河北省邢臺市南和縣實驗中學(xué)高一英語職高教案：基礎(chǔ)模塊 Unit2 English around the world

河北省邢臺市南和縣實驗中學(xué)高一英語職高教案：基礎(chǔ)模塊Unit2Englisharoundtheworld學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀與口語表達

2.教學(xué)年級和班級：河北省邢臺市南和縣實驗中學(xué)高一英語職高

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：Unit2Englisharoundtheworld

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握英語單詞和短語，提高閱讀理解能力和口語表達能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示世界各國國旗和標(biāo)志性建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯詫Ω鱾€國家的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀課文，回答課文后的練習(xí)題，教師給予指導(dǎo)和解答。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中出現(xiàn)的新單詞和短語，學(xué)生通過例句和練習(xí)進行學(xué)習(xí)。

4.口語表達：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在各國的情景，用英語進行口語表達。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課文后的練習(xí)題。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

五、教學(xué)評價

1.課后教師對學(xué)生的閱讀理解和口語表達能力進行評價。

2.學(xué)生在下一節(jié)課前進行口語表達展示，教師進行評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用Unit2中的新單詞和短語進行口語表達和閱讀理解，提高英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit2的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，培養(yǎng)對不同文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和口語表達的練習(xí)，學(xué)生能夠提高分析、推理和判斷的思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點掌握Unit2中的新單詞和短語，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，以及它們的意義和用法。

-閱讀理解：通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對英語文章的整體理解能力，包括主題思想、事實細節(jié)、推理判斷等。

-口語表達：訓(xùn)練學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和語法點進行連貫的口語表達，例如描述不同國家的語言使用情況。

2.教學(xué)難點：

-詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象或不易理解的單詞，如"linguisticdiversity","culturalauthenticity"，學(xué)生可能難以把握其確切含義。

-語法應(yīng)用：本節(jié)課可能涉及的語法點，如現(xiàn)在分詞作定語的用法，可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過實例和練習(xí)進行充分講解和練習(xí)。

-跨文化交際：學(xué)生可能對不同國家語言和文化差異的理解不足，導(dǎo)致在口語表達時難以正確運用語言表達尊重和理解。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，如詞匯游戲、語法講解、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解決理解上的困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進行直觀展示和講解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，如顯微鏡、實驗試劑等，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行小組合作和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示世界各國國旗和標(biāo)志性建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯詫Ω鱾€國家的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“你們知道世界上使用人數(shù)最多的語言是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解（15分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等。

-學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)和解答。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師講解課文中出現(xiàn)的新單詞和短語，學(xué)生通過例句和練習(xí)進行學(xué)習(xí)。

-教師通過詞匯游戲等活動，幫助學(xué)生鞏固新單詞和短語的記憶。

4.口語表達（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在各國的情景，用英語進行口語表達。

-教師給予評價和建議，指導(dǎo)學(xué)生正確運用新學(xué)的詞匯和語法點。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中提到的不同國家的語言使用情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和建議。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生完成課文后的練習(xí)題，作為作業(yè)。

7.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在全球化的影響下的未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和看法。

-教師給予評價和建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)英語的重要性和方法。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫和運用Unit2中的新單詞和短語，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，并在口語表達和寫作中正確使用。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和事實細節(jié)，能夠進行推理判斷，提高閱讀理解能力。

3.口語表達：學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和語法點進行連貫的口語表達，能夠描述不同國家的語言使用情況，并能夠就相關(guān)話題進行討論和交流。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解英語在全球范圍內(nèi)的使用情況，認識到語言和文化之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

5.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和口語表達的練習(xí)，學(xué)生的分析、推理和判斷能力得到提高，能夠批判性地思考和表達自己的觀點。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計-新單詞和短語：在板書上列出Unit2中的新單詞和短語，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，用不同顏色或字體加以區(qū)分，以便學(xué)生清晰地記憶和理解。

-閱讀理解：在板書上列出課文的主要事實細節(jié)、推理判斷點，以及文章的主題思想，幫助學(xué)生快速把握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-口語表達：在板書上列出本節(jié)課的重點口語表達句型或話題，如描述不同國家的語言使用情況的句子，讓學(xué)生能夠通過板書進行口語練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計生動有趣的插圖或圖標(biāo)，與板書內(nèi)容相結(jié)合，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用不同顏色或字體的高亮和加粗，突出板書中的重點知識點，使板書更具層次感和藝術(shù)性。

-在板書中加入互動元素，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生參與板書過程，增加課堂互動性和趣味性。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下段落，回答問題。

"Englishisagloballanguage.Itisthemothertongueofmanypeoplearoundtheworld.However,Englishisnottheonlylanguagespokenintheworld.TherearemanyotherlanguagessuchasChinese,Spanish,andFrench.Eachcountryhasitsownlanguageandculture."

問題：這段話中提到了幾種語言？

答案：這段話中提到了三種語言，分別是English,Chinese,Spanish,andFrench。

2.例題二：詞匯題

題目：選擇正確的單詞填空。

"I_______(live)inasmalltowninChina."

選項：A.liveB.livedC.livesD.living

答案：A.live

3.例題三：語法題

題目：選擇正確的句子完成對話。

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfrom_______(China).

選項：A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese

答案：A.China

4.例題四：口語表達題

題目：根據(jù)以下情境進行口語表達。

情境：你正在和一個外國朋友聊天，他問你：“DoyouspeakEnglish?”

答案：Yes,Ido.Englishismymothertongue,andIspeakitfluently.

5.例題五：文化意識題

題目：根據(jù)以下情境進行口語表達。

情境：你正在和一個外國朋友聊天，他問你：“DoyouknowanyotherlanguagesexceptEnglish?”

答案：Yes,IknowChineseandJapanese.Chinaismymothercountry,andJapaneseisalanguageIlearnedinschool.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問，展示了對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，展示了對課文內(nèi)容的理解和掌握。他們能夠運用新學(xué)的詞匯和短語進行口語表達，表現(xiàn)出較高的語言運用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示了對課文內(nèi)容和語法知識的理解。少數(shù)學(xué)生在某些細節(jié)問題上仍需加強，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫和運用新學(xué)的單詞和短語，但在某些語法點上還需加強練習(xí)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。對于學(xué)生在小組討論和隨堂測試中的優(yōu)點，教師給予肯定，并提醒學(xué)生在語法和細節(jié)上繼續(xù)努力。同時，教師提出改進建議，鼓勵學(xué)生在課堂互動和作業(yè)完成中更加注重準(zhǔn)確性和深度。教學(xué)反思與總結(jié)-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示各國國旗和建筑圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，但部分學(xué)生對圖片的關(guān)注度較高，影響了他們對問題討論的深度。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和學(xué)習(xí)性。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，我通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語，但部分學(xué)生對課文的整體理解仍有困難。我需要進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地把握文章的邏輯和結(jié)構(gòu)。

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過詞匯游戲等活動幫助學(xué)生記憶新單詞，但部分學(xué)生對游戲的興趣大于對單詞的記憶。我需要調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠平衡娛樂和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生對Unit2的新單詞和短語有了較好的掌握，能夠運用新學(xué)的詞匯進行口語表達。但仍有部分學(xué)生在語法和細節(jié)上需要加強練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對課文內(nèi)容和語法知識有了較好的理解和掌握。但部分學(xué)生在回答問題時仍需更加準(zhǔn)確和深入。

-學(xué)生在作業(yè)完成情況較好，能夠正確拼寫和運用新學(xué)的單詞和短語，但在語法點的應(yīng)用上仍有不足。需要進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.改進措施和建議：

-針對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，我可以在展示圖片的同時，提出更具引導(dǎo)