第1課 場景歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

第1課場景歌公開課一等獎創(chuàng)新教學設計二年級上冊語文第1課場景歌教學設計

一、學情分析

1.經(jīng)過一年多的語文學習，二年級的學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的生字和詞匯，具備了初步的閱讀和理解能力。但是，他們對于詞語的準確理解和運用還需要進一步的引導和訓練。

2.這個年齡段的學生好奇心強，喜歡形象生動、有趣的事物。對于以兒歌形式呈現(xiàn)的課文，他們會表現(xiàn)出較高的興趣，但在學習過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要教師通過多種教學方法和手段來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習積極性。

3.二年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，但對于生活中的場景觀察還不夠細致，對數(shù)量詞的運用不夠準確。通過學習《場景歌》，可以引導學生學會觀察生活，正確使用數(shù)量詞。

二、教學內(nèi)容分析

1.《場景歌》是一篇數(shù)量詞歸類識字的兒歌，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

2.課文插圖色彩明艷，形象地展示了課文所描繪的四個場景，有助于學生理解課文內(nèi)容，感受場景之美。

3.本文要求學生會認12個生字，會寫10個字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點是引導學生通過朗讀，感受場景的美麗，了解不同事物要用不同的數(shù)量詞來表達。

三、教學目標

1.認識“帆、艘"等12個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋"等6個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，用量詞表達生活中的事物。

四、教學重難點

1.教學重點

識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

2.教學難點

仿照課文，用量詞表達生活中的事物。

五、教學方法

1.講授法：講解生字詞的讀音、寫法和含義，引導學生理解課文內(nèi)容。

2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)語感。

3.直觀教學法：利用多媒體展示課文中的場景圖，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。

4.小組合作學習法：組織學生進行小組討論，合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。

六、教學準備

1.多媒體課件

2.生字卡片

3.相關場景圖片

七、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1.展示一些美麗的場景圖片，如海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園等，引導學生觀察并說一說看到了什么。

2.教師小結(jié)：同學們觀察得真仔細，這些美麗的場景都可以用一些詞語來描述。今天我們就來學習一篇關于場景的兒歌——《場景歌》。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學生邊聽邊圈出生字。

2.學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

3.同桌互讀課文，互相糾正讀音。

4.指名分段朗讀課文，檢查讀音是否正確。

（三）識字教學

1.出示生字卡片，學生認讀。

2.交流識字方法。

加一加：“巾+凡=帆”“舟+叟=艘"穴+工=空”“君+羊=群"

換一換：“銅—钅+木=桐”

猜字謎：“一口吃掉多半截"（名）

3.游戲鞏固識字。

開火車讀生字。

摘蘋果游戲：將生字寫在蘋果卡片上，學生認讀正確后摘下蘋果。

（四）學習課文

1.學習第一小節(jié)

出示海邊的場景圖，引導學生觀察圖上有什么。

指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物？

學生回答，教師板書：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船

出示“艘、艦”的圖片，幫助學生理解這兩個字的意思。

引導學生發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)中數(shù)量詞的使用規(guī)律：“一（只）海鷗、一（片）沙灘、一（艘）軍艦、一（條）帆船”，讓學生說一說為什么要用這些數(shù)量詞。

指導朗讀，讀出海邊的美麗景色。

2.學習第二小節(jié)

出示鄉(xiāng)村的場景圖，引導學生觀察圖上有什么。

指名讀第二小節(jié)，思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物？

學生回答，教師板書：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園

出示“方、塊”的圖片，讓學生感受“方"和“塊”的區(qū)別。

引導學生理解“一行垂柳"中“行”的意思，拓展“一行（）"的詞語。

指導朗讀，讀出鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。

3.學習第三小節(jié)

出示公園的場景圖，引導學生觀察圖上有什么。

指名讀第三小節(jié)，思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物？

學生回答，教師板書：一道小溪、一孔石橋、一叢翠竹、一群飛鳥

出示“孔、叢”的圖片，幫助學生理解這兩個字的意思。

引導學生發(fā)現(xiàn)“一孔石橋"一叢翠竹”中數(shù)量詞的巧妙運用。

指導朗讀，讀出公園的清幽和美麗。

4.學習第四小節(jié)

出示校園的場景圖，引導學生觀察圖上有什么。

指名讀第四小節(jié)，思考：這一小節(jié)描寫了哪些事物？

學生回答，教師板書：一面隊旗、一把銅號、一隊“紅領巾"、一片歡笑

理解“一隊‘紅領巾’”的意思，這里的“紅領巾"指的是少先隊員。

指導朗讀，讀出校園的歡樂氛圍。

（五）朗讀背誦

1.師生合作朗讀課文，教師讀數(shù)量詞，學生讀對應的事物。

2.男女生合作朗讀課文。

3.學生自由朗讀課文，嘗試背誦。

4.指名背誦，全班齊背。

（六）拓展延伸

1.出示一些場景圖片，如商場、動物園、火車站等，讓學生仿照課文說一說。

2.引導學生觀察生活中的場景，用量詞記錄下來，與同學交流。

（七）寫字指導

1.出示“處、園、橋、群、隊、旗、銅、號、領、巾”10個字，學生觀察字形結(jié)構(gòu)。

2.教師范寫，重點指導“處、園、橋"的寫法。

“處”：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要寫得舒展。

“園"：全包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先外后內(nèi)再封口。

“橋”：左窄右寬，“喬”的第一筆撇要短。

3.學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

4.展示學生的書寫作品，評價反饋。

（八）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了《場景歌》，認識了很多生字，了解了不同場景中的事物要用不同的數(shù)量詞來表達。希望同學們能留心觀察生活，積累更多的數(shù)量詞。

八、教學反思

在教學《場景歌》這篇課文時，我充分利用多媒體課件和圖片，創(chuàng)設了生動有趣的教學情境，激發(fā)了學生的學習興趣