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文檔簡介
2《變形記》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊變形記
班級:___姓名:小組號:
一、教學目標
1.熟讀全文,理清文章大意;
2.學習小說中的用語言、動作和心理對人物形象進行描寫的方法,思考主人公“化蟲"之后的遭遇;
3.認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題,體會作品對社會現(xiàn)實深沉的批判。
二、教學重難點
重點:學習小說中的語言、動作和心理描寫的手法,思考主人公“化蟲"之后的遭遇。
難點:認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題,體會作品對社會現(xiàn)實深沉的批判。
三、教學過程
(一)課堂導入
“一天早晨,格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。"不知國別,不知地域,不知時代,也不知道是否經(jīng)歷了什么難以揣測的過程,一個年輕男子從睡夢中醒來就發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的甲蟲。我們已經(jīng)看多了人變動物、動物變人的書籍、動畫,比如聊齋、西游記、搜神記等等,我們只是把這種變化當成一種神異現(xiàn)象見怪不怪地想當然,很少去探究到底為什么會發(fā)生這些變化。今天我們一起嘗試著去發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代人的格里高爾是因為什么原因導致了自己的變形。
(二)預習檢測
檢查學生課本上段落標注情況及句子勾畫情況,帶領學生簡要梳理本課的故事情節(jié)。
(三)活動探究
探究一:分析格里高爾的人物形象。
1.試將格里高爾變形前后的狀況在表格中進行對比,并概括分析其形象特征。
生活狀況幾方面的變形人物特征
變形前生活沉重、工作艱辛、拼命還債、養(yǎng)活全家①生理變形:格里高爾早晨醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只臭蟲。②心理變形:格里高爾是家和公司的掙錢機器,他個人的內心無人關心,他無比渴望擺脫沉重的生活。③人際關系變形:變成臭蟲以后,跟社會、家人之間的關系完全顛覆,讓格里高爾得以看到人際關系最陰暗的一面。善良忠厚有責任感孤獨無助痛苦絕望
變形后活動艱難、無人理解、滿身創(chuàng)痛、親人厭棄
2.概括格里高爾形象
只要路是對的,就不怕路遠
明確:格里高爾本是一個有著豐富情感和濃厚愛意的人,然而在工作和生活的雙重壓力下,
他喪失了自己的自由和追求,幾乎整日都在惶恐不安中過日子,他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己,是一個不能掌握自己命運的弱者,一個完全喪失了自我的悲劇人物。
探究二:為何格里高爾變成的是一只甲蟲呢
提問:課文如何描寫甲蟲的找出文本的依據(jù)。
明確要求:每人只說出一兩點,找共性。
甲蟲(外在形象)格里高爾(內心、處境)
有厚重的殼第一段:“他躺著.....并被分成許多弧形硬片”背負沉重的生存壓力(為家庭還債)第五段:“等我攢夠了錢,還清父母欠他的債"
腿多第九段:“但現(xiàn)在取代它們的是許多條小細腿”生活節(jié)奏快,繁忙第四段:“成天在外奔波.從來建不起真正的友情"
病態(tài)不健康第四段:“他發(fā)現(xiàn)發(fā)癢的地方滿是白色小斑點”容易生病,體質弱,處于亞健康狀態(tài)第八段:這兒那兒隱隱作痛、職業(yè)病是重感冒第十九段:認為一點點不舒服一定能頂過去,用不著請假在家休息
無法控制身體第一段:“細腿無可奈何地舞動"第九段:“它們不停地做著許多動作.極其痛苦的亂蹬起來”無助無力感、掙扎第二十九段:“格里高爾怎么懇求都不管用...而且越跺越厲害"
膽小、容易驚慌天天焦慮不安、擔驚受怕(被辭退、工作朝不保夕)
弱小、低賤、無足輕重無力底層小人物,被任意輕賤的弱勢者
總結:作者運用了象征隱喻的手法。將格里高爾的忙碌焦躁、卑微弱小的生活處境及內心的狀態(tài)通過具象、生動可感的甲蟲形象展現(xiàn)。這是作者用荒誕的手法來表現(xiàn)的一種真實。
探究三:格里高爾變成甲蟲有何象征意義
明確:從本質意義上講,格里高爾變成甲蟲,意味著他人性的喪失,被異化為“非人”了。甲蟲的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負。甲蟲行動緩慢,表明格里高爾對工作壓力大,生活緊張、頻率快的強烈逆反。甲蟲是笨拙、卑賤卻又是自由的,是格里高爾的自卑心理和人生理想的結合。甲蟲有“甲",是人際關系冷漠的反映,是潛意識中防范心理的反映,也是現(xiàn)代社會人與人之間心理壁壘的映射。甲蟲是弱小的,任人宰割的,反映出人對自身的命運感到無法掌控、把握的恐懼。
探究四:結合全文情節(jié),探究《變形記》這篇小說反映出怎樣的主題。
只要路是對的,就不怕路遠
提示:結合現(xiàn)代文學派表現(xiàn)主義文學來思考。
明確:作者通過對格里高爾異變前后關心家庭、懷念親人與親人無動于衷最終拋棄了他的人性反差的描寫,揭示了在資本主義社會中“人性異化”后的親人之間的無情和冷酷。在人遭遇災難后,親情漠然,更讓人絕望,也揭露了資本主義社會中人與人之間關系的冷漠。
你覺得“現(xiàn)代人的困境"指的是什么
明確:孤立絕望
①心理壁壘、怯懦逃避,孤獨感;
②工作壓力、生活重負,壓抑感;
③人情冷漠、世態(tài)炎涼,陌生感;
④艱難無助、焦慮痛苦,放逐感。
拓展延伸:《促織》與《變形記》都寫了人化為“蟲”的故事,試比較二者的異同。
(分層教學使用)
《促織》是現(xiàn)實主義的作品,但蒲松齡在無意間已隱約觸及到了“人被異化"的問題,成名之子作為人的時候沒有價值,魂化為蟋蟀卻有了價值,讓這個山窮水盡的倒霉人家否極泰來。蟋蟀原是玩物,而作品中人卻成了可憐蟲,任由蟋蟀來主宰自己的命運。這種人與物間的不正常關系正符合馬克思所作的“異化”解釋。
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