專題14期末考試模擬測試（三）-2022-2023學(xué)年七年級科學(xué)上學(xué)期期末培優(yōu)沖刺（浙教版）（原卷版）

14期末考試模擬測試（三）一、單選題(共20題；共60分)1．（2022七上·衢州期中）2023年的中考百日倒計時日歷本共有100頁，某同學(xué)用刻度尺進行了四次測量，量出這本日歷本的厚度為2.00厘米、2.95厘米、1.95厘米、2.05厘米，則每張日歷紙的厚度約為（）A．0.05厘米 B．0.04厘米 C．0.03厘米 D．0.02厘米2．（2022七上·杭州期中）草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物()A．能遺傳和變異 B．能對外界刺激作出反應(yīng)C．能適應(yīng)并影響環(huán)境 D．具有生長和繁殖的特性3．（2022七上·海曙期中）用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量一物體的質(zhì)量，在天平的右盤加了幾個砝碼后，指針偏左；當再放入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右。則下一步操作是（）A．取出最小砝碼，將螺母向右調(diào)節(jié)B．取出最小砝碼，將游碼向右移動C．不取出最小砝碼，將螺母向右調(diào)節(jié)D．不取出最小砝碼，將游碼向右移動4．（2022七上·杭州期中）一量筒中原有50毫升水，現(xiàn)在往現(xiàn)在往里面放入一干燥的木塊，木塊同時從量筒中吸收了四分之一木塊的體積的水，假設(shè)木塊吸收了水后體積不膨脹，木塊靜止時有二分之一體積浸入水中，量筒中水位上升到56毫升，則這塊木塊的體積是（）A．24厘米3 B．18厘米3 C．12厘米3 D．16厘米35．（2022七上·余姚期中）一位年輕的護士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃，有關(guān)三人的真實體溫，下列說法正確的是（）A．三個人的體溫都是39.5℃B．甲的體溫一定是39.5℃C．乙和丙兩人的體溫都低于39.5℃D．三個人中任意有一個體溫為39.5℃6．（2022七上·海曙月考）如圖所示的實驗操作中正確的是（）A．測木塊長度B．測木塊質(zhì)量C．熄滅酒精燈D．測液體溫度7．（2022七上·蘭溪月考）在運動會鉛球項目中，小濤同學(xué)測量某同學(xué)的成績時，用力拉緊皮尺，測得成績?yōu)?.82米，則該同學(xué)的實際成績（）A．等于7.82米 B．大于7.82米 C．小于7.82米 D．無法判斷8．（2022七上·永嘉月考）一次國王故意為難阿凡提，他在眾臣面前一定要讓阿凡提說出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：若桶像池塘一樣大的話，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的話，池塘里的水就有十桶．這則故事說明了（）A．測量總是有誤差的B．測量工具的大小決定了物體的大小C．測量的標準不一樣，結(jié)果也不一樣D．測量前應(yīng)選擇合適的工具9．（2022七上·東陽月考）下列關(guān)于生物特征的說法中，正確的是()A．“晴蜓點水”體現(xiàn)的是生物能排出廢物B．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生物能生長C．“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的是生物有變異的特性D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的是生物能進行呼吸10．（2022七上·上城期末）如圖為板塊運動示意圖，以下有關(guān)圖中解釋正確的是（）A．甲、乙、丙、丁四處海洋地殼中最年輕的為丁B．甲、乙中間地帶地殼不穩(wěn)定，易形成火山C．板塊“漂浮”在海水上D．板塊運動的動力來自于地球自轉(zhuǎn)11．（2021七上·定海期末）下列各項用于研究地球形狀或內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其中能作為證據(jù)的是（）A．①用鉛筆在籃球上移動來研究地球的形狀B．②用切開的熟雞蛋來研究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C．③繪制結(jié)構(gòu)示意圖來研究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D．④用天宮一號拍攝的地球照片來研究地球的形狀12．（2022七上·臨海期末）如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是（）A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小，說明分子之間有空隙C．丙：抽去玻璃板，左側(cè)玻璃瓶中的空氣變紅了，說明分子在做無規(guī)則運動D．?。杭t墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈13．（2022七上·縉云期末）在冬季，某校的地下水管破裂，水噴射出來形成了如圖所示的“冰花”。關(guān)于“冰花”，以下說法正確的是（）A．“冰花”是由空氣中的水蒸氣凝華形成的B．“冰花”是由噴出來的水凝固而形成的C．“冰花”形成時的氣溫一定為0℃D．“冰花”熔化的過程中要放熱14．用材料甲制成的刻度尺去測量用材料乙制成的物體的長度。在15℃時測得的長度為l1，在30℃時測得的長度為l2。如果兩次的測量方法都正確，且l1>l2，那么下列說法中正確的是()A．甲、乙兩種材料膨脹程度不同，且材料乙的膨脹程度大B．若在15℃時取甲、乙兩材料的長度均是1m，則在降低相同溫度后甲的長度大于乙的長度C．若在15℃時取甲、乙兩種材料的長度均是1m，則在升高相同溫度后，甲的長度大于乙的長度D．以上三種情況都不對15．如圖顯示了多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，其中的a、b、c、d依次代表（）A．組織、器官、植物體、動物體 B．組織、器官、動物體、植物體C．器官、組織、植物體、動物體 D．器官、組織、動物體、植物體16．橘子是生活中常見的水果。吃橘子時，剝?nèi)ラ僮拥耐馄?，你會發(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水。因此，構(gòu)成橘子的組織應(yīng)該包括（）A．上皮組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織B．上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織C．保護組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織D．保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織17．（2021七上·金華期中）考古人員在野外發(fā)現(xiàn)一塊有植物化石的巖石，研究發(fā)現(xiàn)，該植物有根、莖、羽狀復(fù)葉和孢子囊，則該巖石的類型和植物的種類分別是()A．沉積巖、蕨類植物 B．變質(zhì)巖、蕨類植物C．沉積巖、裸子植物 D．巖漿巖、裸子植物18．（2022七上·奉化期末）顯微鏡是科學(xué)觀察的重要工具。若在低倍鏡下尋找物像，不正確的是（）A．從操作者的右側(cè)看。按逆時針方向旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋可上升顯微鏡鏡筒B．若要觀察液泡等顏色較淺的結(jié)構(gòu)時，要適量調(diào)暗視野C．要將左下方的氣泡移出視野范圍，需要將裝片往右上方移動D．若鏡筒升到最高仍未找到物像，可轉(zhuǎn)動細準焦螺旋繼續(xù)尋找19．（）小明同學(xué)在研究物質(zhì)密度時，測量了四種固體的質(zhì)量與體積，把它們在如圖所示的坐標系中表示出來，根據(jù)圖像同學(xué)們認為：①m1=m2>m3>m4；②V1=V2>V3>V4；③ρ1<ρ2=ρ3<ρ4；④ρ1>ρ2=ρ3>ρ4，以上說法中正確的是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④20．（2021七上·紹興期中）如果用圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項中與圖示相符的是（）選項1234A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲B測量工具刻度尺溫度計量筒、量杯C植物種子植物被子植物葫蘆蘚D綱科目種A．A B．B C．C D．D二、填空題(共8題；共44分)21．（2022·余姚期中）如圖所示，用甲、乙兩把刻度尺測量同一木塊的長度，其測量結(jié)果分別為：用甲測量的結(jié)果是；用乙測量的結(jié)果是。小柯用一把刻度均勻的米尺量得一桌子的邊長為0.980m，后來將此尺與標準米尺對照，發(fā)現(xiàn)此米尺實際長度有1.002m，則桌子邊的實際長度為。22．（2021七上·定海期末）檢索表是生物分類和鑒定的重要工具，某同學(xué)準備對草履蟲、水杉、水稻、葫蘆蘚、藏羚羊、蜈蚣6種生物進行分類，他設(shè)計了如圖所示的二歧式檢索表來分辨這些生物（1）寫出A~D中“C”所代表的生物名稱（2）在此檢索表中“？”處應(yīng)填上：23．（2022七上·上城期末）2021年12月9日，小金同學(xué)在觀看中國航天員太空授課后，了解到“液體表面張力”這一概念，于是在老師的指導(dǎo)下在家中進行了有關(guān)實驗。（1）他先在玻璃杯中導(dǎo)入少量水，放入兩塊干冰，觀察到液面上方出現(xiàn)大量白霧，形成白霧的物態(tài)變化為；（2）然后他在杯口用沾有洗潔精的細線作出一層水膜，發(fā)現(xiàn)水膜逐漸上凸，但不破裂，這里也應(yīng)用了液體表面張力，此時水膜分子之間主要表現(xiàn)的相互作用力為；（3）完成實驗后，小金發(fā)現(xiàn)玻璃杯外壁上出現(xiàn)了一層白霜，請用所學(xué)知識解釋白霜的成因。24．（2020七上·椒江期中）讀如圖所示的“地殼物質(zhì)循環(huán)簡略示意圖”，完成下列問題：（1）根據(jù)圖中箭頭的方向，將各數(shù)字所代表的地質(zhì)作用填入空格內(nèi)：屬于變質(zhì)作用的是（2）A所屬的巖石類型是，B所屬的巖石類型是。25．（2020七上·溫州期末）小明購買了一塊巧克力，包裝袋上顯示凈含量42克，小明想用天平測量巧克力的質(zhì)量進行核實。圖甲是測量之前小明用平衡螺母調(diào)節(jié)天平平衡的操作，圖乙為該天平配套的砝碼。（1）圖甲操作中存在的明顯錯誤是。（2）糾正錯誤，調(diào)節(jié)天平平衡后，巧克力放左盤，右盤放上的第一個砝碼應(yīng)該是克。26．（2020七上·杭州期中）學(xué)習(xí)了量筒的使用后，小明同學(xué)做了很多實驗：（1）從A到C的操作過程中將使所測礦石體積結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”、“不變”），其原因是。（2）小明同學(xué)還想測一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時液面所指示的體積V2，V2與V1的差值就是一枚大頭針的體積。小紅同學(xué)認為的這種操作不可行，理由是。27．圖中A?E表示組成人體的不向結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A通過形成B，其結(jié)果是細胞數(shù)目增加。（2）B通過形成C，其結(jié)果是形成了具有不同形態(tài)和功能的細胞。（3）圖中E所示的是系統(tǒng)，完成人體對食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。28．巖石的成因及常見巖石巖石種類形成原因特征常見巖石巖漿巖噴出地表或侵入地殼冷卻凝固而成明顯的礦物晶體顆粒、氣孔或柱狀結(jié)構(gòu)玄武巖、花崗巖沉積巖地表碎屑物一層層堆積、壓實、固化而成有明顯層狀結(jié)構(gòu)特征或石灰?guī)r、砂巖、頁巖、礫巖變質(zhì)巖在地殼運動產(chǎn)生的高溫、高壓條件下，原來巖石的發(fā)生變化而形成的新巖石常有片狀的結(jié)構(gòu)大理巖、板巖、片麻巖三、實驗探究題(共4題；共28分)29．（2021七上·吳興期末）小科同學(xué)在爬山過程中獲得一小塊的黑色巖石，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)地堅硬，表面有較多氣孔，如圖甲所示。（1）根據(jù)這塊巖石的特點，你初步判斷它可能屬于。（選填“巖漿巖”“沉積巖”或“變質(zhì)巖”）（2）小科想進一步測量整塊巖石的密度，從而鑒別該巖石的種類。①小科利用天平和量筒進行測量，實驗操作順序和測量結(jié)果如圖乙、丙、丁所示，則該巖石的密度大小為g/cm3。②小明同學(xué)認為小科同學(xué)的測量結(jié)果會存在較大偏差，原因是。（3）查閱資料后，小科了解到該巖石通過熔融、澆注等工序，可以制成鑄石。鑄石比合金鋼堅硬而耐磨，比鉛和橡膠抗腐蝕。上述描述中屬于物理性質(zhì)的是。30．實驗室用排水法測量物體排開水的體積時，老師總是強調(diào)先要在量筒中加入“適量的水”。（1）“適量"是指能用排水法測量出物體排開水的體積的水量范圍，其中最多水量是指物體放入量筒后，能使液面上升量程的水量；最少水量是指物體放入量筒后，量筒內(nèi)最低液面能夠滿足時的水量；（2）現(xiàn)有一塊小石塊(體積為15厘米3)、兩個100毫升的量筒、膠頭滴管、燒杯、細線水等。請選上述材料，設(shè)計用排水法粗略測量小石塊體積的“最少水量”的實驗方案，并完成實驗。方法：用細線系住小石塊放入量筒1底部，在量筒2內(nèi)倒入一部分水讀出水的體積V0，把量筒2內(nèi)的水緩緩倒入量筒1內(nèi)，當水恰好浸沒小石塊時，停止滴水，讀出量筒2內(nèi)剩余水的體積V1，此時量筒1內(nèi)的水量V2即為最少水量，求出最少水量V2=。(水面接近恰好浸沒小石塊時用膠頭滴管加水更準確)；（3）利用100毫升的量筒，用排水法能測出上題中小石塊體積的“適量的水”可能有()A．5毫升 B．50毫升 C．80毫升 D．95毫升31．小亮打開櫥柜發(fā)現(xiàn)許多蟑螂。小亮想：蟑螂喜歡什么食物？于是他找來蟑螂可能喜歡吃的食物如：米飯、巧克力、咖啡、話梅，并設(shè)計了一套透明實驗裝置。他將許多蟑螂分成幾個小組，分別放進幾個透明裝置內(nèi)（如圖），然后觀察對比得出結(jié)論。請回答下列問題：（1）選用透明實驗裝置的好處是（2）四組實驗先用的蟑螂有何要求（3）實驗中應(yīng)觀察什么量（4）該實驗得出的結(jié)論是。32．科學(xué)家為了探究影響細胞衰老的因素，進行如下實驗。實驗一：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結(jié)果見表：(表中的增殖代數(shù)即細胞分裂的次數(shù))細胞來源胎兒中年人老年人增殖代數(shù)50202～4實驗二：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細胞在體外進行培養(yǎng)，結(jié)果如圖。實驗三：將年輕人的體細胞去核后與老年人的細胞核融合；將老年人的體細胞去核后與年輕人的細胞核融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。以上三個實驗可以得出的結(jié)論是：實驗一：細胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而(選填“減弱”或“增強”)。實驗二：一般來說，的物種，體細胞分裂的最高次數(shù)越高。實驗三：細胞結(jié)構(gòu)中的是決定細胞衰老