牛津譯林版（2019） 選擇性必修 第三冊(cè) Unit 3 Back to the past Project教案

牛津譯林版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit3BacktothepastProject教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過牛津譯林版選擇性必修第三冊(cè)Unit3BacktothepastProject的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合本單元主要內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，探討歷史遺跡的保護(hù)與傳承，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的了解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語言能力，通過討論歷史遺跡相關(guān)話題，增強(qiáng)其英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)新思維，在探討歷史遺跡保護(hù)時(shí)提出獨(dú)到見解；培養(yǎng)文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的歷史遺跡及其價(jià)值；以及提高學(xué)生的社會(huì)參與度，通過小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，對(duì)歷史遺跡有一定的了解，能夠用英語描述歷史事件和遺跡的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史遺跡充滿好奇，對(duì)探索未知的歷史故事感興趣。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生中有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在討論中遇到詞匯和語法上的困難，對(duì)于復(fù)雜的歷史背景和細(xì)節(jié)理解不足。此外，項(xiàng)目實(shí)踐過程中，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了牛津譯林版選擇性必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集歷史遺跡的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的背景資料，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過展示一些著名的歷史遺跡圖片，如長城、故宮等，引起學(xué)生的興趣，并詢問他們是否知道這些遺跡的背景故事。

-學(xué)生觀察圖片，分享他們對(duì)這些遺跡的了解和感受。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)Unit3Backtothepast中重點(diǎn)詞匯和語法的掌握情況，通過快速問答或小測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行。

-學(xué)生積極參與問答，展示他們對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓他們找出課文的主旨和關(guān)鍵信息，理解課文講述的歷史遺跡的重要性和保護(hù)的意義。

-學(xué)生通過閱讀課文，總結(jié)出課文的主旨，并在小組內(nèi)分享。

4.語言知識(shí)學(xué)習(xí)

-我會(huì)詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠正確使用這些語言知識(shí)。

-學(xué)生跟隨我的講解，做好筆記，并在練習(xí)中運(yùn)用新學(xué)的語言知識(shí)。

5.小組討論

-我會(huì)提出關(guān)于歷史遺跡保護(hù)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和建議。

-學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽同伴的意見。

6.角色扮演

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成為歷史遺跡的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹該遺跡的歷史和價(jià)值。

-學(xué)生準(zhǔn)備并展示他們的角色扮演，用英語描述遺跡的特點(diǎn)和歷史故事。

7.小組項(xiàng)目實(shí)踐

-我會(huì)分配一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)歷史遺跡，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

-學(xué)生分組合作，收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容，并在班上展示他們的研究成果。

8.全班交流

-我會(huì)組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，讓每個(gè)小組分享他們的項(xiàng)目成果，其他同學(xué)提供反饋和建議。

-學(xué)生積極參與交流，用英語討論并評(píng)價(jià)不同遺跡的重要性和保護(hù)方法。

9.總結(jié)反饋

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史遺跡保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最感興趣的歷史遺跡的短文，并在下節(jié)課分享。

-學(xué)生接受作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備在下節(jié)課展示他們的寫作成果。

11.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索歷史遺跡，通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，增加對(duì)歷史的了解。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬知識(shí)面，提高對(duì)歷史遺跡的興趣和保護(hù)意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-與歷史遺跡相關(guān)的詞匯，如：monument,heritage,preservation,restoration,artifact,civilization等。

-描述歷史遺跡特征的詞匯，如：ancient,magnificent,mysterious,dilapidated等。

-表示保護(hù)和維護(hù)的動(dòng)詞短語，如：conserve,preserve,maintain,restore等。

2.語法：

-定語從句的用法，用于描述歷史遺跡的詳細(xì)信息，如：Thetemplethatwasbuiltinthe15thcenturyisamagnificentheritagesite.

-過去進(jìn)行時(shí)的用法，用于描述歷史事件發(fā)生時(shí)的情景，如：Theywereconstructingthepyramidwhentheearthquakestruck.

-被動(dòng)語態(tài)的用法，用于描述歷史遺跡的保護(hù)工作，如：Theancienttheaterisbeingrenovated.

3.句型和表達(dá)：

-描述歷史遺跡的重要性和價(jià)值，如：Thismonumentisofgreathistoricalsignificance.

-表達(dá)對(duì)歷史遺跡保護(hù)的看法，如：Itiscrucialtopreserveourculturalheritageforfuturegenerations.

-提出建議和解決方案，如：Weshouldestablishstricterregulationstoprotecthistoricalsites.

4.文章結(jié)構(gòu)：

-引言段：引入歷史遺跡的話題，提出文章的主旨。

-主體段：分別描述不同歷史遺跡的背景、特點(diǎn)和保護(hù)情況。

-結(jié)尾段：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歷史遺跡保護(hù)的重要性。

5.聽力技巧：

-捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，如遺跡名稱、歷史時(shí)期、保護(hù)措施等。

-根據(jù)上下文推斷信息，理解對(duì)話或文章的深層含義。

6.口語技巧：

-使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使口語表達(dá)更加流暢，如：however,inaddition,ontheotherhand等。

-使用身體語言和面部表情增強(qiáng)口語表達(dá)的效果。

7.閱讀理解：

-找出文章的主旨和關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和段落發(fā)展，理解文章的邏輯關(guān)系。

8.寫作技巧：

-使用豐富的詞匯和正確的語法結(jié)構(gòu)，使文章更具說服力。

-組織文章結(jié)構(gòu)，確保文章的邏輯清晰和連貫性。

-注意文章的開頭和結(jié)尾，使文章更具吸引力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生用英語回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解程度和對(duì)相關(guān)詞匯語法的掌握情況。例如，我會(huì)問：“CanyoutellmethesignificanceoftheGreatWall?”或者“Howdoyouthinkwecanprotecthistoricalsites?”

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力。我會(huì)記錄學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和互動(dòng)情況，以便于后續(xù)的個(gè)性化指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可能包括多項(xiàng)選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，如：“Whatisthemainideaofthetext?”或“Howisthepassivevoiceusedinthearticle?”

-及時(shí)解決問題：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正，并提供正確的語言使用示例。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題進(jìn)行耐心解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還關(guān)注他們的語言表達(dá)是否流暢、語法是否正確、用詞是否恰當(dāng)。我會(huì)用紅筆標(biāo)記錯(cuò)誤，并提供修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的地方，同時(shí)指出常見的錯(cuò)誤類型，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和提高。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些進(jìn)步明顯或努力嘗試的學(xué)生。我會(huì)通過正面的反饋激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.題型：描述歷史遺跡的段落寫作

題目：WriteaparagraphdescribingtheGreatWall,includingitshistoricalsignificance,architecturalfeatures,andcurrentpreservationstatus.(描述長城的歷史意義、建筑特點(diǎn)以及目前的保護(hù)狀況。)

答案：TheGreatWall,anemblemofChinesecivilization,stretchesover21,196kilometers,showcasingtheancientChinesepeople'swisdomandfortitude.Constructedprimarilyfordefensepurposes,itwasbuiltduringvariousdynasties,withthemostfamoussectionsdatingbacktotheMingDynasty.Thewall'sarchitecturalgrandeur,withitswatchtowers,battlements,andfortresses,standsasatestamenttotheengineeringprowessofitstime.Today,theGreatWallisaUNESCOWorldHeritagesite,attractingmillionsoftouristseachyear.However,duetonaturalerosionandhumanactivities,partsofthewallareindireneedofrestorationandpreservationefforts.

2.題型：定語從句的使用

題目：Completethefollowingsentenceusingarelativeclause:"Themuseum___________wevisitedyesterdayisknownforitsextensivecollectionofancientartifacts."(使用定語從句完成句子。)

答案：Themuseumthatwevisitedyesterdayisknownforitsextensivecollectionofancientartifacts.

3.題型：過去進(jìn)行時(shí)的句子寫作

題目：Writeasentenceusingthepastcontinuoustensetodescribeaneventthatwashappeningduringahistoricalperiod.(使用過去進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)在歷史時(shí)期發(fā)生的事件。)

答案：DuringtheconstructionoftheForbiddenCityintheearly15thcentury,workersweretirelesslycarvingintricatedesignsintothewoodenbeams.

4.題型：被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用

題目：Rewritethefollowingsentenceusingthepassivevoice:"Peoplearerestoringtheancienttheater."(使用被動(dòng)語態(tài)改寫句子。)

答案