重慶市銅梁區(qū)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期5月考試卷生物試題試卷含解析_第1頁
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重慶市銅梁區(qū)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期5月考試卷生物試題試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1.如果一個(gè)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因的中部增加了1個(gè)核苷酸對(duì),不可能的后果是()A.無法轉(zhuǎn)錄出mRNAB.編碼的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量可能減少C.所控制合成的蛋白質(zhì)可能增加多個(gè)氨基酸D.翻譯的蛋白質(zhì)中,增加部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化2.下列有關(guān)SARS病毒的敘述,錯(cuò)誤的是()A.營(yíng)寄生生活,進(jìn)入人體會(huì)誘發(fā)細(xì)胞免疫和體液免疫B.子代病毒的蛋白質(zhì)是在自身遺傳物質(zhì)指導(dǎo)下合成的C.其基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷D.可通過五碳糖種類來判斷該病毒的核酸種類3.多組黃色小鼠(AvyAvy)與黑色小鼠(aa)雜交,F(xiàn)1中小鼠表現(xiàn)出不同的體色,是介于黃色和黑色之間的一些過渡類型。經(jīng)研究,不同體色小鼠的Avy基因中堿基序列相同,但某些核苷酸有不同程度的甲基化現(xiàn)象。甲基化程度越高,Avy基因的表達(dá)受到的抑制越明顯。有關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是()A.Avy和a基因存在可雜交序列B.不同體色的F1小鼠基因型不同C.Avy和a基因的遺傳行為遵循孟德爾分離定律D.基因的甲基化程度越高,F(xiàn)1小鼠體色就越偏黑4.細(xì)胞毒素可有效殺傷腫瘤細(xì)胞,但沒有特異性,在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)還會(huì)對(duì)健康細(xì)胞造成傷害。下圖是特異性殺死腫瘤細(xì)胞的過程,圖中抗體是利用單克隆抗體技術(shù)制備的。下列敘述正確的是()A.單克隆抗體制備過程中需要使用Taq酶B.抗體與細(xì)胞毒素結(jié)合增加了細(xì)胞毒素的殺傷力C.細(xì)胞毒素具有與腫瘤細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生特異性結(jié)合的能力D.溶酶體破裂導(dǎo)致其中的蛋白酶及其它水解酶釋放,加速了腫瘤細(xì)胞凋亡5.下圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用與有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化圖解,其中①—④表示過程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.過程①③④都能合成ATPB.過程①②③④總是同時(shí)進(jìn)行C.過程①③都在生物膜上進(jìn)行D.過程④產(chǎn)生的[H]還來自于水6.已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體,Aabb:AAbb=1:2,該種群的每種基因型中雄雌個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為A.5/8 B.5/9 C.13/16 D.13/18二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)番茄果實(shí)的成熟是一個(gè)復(fù)雜的過程,由復(fù)雜的基因網(wǎng)絡(luò)調(diào)控。請(qǐng)回答下列問題:(1)果實(shí)成熟的性狀是由成熟基因在_________酶的作用下,轉(zhuǎn)錄合成mRNA,進(jìn)而以___________為原料,翻譯后加工成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。(2)研究發(fā)現(xiàn),C基因和N基因在果實(shí)成熟過程中起著重要的調(diào)控作用,現(xiàn)選取長(zhǎng)勢(shì)一致的野生型植株(CCnn)、C基因純合突變株和N基因純合突變株若干,將后兩者突變株進(jìn)行雜交:F1代表現(xiàn)型為__________________,F(xiàn)1進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為成熟:不成熟=3:13,則C基因和N基因的位置關(guān)系為________________________,若檢測(cè)F1的基因組成,需對(duì)F1進(jìn)行___________,后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。(3)為了探究C基因和N基因的相關(guān)調(diào)控機(jī)制,科研人員做了如下研究。①用CRISPR/Cas9基因編輯工具,分別處理野生型,使C基因或N基因中堿基對(duì)改變,導(dǎo)致_______________,從而獲得果實(shí)均成熟延遲的C-CRISPR/Cas9突變株和N-CRISPR/Cas9突變株。②為進(jìn)一步分析C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9突變株果實(shí)成熟延遲的原因,科研人員對(duì)不同品系植株中不同基因的表達(dá)情況進(jìn)行分析,根據(jù)表達(dá)的強(qiáng)弱程度繪制出熱點(diǎn)圖(如圖),發(fā)現(xiàn)_________________等關(guān)鍵成熟基因在C突變株和N突變株中未表達(dá),但在C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達(dá),從而促進(jìn)了果實(shí)的成熟。同時(shí),可知其他成熟基因在野生型中也有明顯表達(dá),從而表明調(diào)控果實(shí)成熟是由___________共同作用的結(jié)果。8.(10分)在冬季部分城市出現(xiàn)霧霾,這與秸稈野外焚燒有-定關(guān)系。微生物學(xué)家試圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈盡快腐爛,以增加上壤肥力并緩解環(huán)境污染。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:(6)微生物學(xué)家試圖從富含纖維索的土壤中篩選出纖維素分解菌,應(yīng)使用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,再采用___________進(jìn)行鑒定,為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),發(fā)酵方法有__________和______兩種。(3)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中_________可以將纖維素分解成纖維二糖,繼而在_________作用下分解成葡萄糖。(3)最終在培養(yǎng)基中篩選出了如下表所示的兩種纖維素分解菌,其中降解纖維素能力較強(qiáng)的是____________________。菌種菌落直徑:C(mm)透明圈直徑:H(mm)H/C細(xì)菌Ⅰ6.63.33.3細(xì)菌Ⅱ4.65.06.6(4)若想將纖維素分解菌中的纖維素酶提取出來用于工業(yè)生產(chǎn),需要先將其固定化,一般_______(適宜或不適宜)采用包埋法,原因是______________________________。9.(10分)中東呼吸綜合征冠狀病毒可引起人體嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)癥狀,甚至造成死亡。科研人員為研制針對(duì)該病毒的特異性治療藥物進(jìn)行了系列研究。(1)該病毒主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細(xì)胞膜受體D結(jié)合來感染宿主細(xì)胞。如圖1所示,S1與受體D結(jié)合后導(dǎo)致S1和S2分離,S2的頂端插入到宿主細(xì)胞膜上,通過S2蛋白的_________改變從而將兩個(gè)膜拉近,發(fā)生膜融合過程。病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,利用宿主細(xì)胞內(nèi)的_________等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒,擴(kuò)散并侵染健康細(xì)胞。(2)R是該病毒的S1上與受體D結(jié)合的部分??蒲腥藛T用從康復(fù)者體內(nèi)篩選出的三種抗體甲、乙、丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究它們與R的特異性結(jié)合能力。另用抗體丁作為對(duì)照抗體。實(shí)驗(yàn)流程如圖2所示,結(jié)果如圖3。在實(shí)驗(yàn)過程中將______作為抗原固定,分別將______加入反應(yīng)體系,然后加入酶標(biāo)記的抗體(能與待檢抗體結(jié)合,攜帶的酶可使底物反應(yīng)顯色),其后加入底物顯色,檢測(cè)相應(yīng)的吸光值(顏色越深吸光值越高)。該實(shí)驗(yàn)中抗體丁可以作為對(duì)照抗體的理由是______________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明______________________________。(3)研究發(fā)現(xiàn)該病毒在感染宿主細(xì)胞后,有一種更快速的傳播方式。當(dāng)被感染細(xì)胞表面的病毒囊膜蛋白與健康細(xì)胞表面的受體D結(jié)合后,膜發(fā)生融合實(shí)現(xiàn)病毒的轉(zhuǎn)移。為了探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細(xì)胞和健康細(xì)胞之間的傳播,科研人員展開研究。請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)實(shí)驗(yàn)處理,完成實(shí)驗(yàn)方案。(注:鼠受體D與人受體D存在序列和結(jié)構(gòu)上的差異)組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)組抗體甲表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞①____________無細(xì)胞融合抗體乙部分細(xì)胞融合抗體丙部分細(xì)胞融合對(duì)照組1不加抗體②____________表達(dá)鼠受體D的細(xì)胞無細(xì)胞融合對(duì)照組2抗體丁表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞③____________部分細(xì)胞融合對(duì)照組3④_______表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞表達(dá)人受體D的細(xì)胞部分細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,三種抗體中,甲可以阻斷病毒通過細(xì)胞融合的途徑進(jìn)行傳播,乙和丙效果不明顯。(4)科研人員進(jìn)一步利用多種方法深入研究了三種抗體與R結(jié)合的區(qū)域,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲與乙結(jié)合R上不同的區(qū)域,甲與丙結(jié)合R的區(qū)域部分重疊。綜合以上系列研究結(jié)果,研究人員推測(cè)將____________兩種抗體聯(lián)合使用會(huì)具有更強(qiáng)的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者,還需要進(jìn)行哪些方面的研究?__________(寫出一個(gè)方面即可)10.(10分)某同學(xué)在學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容后,制作了如右簡(jiǎn)易生態(tài)瓶,回答下列問題:(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________,土壤層生物生存的場(chǎng)所在北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)中稱為________________層。(2)該同學(xué)往生態(tài)瓶中加入了少量的小魚小蝦,小魚小蝦以植物、苔蘚為食,其糞便中的能量屬于______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(3)由于某些原因,魚蝦的死亡導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)加速破壞,這個(gè)過程稱為________________調(diào)節(jié),該作用常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離______。人工生態(tài)系統(tǒng)由于________________弱,因此容易被破壞。在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、________________和________________的方向發(fā)展。11.(15分)生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。下圖為某地的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)回答下列問題:(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,請(qǐng)寫出圖中涉及的食物鏈:________________。麥麩可以用來飼養(yǎng)豬,豬的糞便可以發(fā)酵產(chǎn)沼氣,沼渣、沼液可用于肥田,這實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,從而提高了________________(填“能量利用率”或“能量傳遞效率)。(2)農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行除蟲、除草,這樣做的意義是________________。用農(nóng)藥殺蟲不僅污染環(huán)境,還會(huì)使害蟲的抗藥性增強(qiáng),請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)提出一項(xiàng)生物防治害蟲的措施:________________________________。(3)農(nóng)民在種植農(nóng)作物時(shí),需要向農(nóng)田中增施有機(jī)肥,有機(jī)肥________________(填“能”或“不能”)為農(nóng)作物提供能量。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是不斷循環(huán)的,但農(nóng)民仍為農(nóng)作物增施氮肥的原因是________________________________。

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1、A【解析】

1、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。堿基對(duì)的替換會(huì)引起個(gè)別密碼子改變,堿基對(duì)的缺失或增添可能會(huì)引起多個(gè)密碼子改變。2、基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子會(huì)發(fā)生改變,進(jìn)而以mRNA為模板進(jìn)行的翻譯過程中氨基酸序列、種類、數(shù)量可能會(huì)發(fā)生改變?!驹斀狻緼、一個(gè)基因的中部增加了1個(gè)核苷酸對(duì),但其之前的基因仍可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成mRNA,A錯(cuò)誤;B、一個(gè)基因的中部增加了1個(gè)核苷酸對(duì),可能使轉(zhuǎn)錄出的mRNA上終止密碼子前移,導(dǎo)致所控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量減少,B正確;C、一個(gè)基因的中部增加了1個(gè)核苷酸對(duì),可能使轉(zhuǎn)錄出的mRNA上終止密碼子后移,導(dǎo)致所控制合成的蛋白質(zhì)增加多個(gè)氨基酸,C正確;D、基因中部增加1個(gè)核苷酸對(duì),使信使RNA上從增加部位開始向后的密碼子都發(fā)生改變,從而使合成的蛋白質(zhì)中,在增加部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化,D正確。故選A。本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念,能正確分析替換、缺失和增添造成的影響,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。2、C【解析】

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒的結(jié)構(gòu)組成較簡(jiǎn)單,只有蛋白質(zhì)和核酸兩部分,本題SARS病毒的核酸為RNA。【詳解】A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中代謝和繁殖,當(dāng)SARS病毒進(jìn)入機(jī)體會(huì)引發(fā)機(jī)體的特異性免疫反應(yīng),故可發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫,A正確;B、病毒營(yíng)寄生生活,子代病毒的蛋白質(zhì)是在自身遺傳物質(zhì)指導(dǎo)下,以宿主細(xì)胞內(nèi)的氨基酸為原料合成的,B正確;C、SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,其基因存在于RNA上,C錯(cuò)誤;D、構(gòu)成DNA的五碳糖為脫氧核糖,構(gòu)成RNA的五碳糖為核糖,故可通過五碳糖種類來判斷該病毒的核酸種類,D正確。故選C。本題考查病毒的相關(guān)知識(shí),要求掌握病毒的核酸種類和在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程。3、B【解析】

分析題干:黃色小鼠(AvyAvy)與黑色小鼠(aa)雜交,F(xiàn)1的基因型為Avya,但由于Avy基因中堿基序列中某些核苷酸有不同程度的甲基化現(xiàn)象,不同程度地抑制Avy基因的表達(dá),使F1中小鼠表現(xiàn)出不同的體色?!驹斀狻緼、Avy和a基因是等位基因,兩個(gè)基因中存在可雜交序列,A正確;B、不同體色的F1小鼠基因型相同都是Avya,B錯(cuò)誤;C、Avy和a基因?qū)儆诘任换?,遵循孟德爾分離定律,C正確;D、基因的甲基化程度越高,Avy基因的表達(dá)受到的抑制越明顯,F(xiàn)1小鼠體色就越偏黑,D正確。故選B。解答本題的關(guān)鍵是解讀題干信息:純合黃色小鼠與黑色小鼠雜交,F(xiàn)1為雜合子,由于Avy基因堿基序列中某些核苷酸有不同程度的甲基化,不同程度地抑制Avy基因的表達(dá),因此F1雖然基因型相同,但表現(xiàn)型有差異。4、D【解析】

據(jù)圖分析,抗體上帶有細(xì)胞毒素,抗體與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合通過胞吞的方式把細(xì)胞毒素一并帶進(jìn)靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞溶酶體膜的破裂,最后導(dǎo)致細(xì)胞凋亡。【詳解】A、單克隆抗體制備過程中不需要使用Taq酶,A錯(cuò)誤;B、抗體與細(xì)胞毒素結(jié)合增加了細(xì)胞毒素的定向性,細(xì)胞毒素的殺傷力并未改變,B錯(cuò)誤;C、細(xì)胞毒素殺傷腫瘤細(xì)胞沒有特異性,能與腫瘤細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生特異性結(jié)合的是抗體,C錯(cuò)誤;D、溶酶體破裂使其中的蛋白酶等多種水解酶釋放出來,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),加速腫瘤細(xì)胞凋亡,D正確。故選D。5、B【解析】

據(jù)圖分析:圖示表示光合作用與有氧呼吸的過程,其中①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,④表示有氧呼吸的第一二階段,③表示有氧呼吸的第三階段?!驹斀狻緼、光反應(yīng)階段①產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)階段②消耗ATP,有氧呼吸③④過程均能產(chǎn)生ATP,A正確;B、光照條件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸①②③④可以同時(shí)進(jìn)行,黑暗時(shí)細(xì)胞只有③④有氧呼吸進(jìn)行,B錯(cuò)誤;C、光反應(yīng)階段①發(fā)生在類囊體薄膜上,有氧呼吸第三階段③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,C正確;D、過程④包括有氧呼吸第一階段和第二階段,其中第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖,第二階段產(chǎn)生的[H]來自丙酮酸和水,D正確。故選B。本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與有氧呼吸的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等。6、D【解析】

本題應(yīng)選用配子法來計(jì)算基因型概率。在開始審題的時(shí)候看到有兩對(duì)等位基因,但是由于親本均為bb,因此只要考慮Aa和AA這一對(duì)基因,此時(shí)應(yīng)選擇基因的分離定律解題。【詳解】已知親本的基因型是Aabb和AAbb,分析基因型可知只要考慮A與a這一對(duì)相對(duì)性狀個(gè)體間的自由交配(因?yàn)閮蓚€(gè)親本都是bb,后代也全為bb)。據(jù)題意無論雌性或雄性,都有Aa和AA兩種類型,Aa:AA=1:2,這樣親本AA占2/3、Aa占1/3,這樣親本產(chǎn)生的配子中A占1/3×1/2+2/3=5/1,a占1/1.無論雌、雄均有這兩種,均為這樣的比例,因此后代AA的概率為5/1×5/1=25/31,aa的概率為1/1×1/1=1/31,Aa的概率2×5/1×1/1=10/31,因此該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為25/31+1/31=13/18。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、RNA聚合酶氨基酸不成熟非同源染色體上的非等位基因測(cè)交成熟:不成熟=1:3基因突變ACS2、ACS4、ACO1多對(duì)成熟基因【解析】

轉(zhuǎn)錄的模板是DNA,產(chǎn)物是RNA;翻譯的模板是mRNA,產(chǎn)物是多肽?;蛲蛔冎窪NA中堿基對(duì)的增添、缺失和替換等引起基因結(jié)構(gòu)的改變?!驹斀狻浚?)成熟基因轉(zhuǎn)錄時(shí)需要的酶是RNA聚合酶,翻譯的原料是氨基酸。(2)野生型植株的基因型為CCnn,C基因純合突變株的基因型為ccnn,N基因純合突變株的基因型為CCNN,將后兩者突變株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1代的基因型為CcNn,表現(xiàn)為不成熟,F(xiàn)1進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為成熟:不成熟=3:13,即9:3:3:1的變式,說明C基因和N基因位于兩對(duì)同源染色體上。可以對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,野生型后代即C-nn占1/2×1/2=1/4,故成熟:不成熟=1:3。(3)①基因中堿基對(duì)改變屬于基因突變。②由圖可知,ACS2、ACS4、ACO1在在C突變株和N突變株中未表達(dá),但在C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達(dá),從而促進(jìn)了果實(shí)的成熟。同時(shí),可知其他成熟基因如PSY1、PDS、ZDS、C等成熟基因在野生型中也有明顯表達(dá),從而表明調(diào)控果實(shí)成熟是由多對(duì)成熟基因共同作用的結(jié)果。本題需要考生根據(jù)3:13為9:3:3:1的變式推出兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,符合基因的自由組合定律。8、剛果紅染色法固體發(fā)酵液體發(fā)酵C6酶、Cx酶葡萄糖苷酶細(xì)菌Ⅰ不適宜酶分子很小,容易從包埋材料中漏出【解析】

6、纖維素的單體是葡萄糖,纖維素酶能夠?qū)⒗w維素范圍葡萄糖。纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括C6酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別,能夠產(chǎn)生透明圈的菌落就是纖維素分解菌。剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌。3、微生物常見的接種的方法①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。3、可以通過稀釋涂布平板法或顯微鏡計(jì)數(shù)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)?!驹斀狻浚?)纖維素分解菌可以用剛果紅染色法進(jìn)行鑒別,能夠產(chǎn)生透明圈的菌落就是纖維素分解菌。為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),發(fā)酵方法有固體發(fā)酵和液體發(fā)酵兩種。(3)纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括C6酶、Cx酶和葡萄糖苷酶,其中C6酶、Cx酶可以將纖維素分解成纖維二糖,繼而在葡萄糖苷酶作用下分解成葡萄糖。(3)分析表格數(shù)據(jù)可知,細(xì)菌Ⅰ的H(透明圈直徑)/C(菌落直徑)較細(xì)菌Ⅱ,故細(xì)菌Ⅰ降解纖維素能力較強(qiáng)。(4)固定化酶不適宜采用包埋法,原因是酶分子很小,容易從包埋材料中漏出。本題主要考查土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),識(shí)記纖維素酶的種類及其專一性,掌握微生物分離與培養(yǎng)的一般步驟,并能夠?qū)ο嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂與評(píng)價(jià)。9、空間結(jié)構(gòu)核苷酸、氨基酸R不同濃度的甲、乙、丙和丁抗體丁不與R結(jié)合不同濃度下甲、乙和丙均與R特異性結(jié)合,甲和乙的結(jié)合能力強(qiáng)于丙表達(dá)人D受體的細(xì)胞表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞表達(dá)人D受體的細(xì)胞不加抗體甲與乙制備甲與乙聯(lián)合抗體的方法;比較單一抗體與甲乙聯(lián)合抗體的抗MERS-CoV效果;對(duì)感染MERS-CoV的動(dòng)物使用甲乙聯(lián)合抗體治療,檢測(cè)治療效果;評(píng)估甲乙聯(lián)合抗體對(duì)動(dòng)物體主要組織器官和正常細(xì)胞是否具有副作用【解析】

病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅含有核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼。病毒侵入機(jī)體后,外殼破裂,核酸釋放出來,利用宿主的原材料合成自身的蛋白質(zhì)外殼和核酸,然后組裝成新一代病毒并釋放?!驹斀狻浚?)由圖1看出,S2與S1分離,其頂端插入到宿主細(xì)胞膜上后,S2的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變(即空間結(jié)構(gòu)改變),從而將兩個(gè)膜拉近,便于膜的融合。病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,利用宿主細(xì)胞內(nèi)的核苷酸、氨基酸等為原料合成核酸、蛋白質(zhì)等大分子,進(jìn)一步組裝成新的病毒。(2)由題干分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究甲、乙、丙三種抗體與R的特異性結(jié)合能力,故將R作為抗原固定,再分別加入不同濃度的甲、乙、丙和丁抗體(丁抗體不與R結(jié)合,作為對(duì)照),然后再加入酶標(biāo)記的抗體,以便進(jìn)行檢測(cè)。分析圖3結(jié)果可知,與丁抗體和空白組相比,不同濃度下甲、乙、丙抗體均與R特異性結(jié)合,且甲、乙抗體與R的結(jié)合能力強(qiáng)于丙抗體。(3)結(jié)合題干和圖表分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細(xì)胞和健康細(xì)胞之間的傳播,自變量為抗體種類和受體D種類,因變量為細(xì)胞融合情況。故②作為無關(guān)變量應(yīng)與其他組一致,即表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組2和3相比,自變量為抗體種類不同,實(shí)驗(yàn)組3為空白對(duì)照,故④為不加抗體;①、③為無關(guān)變量應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組3一致,即表達(dá)人D受體的細(xì)胞。(4)由題干信息可知,甲與乙結(jié)合R上不同的區(qū)域,甲與丙結(jié)合R的區(qū)域部分重疊,故選用甲、乙兩種抗體聯(lián)合使用,抗病毒能力更強(qiáng)。若要使用聯(lián)合抗體,需進(jìn)一步研究制備甲與乙聯(lián)合抗體的方法;比較單一抗體與甲乙聯(lián)合抗體的抗MERS-CoV效果;對(duì)感染MERS-CoV的動(dòng)物使用甲乙聯(lián)合抗體治療,檢測(cè)治療效果;評(píng)估甲乙聯(lián)合抗體對(duì)動(dòng)物體主要組織器官和正常細(xì)胞是否具有副作用等方面。本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確獲取題干信息,并結(jié)合所學(xué)的病毒相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)思路解題。10、(植物、苔蘚等)生產(chǎn)者固定的太陽能底泥生產(chǎn)者(第一)正反饋穩(wěn)態(tài)自我調(diào)節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化功能完善化【解析】

該圖是簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的圖,生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入、輸出、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失;群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)提高了生物群落對(duì)陽光等自然資源的利用率;環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不受破壞的情況下,所能容納的最大生物量,環(huán)境容納量與生存的環(huán)境、資源有關(guān)?!驹斀狻浚?)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是瓶中的植物、苔蘚等生產(chǎn)者固定的太陽能;土壤層生物生存的場(chǎng)所在北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)中稱為底泥層。(

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