湘藝版四年級(jí)上冊(cè)教案第七課 小小鼓號(hào)手

湘藝版四年級(jí)上冊(cè)教案第七課小小鼓號(hào)手科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘藝版四年級(jí)上冊(cè)教案第七課小小鼓號(hào)手教學(xué)內(nèi)容湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材第七課《小小鼓號(hào)手》，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小小鼓號(hào)手》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.了解鼓號(hào)的演奏方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。

3.學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)拍、強(qiáng)弱等。

4.通過(guò)歌曲演唱、樂(lè)器演奏和音樂(lè)游戲，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，通過(guò)聽(tīng)辨和演奏鼓號(hào)聲，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲演唱和樂(lè)器演奏，增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)即興創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)集體演奏，增強(qiáng)集體意識(shí)和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏，以及簡(jiǎn)單的歌曲演唱技巧。

2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)樂(lè)器演奏有較高的好奇心和探索欲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格較為明顯，有的學(xué)生善于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)鼓號(hào)演奏技巧的掌握，如吹奏時(shí)的呼吸控制和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；在集體演奏中保持協(xié)調(diào)一致；以及面對(duì)新樂(lè)曲時(shí)的記憶和表現(xiàn)力挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授與互動(dòng)討論，講解鼓號(hào)演奏基本技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬鼓號(hào)手進(jìn)行表演，增強(qiáng)實(shí)際操作體驗(yàn)。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如音樂(lè)節(jié)奏接龍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻示范，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)鼓號(hào)演奏。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

我說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲——《小小鼓號(hào)手》。在這首歌中，我們將一起探索鼓號(hào)手的奧秘，感受音樂(lè)的魅力。”

2.歌曲感知

我播放《小小鼓號(hào)手》的歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

我問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？感受到了什么？”

學(xué)生回答后，我總結(jié)：“歌曲中充滿了活力和激情，讓我們一起走進(jìn)鼓號(hào)手的世界?！?/p>

3.歌詞學(xué)習(xí)

我展示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

我說(shuō)：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)朗讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏和韻律?！?/p>

學(xué)生朗讀歌詞后，我提問(wèn)：“同學(xué)們，歌詞中描述了哪些場(chǎng)景？你們能想象出來(lái)嗎？”

學(xué)生回答后，我總結(jié)：“歌詞中描繪了鼓號(hào)手在隊(duì)伍中昂首挺胸的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們的自豪和勇氣?！?/p>

4.歌曲演唱

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

我說(shuō)：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)演唱《小小鼓號(hào)手》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，盡量表現(xiàn)出歌曲的情感?！?/p>

學(xué)生演唱過(guò)程中，我及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.鼓號(hào)演奏技巧學(xué)習(xí)

我講解鼓號(hào)的基本演奏技巧，如吹奏方法、節(jié)奏控制等。

我說(shuō)：“同學(xué)們，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)鼓號(hào)的基本演奏技巧。首先，我要示范一下吹奏方法?！?/p>

我示范吹奏鼓號(hào)，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨我一起練習(xí)。

我說(shuō)：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)練習(xí)吹奏鼓號(hào)，注意節(jié)奏和力度?！?/p>

6.集體演奏

我組織學(xué)生進(jìn)行集體演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

我說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行集體演奏。請(qǐng)大家分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)演奏一段音樂(lè)?！?/p>

學(xué)生分組后，我指導(dǎo)他們進(jìn)行集體演奏，及時(shí)調(diào)整演奏效果。

7.音樂(lè)游戲

我設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

我說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家圍成一個(gè)圈，我吹奏一段音樂(lè)，你們要猜出我吹的是什么音符?！?/p>

學(xué)生參與游戲，我在游戲中給予提示和鼓勵(lì)。

8.總結(jié)與反饋

我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小小鼓號(hào)手》這首歌曲，大家表現(xiàn)得都非常棒！在演唱和演奏過(guò)程中，我看到了你們的努力和進(jìn)步。但是，還有一些地方需要我們繼續(xù)努力，比如節(jié)奏的控制和情感的傳達(dá)。”

我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體建議，幫助他們提高。

9.課后作業(yè)布置

我布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)鼓號(hào)演奏，鞏固所學(xué)知識(shí)。

我說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，繼續(xù)練習(xí)吹奏鼓號(hào)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際演奏中。下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們度過(guò)了愉快的一節(jié)課，希望大家能在課后認(rèn)真練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)。希望大家都能成為優(yōu)秀的鼓號(hào)手！下課！”

學(xué)生回應(yīng)：“老師再見(jiàn)！”

我微笑著離開(kāi)教室。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)鼓號(hào)隊(duì)的發(fā)展歷史與演變》

-《世界著名鼓號(hào)曲目介紹》

-《鼓號(hào)演奏技巧與訓(xùn)練方法》

-《音樂(lè)欣賞：鼓號(hào)在交響樂(lè)中的運(yùn)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解鼓號(hào)在不同國(guó)家和文化中的地位和作用。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鼓號(hào)曲目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-提議學(xué)生觀看鼓號(hào)演奏的視頻，分析演奏者的技巧和表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)表演。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，如加入鼓號(hào)隊(duì)，親身體驗(yàn)集體演奏的感覺(jué)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索鼓號(hào)音樂(lè)與其他音樂(lè)形式的聯(lián)系，如爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等，拓寬音樂(lè)視野。

-讓學(xué)生調(diào)查鼓號(hào)在現(xiàn)代社會(huì)中的使用場(chǎng)景，如慶典、儀式等，了解其社會(huì)文化意義。

-提議學(xué)生記錄自己的練習(xí)過(guò)程，通過(guò)反思和總結(jié)，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)知識(shí)，通過(guò)教學(xué)他人來(lái)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生參與線上音樂(lè)論壇或社區(qū)，與其他音樂(lè)愛(ài)好者交流心得，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)你根據(jù)《小小鼓號(hào)手》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的鼓號(hào)節(jié)奏，并用文字描述出來(lái)。

示例答案：在歌曲的副歌部分，我創(chuàng)作了一段鼓號(hào)節(jié)奏，如下：

第1小節(jié)：咚-噠-咚-噠|

第2小節(jié)：咚-咚-咚-噠|

第3小節(jié)：咚-噠-咚-噠|

第4小節(jié)：咚-咚-咚-噠|

2.請(qǐng)你繪制一張鼓號(hào)的簡(jiǎn)易圖，并標(biāo)出鼓號(hào)的主要部分名稱。

示例答案：[此處為學(xué)生繪制的鼓號(hào)圖，標(biāo)注鼓身、鼓面、鼓槌等部分]

3.觀看《小小鼓號(hào)手》的演奏視頻，描述鼓號(hào)手在演奏時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作。

示例答案：鼓號(hào)手在演奏時(shí)，應(yīng)該保持身體挺直，雙腳分開(kāi)與肩同寬，雙手握住鼓槌，手臂自然下垂。在吹奏時(shí)，鼓號(hào)手要用均勻的力度吹氣，同時(shí)保持鼓面平穩(wěn)，使聲音清晰、明亮。

4.請(qǐng)你用文字描述《小小鼓號(hào)手》歌曲中的節(jié)奏型，并嘗試用鼓號(hào)演奏出來(lái)。

示例答案：《小小鼓號(hào)手》歌曲中的節(jié)奏型為：咚-噠-咚-噠|咚-咚-咚-噠|咚-噠-咚-噠|?咚-咚-噠|。我可以使用鼓號(hào)演奏這個(gè)節(jié)奏型，具體如下：

第1小節(jié)：咚-噠-咚-噠|

第2小節(jié)：咚-咚-咚-噠|

第3小節(jié)：咚-噠-咚-噠|

第4小節(jié)：咚-咚-噠|

5.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于鼓號(hào)隊(duì)表演的短文，內(nèi)容包括鼓號(hào)隊(duì)的人數(shù)、隊(duì)形、演奏曲目等。

示例答案：我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)由20名學(xué)生組成，隊(duì)形為方形陣。在學(xué)校的慶典活動(dòng)中，我們演奏了《小小鼓號(hào)手》這首曲目。隊(duì)員們穿著統(tǒng)一的制服，排列整齊，隨著指揮棒的揮動(dòng)，我們奏出了嘹亮的鼓號(hào)聲，為活動(dòng)增添了莊嚴(yán)和歡樂(lè)的氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬鼓號(hào)手的角色，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加深入地理解了鼓號(hào)手在樂(lè)隊(duì)中的重要性。

2.我引入了音樂(lè)游戲，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體演奏時(shí)，節(jié)奏把控不夠準(zhǔn)確，影響了整體的演奏效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些音樂(lè)理論基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诶斫庖魳?lè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)時(shí)存在一定的困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)集體演奏中節(jié)奏把控不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的集體練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.對(duì)于音樂(lè)理論基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將采用更多直觀的教學(xué)手段，如使用圖示、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更