Unit 2 My family（教學設(shè)計）2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit2Myfamily（教學設(shè)計）2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握“Unit2Myfamily”的相關(guān)詞匯和句型，讓學生能夠在實際情境中描述自己的家庭成員及其特征。結(jié)合三年級學生的認知水平和學習需求，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的聽說能力和跨文化交際意識。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學生在掌握知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W應用于實際生活。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用本單元所學詞匯和句型，流利地介紹自己的家庭成員及其特征。

2.文化意識：學生通過學習，理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較家庭成員特征的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：學生能夠通過參與互動活動，自主探究和實踐，提高英語學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學生能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-學生對家庭成員的基本詞匯有所了解，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動形象的教學內(nèi)容感興趣，喜歡通過游戲和活動學習。

-學生具有較強的模仿能力和參與互動的積極性。

-學生偏好直觀的視覺和聽覺輸入，以及動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶和準確發(fā)音新詞匯時遇到困難。

-在構(gòu)建完整的句子描述家庭成員時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-學生可能不熟悉如何在具體情境中運用所學知識，需要更多的實踐機會。教學資源-人教大同版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-家庭成員圖片或卡片

-互動游戲素材

-彩色粉筆或白板筆

-海報或大白紙用于展示學生作品

-磁帶或CD播放設(shè)備（如有音頻教材）教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如"MyFamily"歌曲來吸引學生的注意力。

-教師提出問題：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”鼓勵學生用英語回答。

-教師展示一張家庭成員的圖片，引導學生用中文和英語簡單描述家庭成員。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學習的新詞匯，如"grandma","grandpa","uncle","aunt"等，并使用圖片輔助教學。

-教師通過演示和示例，教學生如何使用句型"Thisismy..."來介紹家庭成員。

-教師通過角色扮演，模擬介紹家庭成員的情境，讓學生模仿并實踐。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，并輪流用英語介紹圖片中的人物。

-教師在每組介紹后提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學生相互學習和幫助。

-教師提出問題，如"Whatdoesyourfatherdo?"或"Doesyoursisterliketoplay?"，引導學生進一步描述家庭成員的興趣和職業(yè)。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習卡片，學生需要將卡片上的單詞和圖片配對，然后大聲朗讀出來。

-學生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于家庭成員的問題，如"Doyouhaveabrother?"。

-教師選擇幾名學生到前面演示，增加學生的信心和動力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師通過快速問答游戲，復習本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學生回家后用英語介紹自己的家庭成員。

注意：在教學過程中，教師應不斷觀察學生的反應和參與度，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與其中并有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于家庭主題的英語繪本，如《MyFamilyAlbum》或《TheFamilyBook》，讓學生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-英語歌曲：推薦一些關(guān)于家庭的英語歌曲，如《ILoveMyFamily》或《WeAreFamily》，讓學生在課后欣賞和學習，提高聽力水平。

-英語動畫：選擇一些適合三年級學生的英語動畫片段，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中關(guān)于家庭的內(nèi)容，讓學生在家長的監(jiān)督下觀看，增強語感。

-在線英語學習平臺：推薦一些英語學習網(wǎng)站或APP，如“英語流利說”或“牛津英語字典”，供學生進行自我學習和復習。

-英語小故事：收集一些簡短有趣的英語小故事，涉及家庭成員之間的互動和情感，讓學生在課后閱讀。

2.拓展建議：

-學生可以與家長一起制作一份家庭樹，用英語標注家庭成員的名字和關(guān)系，增強家庭觀念的同時練習英語表達。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于自己家庭的小故事，并在課堂上與同學分享，提高寫作和口語能力。

-學生可以錄制一段介紹自己家庭的視頻，上傳到班級群或家庭群中，增加實際語言應用的機會。

-學生可以參與英語角或語言交流活動，與其他學生一起練習用英語談論家庭話題，提高交際能力。

-學生可以定期閱讀英語繪本，并記錄下不熟悉的單詞和句子，通過查字典和詢問老師來學習新知識。

-學生可以在家中設(shè)置一個英語學習角，放置英語書籍、卡片和學習用品，營造一個良好的英語學習環(huán)境。

-學生可以在日常生活中嘗試用英語與家庭成員交流，如用餐時用英語談論食物，睡覺前用英語道晚安等，將英語學習融入日常生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBigFamily》和《ADaywithMyFamily》等英文小冊子，這些材料提供了更多關(guān)于家庭描述的詞匯和句型。

-視頻資源：英語學習頻道上的《FamilyTime》系列視頻，展示了不同家庭的生活場景，適合學生模仿和學習。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后閱讀至少兩篇與家庭主題相關(guān)的英文文章，并記錄下至少五個新單詞。

-學生應嘗試用英語寫一篇簡短的文章，描述自己的家庭日?；顒?，字數(shù)不限，重點是運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-學生觀看視頻資源后，可以嘗試模仿視頻中的對話，與家長或朋友進行角色扮演。

-教師會提供必要的指導，如解釋新單詞的含義，幫助學生理解文章內(nèi)容，以及糾正角色扮演中的發(fā)音和語法錯誤。

-學生應在下次課前與同學分享自己的閱讀和寫作成果，以及角色扮演的經(jīng)驗，互相學習和提高。

-教師會鼓勵學生提出問題，對于學生在自主學習和拓展中遇到的困難，教師將提供個別輔導和解答疑問。教學反思與改進今天的課堂上，我觀察到學生們在介紹家庭成員時積極性很高，他們能夠使用新學的詞匯和句型進行表達，這是非?？上驳倪M步。但同時，我也注意到了一些可以改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我計劃在課后通過小測驗和學生的課堂表現(xiàn)來評估教學效果。我會讓學生再次描述他們的家庭，并記錄下他們使用的詞匯和句型，以此來判斷他們是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。此外，我還會收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們認為哪些部分最有幫助。

1.課堂互動的深度：雖然學生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)互動往往停留在表面層次。我計劃在未來的課堂中，增加更多啟發(fā)性的問題，引導學生進行更深入的思考和討論，例如詢問家庭成員的興趣愛好，職業(yè)等，讓學生們能夠更全面地介紹他們的家庭。

2.個性化學習：在課堂活動中，有些學生顯得較為內(nèi)向，沒有足夠的機會參與到互動中。我打算在未來的教學中，設(shè)計更多的小組活動，確保每個學生都有發(fā)言的機會，同時也會鼓勵內(nèi)向的學生多參與。

3.教學資源的利用：我發(fā)現(xiàn)有些教學資源的使用并沒有達到預期效果，比如英語歌曲和動畫片段，學生們在觀看時注意力并不集中。接下來，我會選擇更適合學生年齡和興趣的教學資源，并在使用時增加互動環(huán)節(jié)，如觀看后的小游戲或討論。

為了實施這些改進措施，我計劃：

-開發(fā)一套針對不同學生的個性化教學計劃，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

-在課堂活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論，角色扮演等，以提高學生的參與度和互動深度。

-定期審查和更新教學資源，確保它們能夠吸引學生的注意力并有效地輔助教學。

-加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，以便更好地調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。

-家庭成員的描述詞匯：tall,short,young,old,happy,funny等。

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...;He/Sheismy...;Ihavea...

②重點詞匯：

-描述身體特征的詞匯：big,small,fat,thin,curly,straight等。

描述職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,student等。

③重點句型：

-簡單介紹句子：Thisismyfather.Heisadoctor.

-詳細介紹句子：Mymotherisateacher.Sheisverykindandlovesusalot.

-家庭成員間的關(guān)系句子：Ihaveabrotherandasister.Theybothgotoschool.課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評估學生的學習情況。首先，通過提問，我能夠檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，我會隨機點名讓學生用英語介紹他們的家庭成員，這樣的互動不僅鍛煉了學生的口語能力，還能讓我及時發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音和語法上的錯誤。其次，我在課堂活動中觀察學生的參與度，通過觀察，我可以看到哪些學生能夠主動參與，哪些學生可能需要更多的鼓勵和支持。此外，我還定期進行小測驗，以測試學生對課堂內(nèi)容的理解程度，這些測驗通常包括填空、匹配和翻譯等題型，能夠幫助我了解學生對知識點的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時進行講解和糾正，確保學生能夠理解和吸收。

作業(yè)評價：

在作業(yè)方面，我非常注重批改和點評。學生的作業(yè)包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，我都認真檢查，并提供具體的反饋。對于書面作業(yè)，我不僅糾正拼寫和語法錯誤，還會對學生的句子結(jié)構(gòu)和用詞提出建議。在口頭作業(yè)中，我鼓勵學生大膽開口說英語，并對他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度進行評價。在反饋時，我盡量使用鼓勵性的語言，如“Very