湘音9下 6.1.2黃河的故事 綜合藝術(shù)表演 第二幕 相遇 教案

湘音9下6.1.2黃河的故事綜合藝術(shù)表演第二幕相遇教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘音9下6.1.2黃河的故事綜合藝術(shù)表演第二幕相遇。本節(jié)課主要讓學生通過綜合藝術(shù)表演的方式，深入理解黃河的故事，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表演能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于黃河的基本知識，對于黃河的歷史和文化有一定的了解。此外，學生也接觸過一些藝術(shù)表演的形式，對于如何通過表演來表達故事有一定的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課是在學生已有知識的基礎(chǔ)上，通過綜合藝術(shù)表演的形式，讓學生更深入地理解黃河的故事，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表演能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和審美情趣。通過學習本節(jié)課，學生能夠：

1.提高語言能力：通過閱讀和討論黃河的故事，學生能夠加深對漢語詞匯、語法和表達方式的理解和運用。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析黃河的故事和進行綜合藝術(shù)表演，學生能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.增強文化意識：通過學習黃河的故事，學生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化和歷史，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.提升審美情趣：通過參與綜合藝術(shù)表演，學生能夠提升對藝術(shù)的感知和欣賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于黃河的基本知識，對于黃河的歷史和文化有一定的了解。此外，學生也接觸過一些藝術(shù)表演的形式，對于如何通過表演來表達故事有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于藝術(shù)表演和創(chuàng)意表達通常比較感興趣，他們喜歡通過實踐活動來學習新知識。在學習能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力和表達能力，同時也具備一定的團隊合作和創(chuàng)作能力。在學習風格方面，學生偏好互動和實踐型的學習方式，希望能夠通過實際操作和參與活動來加深對知識的理解和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學生可能對于黃河的故事和相關(guān)文化背景的理解不夠深入，需要通過教師的引導和材料的提供來加深理解。其次，學生在藝術(shù)表演方面可能存在不同的水平，有的學生可能較為內(nèi)向或者缺乏自信，需要教師的鼓勵和支持來發(fā)揮自己的潛力。此外，學生可能對于如何將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演形式存在一定的困惑，需要教師的指導和建議來完成綜合藝術(shù)表演的任務(wù)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授，為學生提供黃河故事和相關(guān)文化背景的知識；通過討論，促進學生思考和表達自己的觀點；通過案例研究，讓學生深入理解黃河的故事；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設(shè)計以下教學活動：角色扮演，讓學生扮演故事中的人物，通過表演來表達故事內(nèi)容；實驗，讓學生通過實驗來體驗黃河的流淌過程，增強對黃河的理解；游戲，設(shè)計相關(guān)的游戲活動，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

3.確定教學媒體使用：為了支持教學活動和增強學生的學習體驗，將使用多媒體教學媒體。包括PPT課件，展示黃河的故事和相關(guān)文化背景的圖片和視頻；音頻材料，播放與黃河相關(guān)的音樂和聲音效果，增加學習的真實感；實物模型，展示黃河的流程和地理特點，幫助學生更直觀地理解知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供黃河故事和相關(guān)文化背景的PPT、視頻和文檔等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞黃河的故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用在線平臺或班級微信群，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：閱讀預(yù)習資料，理解黃河的故事和相關(guān)文化背景。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解黃河的故事，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述黃河的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解黃河的故事，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握綜合藝術(shù)表演技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗綜合藝術(shù)表演的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解黃河的故事。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握綜合藝術(shù)表演技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解黃河的故事，掌握綜合藝術(shù)表演技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與黃河故事相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的黃河故事和綜合藝術(shù)表演技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《黃河大合唱》，這是一首經(jīng)典的合唱作品，通過音樂的形式展現(xiàn)了黃河的壯麗景色和中華民族的偉大精神。學生可以通過閱讀相關(guān)的樂譜和歌詞，深入了解這首作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點。

-拓展閱讀材料2：《黃河頌》，這是一首描繪黃河的詩歌，通過優(yōu)美的文字表達了黃河的雄渾壯麗和中華民族的對母親河的深情厚意。學生可以通過閱讀這首詩歌，進一步理解黃河在中華民族心中的重要地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步深入研究黃河的歷史和文化，通過閱讀相關(guān)的書籍和文獻，了解黃河的形成、演變和文化意義。

-學生可以參觀黃河流域的自然景觀和文化遺址，親身感受黃河的魅力和中華民族的文化底蘊。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與黃河相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，通過藝術(shù)的形式表達對黃河的理解和感悟。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請學生結(jié)合本節(jié)課學習的內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于黃河的故事，可以是寓言、傳說或者是現(xiàn)實生活中的故事。要求故事內(nèi)容積極向上，能夠體現(xiàn)黃河的精神和中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案示例：從前，有一個叫做黃河的河流，它蜿蜒曲折，穿過中國的廣袤大地。黃河的水清澈見底，河邊綠樹成蔭，滋養(yǎng)著兩岸的人民。然而，黃河也有著自己的煩惱。因為它流經(jīng)的地區(qū)土地肥沃，吸引了無數(shù)的開發(fā)者。他們過度開發(fā)土地，導致黃河的流域環(huán)境惡化，河道淤積嚴重，洪水頻發(fā)。面對這樣的困境，黃河決定挺身而出，向人類發(fā)出警告。它化作一位慈祥的老者，來到了人們的身邊，用它的淚水洗凈了人們的貪欲，讓他們明白保護環(huán)境的重要性。最終，人們意識到了自己的錯誤，開始積極治理黃河的流域，恢復生態(tài)環(huán)境。黃河的河水重新變得清澈，兩岸的人民過上了幸福的生活。

2.作業(yè)題目：請學生以小組為單位，選擇一個關(guān)于黃河的歷史事件或者文化現(xiàn)象，進行研究和表演。要求通過表演的形式，展示事件的發(fā)生過程和文化內(nèi)涵。

答案示例：小組一選擇了黃河大合唱的歷史事件。他們通過查閱資料，了解到黃河大合唱是在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的一首歌曲，旨在激勵中國人民團結(jié)一心，抵抗日本侵略者。小組成員們分工合作，編寫劇本，設(shè)計動作和道具，進行排練。在表演中，他們通過合唱、舞蹈和戲劇的形式，生動地展現(xiàn)了黃河大合唱的創(chuàng)作背景和藝術(shù)魅力。表演結(jié)束后，小組成員們向全班同學分享了他們的研究成果和表演心得，使大家更加深入地了解了黃河大合唱的歷史意義和文化價值。

3.作業(yè)題目：請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考黃河在現(xiàn)代社會中的作用和意義，并撰寫一篇短文進行闡述。

答案示例：在我眼中，黃河不僅僅是一條河流，更是中華民族的精神象征。它見證了中國的歷史變遷，承載著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化記憶。在現(xiàn)代社會中，黃河依然具有重要的意義。它為我國提供了豐富的水資源，支持著農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的需要。同時，黃河也是我國生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，保護黃河流域的生態(tài)環(huán)境，就是保護我們共同的家園。此外，黃河還具有很高的旅游價值，吸引了大量游客前來觀光和體驗。因此，我們應(yīng)該珍惜黃河，保護好我們的母親河，讓它繼續(xù)為中華民族的發(fā)展和繁榮做出貢獻。

4.作業(yè)題目：請學生設(shè)計一個關(guān)于黃河的保護活動，可以是宣傳活動、公益活動或者實際的保護行動。要求活動具有可行性，能夠真正起到保護黃河的作用。

答案示例：小組二設(shè)計了一個關(guān)于黃河保護的宣傳活動。他們首先通過調(diào)查了解黃河流域存在的主要環(huán)境問題，然后制作了一系列宣傳海報和宣傳冊，向全校師生宣傳黃河保護的重要性。此外，他們還組織了一次黃河保護的主題班會，讓每個同學都發(fā)表了自己對黃河保護的看法和建議。通過這些宣傳活動，同學們更加了解了黃河保護的重要性，紛紛表示要為保護黃河做出自己的貢獻。

5.作業(yè)題目：請學生結(jié)合本節(jié)課學習的內(nèi)容，思考如何將黃河的精神融入到自己的日常生活中，并撰寫一篇行動計劃。

答案示例：行動計劃：

1.學習更多關(guān)于黃河的知識，了解黃河的歷史和文化，傳承黃河的精神。

2.養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，節(jié)約用水，減少污染，為保護黃河流域的生態(tài)環(huán)境做出貢獻。

3.積極參與黃河保護的公益活動，宣傳黃河保護的重要性，提高周圍人的環(huán)保意識。

4.嘗試創(chuàng)作與黃河相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，表達對黃河的理解和感悟。

5.定期參觀黃河流域的自然景觀和文化遺址，感受黃河的魅力和中華民族的文化底蘊。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)和改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計預(yù)習問題，引導學生自主學習黃河的故事和相關(guān)文化背景。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預(yù)習任務(wù)的完成情況并不理想。這可能是因為我在發(fā)布任務(wù)時，沒有明確提出具體的學習目標和完成時間，導致學生對預(yù)習任務(wù)的重要性認識不足。在未來的教學中，我會更加明確地提出預(yù)習任務(wù)的具體要求，并設(shè)定合理的完成時間，以提高學生的自主學習能力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解黃河的故事，掌握綜合藝術(shù)表演技能。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為我對課堂活動的設(shè)計沒有充分考慮到學生的興趣和需求。在未來的教學中，我會更加關(guān)注學生的興趣和需求，設(shè)計更多有趣、有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學生進行課后自主學