Unit 8 課時3 語法2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit8課時3語法2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《牛津深圳版》七年級下冊Unit8課后作業(yè)為教學核心，重點講解和練習語法知識點。通過分析學生已完成課后作業(yè)的情況，針對性地講解動詞時態(tài)、語態(tài)等語法難點，幫助學生鞏固所學知識。同時，結合實際語境，設計互動練習，提高學生的實際應用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握語法規(guī)則，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠理解和運用所學語法知識，準確表達個人觀點和情感；提高學生的語言理解和應用能力，增強跨文化交際意識；通過互動合作，發(fā)展學生的團隊協(xié)作和批判性思維，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法及區(qū)別。

②能夠正確使用動詞不定式在句子中作賓語。

2.教學難點

①區(qū)分現(xiàn)在進行時和過去進行時在具體語境中的應用。

②理解和運用動詞不定式作賓語的句子結構，特別是在復合賓語中的使用。教學資源準備1.教材：牛津深圳版七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含動詞時態(tài)、語態(tài)的例句和練習題；準備相關語法練習題打印稿。

3.教學工具：投影儀、電腦、白板、白板筆等教學設備。

4.教室布置：將學生分成小組，每組安排一張桌子，方便學生討論和合作。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習Unit8的課時3，主要講解和練習語法知識。請大家先翻開教材，我們一起來看一下本節(jié)課的學習目標。

2.復習舊知，為新課鋪墊

在上節(jié)課的學習中，我們學習了現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法?，F(xiàn)在，我想請大家用這兩種時態(tài)各造一個句子，看看大家掌握得如何。

3.講解新知識

（1）現(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別

請大家看PPT上的例句，我將會為大家講解現(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別?，F(xiàn)在進行時表示正在進行的動作，而過去進行時表示過去某一時刻正在進行的動作。大家要牢記這個區(qū)別。

（2）動詞不定式作賓語的用法

4.課文主旨內容探究

現(xiàn)在，請大家翻開教材，我們一起來看課文。課文講述了小明和他的朋友在公園玩耍的故事，請大家在閱讀課文的過程中，注意觀察小明和他的朋友在使用動詞時態(tài)和語態(tài)方面的例子。

5.課堂練習

（1）個人練習

請大家完成教材上的練習題，鞏固我們剛剛學過的語法知識。

（2）小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論以下問題：

①請用現(xiàn)在進行時和過去進行時分別描述一個動作。

②請用動詞不定式作賓語造一個句子。

6.總結與拓展

（1）總結

（2）拓展

請大家思考一個問題：如何用英語描述過去某一時刻正在進行的動作？請結合今天所學的語法知識，嘗試用英語表達。

7.課堂小結

今天我們學習了Unit8的語法知識，希望大家能夠在課后認真復習，為下一節(jié)課的學習做好準備。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit8的其他內容，請大家按時上課。

8.課后作業(yè)布置

請大家完成教材上的課后作業(yè)，鞏固今天所學的語法知識。下節(jié)課我會檢查大家的作業(yè)完成情況，希望大家能夠認真對待。知識點梳理1.動詞時態(tài)

（1）現(xiàn)在進行時：表示正在進行的動作或狀態(tài)。

例句：Sheisreadingabooknow.

（2）過去進行時：表示過去某一時刻正在進行的動作或狀態(tài)。

例句：HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.

2.動詞語態(tài)

（1）主動語態(tài)：表示主語是動作的發(fā)出者。

例句：Iamwritingaletter.

（2）被動語態(tài)：表示主語是動作的承受者。

例句：Theletterisbeingwrittenbyme.

3.動詞不定式

（1）動詞不定式的構成：to+動詞原形。

例句：Toseeistobelieve.

（2）動詞不定式作賓語：在句子中作賓語的動詞不定式。

例句：Iwanttogoshopping.

（3）動詞不定式作賓語補足語：在句子中補充說明賓語的動詞不定式。

例句：Iaskyoutohelpme.

4.句子結構

（1）簡單句：只有一個主語和一個謂語的句子。

例句：Heisateacher.

（2）復合句：由兩個或多個簡單句合并而成的句子，其中包含主句和從句。

例句：Iknowheisateacherbecausehewearsasuiteveryday.

5.語法練習

（1）用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述一個動作。

例句：NowIamwritingthisarticle.Yesterday,Iwaswatchingamovie.

（2）用動詞不定式作賓語造一個句子。

例句：HewantstolearnEnglish.

（3）用動詞不定式作賓語補足語造一個句子。

例句：Iaskedhimtohelpmewithmyhomework.

6.課文重點句子解析

（1）課文中的現(xiàn)在進行時和過去進行時句子。

例句：Theyareplayingsoccernow.Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain.

（2）課文中的動詞不定式句子。

例句：Hewantstobeadoctorinthefuture.

7.語法知識在實際應用中的注意事項

（1）注意動詞時態(tài)和語態(tài)的搭配。

（2）在句子中正確使用動詞不定式。

（3）在描述動作時，根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述下列場景：

a)當你進入教室時，你的同學們正在做什么？

b)昨天下午，你媽媽在做什么？

答案：

a)WhenIenteredtheclassroom,myclassmateswerediscussingthehomework.

b)Yesterdayafternoon,mymomwascookingdinner.

2.將下列句子改為被動語態(tài)：

a)Heiswritingalettertohispenpal.

b)Theyarerepairingthecomputer.

答案：

a)Aletterisbeingwrittenbyhimtohispenpal.

b)Thecomputerisbeingrepairedbythem.

3.用動詞不定式完成下列句子：

a)Iwant__________(go)tothemoviestonight.

b)Sheaskedme__________(come)withhertothestore.

答案：

a)Iwanttogotothemoviestonight.

b)Sheaskedmetocomewithhertothestore.

4.根據(jù)課文，完成下列句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：

a)__________(be)shedoingwhenyoucalledheryesterday?

b)Thebook__________(write)bythefamousauthorisonthedesk.

答案：

a)Whatwasshedoingwhenyoucalledheryesterday?

b)Thebookbeingwrittenbythefamousauthorisonthedesk.

5.將下列句子改寫為復合句，使用從句來表達相同的意思：

a)Heisplayingsoccer,andIamwatchinghimplay.

b)Shewasreadingabook,andshefellasleepwhilereading.

答案：

a)Iamwatchinghimplaysoccerbecauseheisplaying.

b)Shefellasleepwhileshewasreadingabook.板書設計1.語法知識點

①現(xiàn)在進行時和過去進行時的區(qū)別與用法

②動詞不定式作賓語和賓語補足語的用法

③被動語態(tài)的構成和用法

2.重點詞匯

①動詞時態(tài)相關詞匯：now,yesterday,currently,etc.

②動詞語態(tài)相關詞匯：by,被動語態(tài)構成詞（is,are,was,were,etc.）

③動詞不定式相關詞匯：to,want,ask,etc.

3.重點句子

①現(xiàn)在進行時的例句：Sheisreadingabooknow.

②過去進行時的例句：HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.

③動詞不定式作賓語的例句：Iwanttogoshopping.

④動詞不定式作賓語補足語的例句：Iaskedhimtohelpme.教學反思與改進在完成Unit8課時3的語法教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學生在課堂上的參與度和反應。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，積極參與討論和練習。然而，也有部分學生在動詞時態(tài)和語態(tài)的運用上仍然顯得有些混淆，特別是在實際語境中的應用方面。

1.設計反思活動

為了更準確地評估教學效果，我設計了以下幾個反思活動：

-課后與學生進行一對一交流，了解他們在本節(jié)課中的學習體驗和困難。

-收集學生的課后作業(yè)，分析他們在語法運用上的常見錯誤。

-在下一節(jié)課開始時，進行一次簡短的復習測試，以檢查學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

2.制定改進措施

基于上述反思活動，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

-加強課堂互動，通過更多實際情景的模擬，幫助學生更好地理解和運用動詞時態(tài)和語態(tài)。

-為學生提供更多針對性的練習，特別是針對他們在課后作業(yè)中犯錯的點，設計一些針對性的鞏固練習。

-在講解新知識點時，更多地使用學生熟悉的例子，以增強他們的學習興趣和參與感。

-在課程結束時，安排一些小組討論活動，讓學生在小組內分享學習心得，互相學習和幫助。

-定期進行階段性的復習，以鞏固學生之前學過的知識點，避免遺忘。課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：我在講解新知識點后，會提出一些問題來檢查學生對知識的理解程度。例如，我會問學生：“現(xiàn)在進行時和過去進行時有什么區(qū)別？”或者“請舉例說明動詞不定式作賓語的句子?！蓖ㄟ^學生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課堂內容。

-觀察：我在課堂上會觀察學生的反應和參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些學生表情困惑或者不參與討論，我會及時停下來，詢問他們是否理解了講解的內容，或者是否有疑問需要解答。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一次小測試，讓學生現(xiàn)場完成一些練習題。這樣我可以立即了解學生對知識點的掌握情況，并在下一節(jié)課針對性地進行復習和講解。

2.作業(yè)評價

我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，以下是我評價作業(yè)的一些具體做法：

-批改：我會仔細檢查每一份作業(yè)，標記出錯誤，并在旁邊寫上正確的答案或提示。這樣學生可以