八上22夢回繁華 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)

1.梳理本文的說明順序，理解作者寫作思路。

2.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。

3.品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點。

教學(xué)重難點

了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的；品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課

出示《清明上河圖》，學(xué)生欣賞。教師：這幅圖在北京故宮博物院里珍藏著。在問世以來，它被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩、欣賞，被后世帝王權(quán)貴巧取豪奪，曾四次被盜出宮、五次進(jìn)入宮廷，它輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶。今天我們就一起來了解一下《清明上河圖》為什么有那么大的魅力，能引得無數(shù)人為之傾倒。

二.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，了解作者

1.請同學(xué)們結(jié)合工具書以及課文下方注釋，掌握生字、生詞的音形義。

翰hàn林：唐代為朝廷撰擬文書的官。

題跋bá：寫在書籍、字畫等前后的文字。擅shàn長：在某方面有專長。

城郭：城墻，泛指城市。

考訂：考據(jù)訂正。

田疇chóu：田地，田野。

岔chà道：歧路。

簇cù擁：（許多人）緊緊圍著。

宏敞chǎng：高大寬敞。

攝shè?。何眨I養(yǎng)等）。

遒勁qiújìng：雄健有力。

春寒料峭qiào：形容初春的寒冷。

長途跋bá涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

摩肩接踵zhǒng：形容來往的人很多，很擁擠。

絡(luò)繹yì不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

2.作者毛寧簡介

毛寧，1975年生，浙江舟山人。2003年6月畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)。浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)系副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。

三.新課講授

任務(wù)一：瀏覽全文，概括內(nèi)容

活動1.快速瀏覽課文，圈點勾畫每個自然段關(guān)鍵句，思考圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面內(nèi)容，運(yùn)用了什么樣的說明順序？

預(yù)設(shè)1.

第1段:交代了當(dāng)時的社會背景，引出本文說明對象《清明上河圖》。

第2段:介紹《清明上河圖》作者張擇端。第3段:整體介紹《清明上河圖》。

第4段:具體介紹《清明上河圖》畫作的主要內(nèi)容。

第5段:總結(jié)畫作的藝術(shù)特點和社會價值。

2.知識鏈接：補(bǔ)充說明文說明順序有關(guān)知識：

說明文說明順序：

(1)時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹，科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程的說明文。

(2)空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

(3)邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分(或由分到總)、由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般(或由一般到個別)、由具體到抽象、由整體到局部(或由局部到整體)等。

預(yù)設(shè)2.本文采用了邏輯順序。圍繞“繁華”，先介紹背景，再介紹內(nèi)容，最后介紹價值。

任務(wù)二：文本精讀理清順序

活動：細(xì)讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的采用了什么樣的說明順序

①作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序具體逐一介紹，先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，進(jìn)入大道岔道上掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。

②然后再介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌的船工，順?biāo)旭偟拇?，再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。

③最后介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前，這還得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序。

任務(wù)三：瀏覽課文，分析說明方法

活動：瀏覽課文，思考課文主要使用了哪些說明方法？有什么作用？

預(yù)設(shè)本文主要使用了列數(shù)字、打比方、摹狀貌等說明方法。具體如下：

（1）列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！睖?zhǔn)確介紹畫作縱高和橫長，讓讀者對這幅畫的規(guī)格有直觀的了解。

（2）打比方：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。"此句將圖畫比作樂章，突出畫面內(nèi)容繁華而又緊張的特點。

（3）摹狀貌：“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，提篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮?！本唧w描繪畫面細(xì)節(jié)，使讀者對畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生畫面感。

任務(wù)四品味語言感受魅力

活動：再次瀏覽課文，看作者是怎樣遣詞造句的本文的語言有什么特色？

預(yù)設(shè)：

本文的語言既平實準(zhǔn)確又典雅生動。比如:①“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米"——此句屬于平實說明，通過列數(shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。

②“整個長卷猶如一部樂章,,留下無盡的回味?！薄司湔Z言典雅生動，采用打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。

③“疏林薄霧