乙的拉力和乙對b繩的拉力是一對___（選填“相互作用力”或“平衡力”）。為了探究這兩個力的大小關系，再做如圖的實驗：將彈簧測力計丙與丁相互對拉，它們的示數(shù)相等。于是可以得出，b繩對乙的拉力___乙對b繩的拉力（選填“等于”或“不等于”）。由此可知，圖中b繩對乙的拉力為____N。(3)再通過受力分析可得，圖中地面對乙有____N的支持力。34．為了探究動滑輪的使用特點，某小組同學用如圖所示的裝置進行實驗，每次用測力計勻速提升鉤碼．（滑輪摩擦力不計）鉤碼重力為G，拉力為F，鉤碼移動的距離為L，繩子自由端移動的距離為s．實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．為了進一步研究，他們計算了每次實驗中物體所受重力的變化量△G與對應拉力的變化量△F，記錄在表格的最后兩列中．（1）分析比較表中第二列與第三列中的數(shù)據(jù)及圖中相關條件可得出動滑輪的使用特點：使用動滑輪勻速提升物體時，____________________________________________．（2）