現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題教學(xué)設(shè)計 -2024年中考語文二輪專題

現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文二輪專題學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題教學(xué)設(shè)計-2024年中考語文二輪專題

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2節(jié)課，星期三上午9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞九年級語文課本中的現(xiàn)代文閱讀材料，重點解析感悟延伸題的解題技巧。通過分析歷年中考題型，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解文本，提高閱讀分析能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、深度理解和創(chuàng)新解讀文本的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達、文化理解和審美鑒賞能力，通過現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握作者情感態(tài)度，形成自己的觀點并合理表達。

三、重點難點及解決辦法

1.重點：掌握現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的解題思路和技巧，能夠結(jié)合文本內(nèi)容進行合理推斷和感悟。

解決辦法：通過分析課本中的經(jīng)典例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達手法，總結(jié)解題步驟，進行模擬練習(xí)。

2.難點：準(zhǔn)確把握作者情感態(tài)度，形成有深度的個人感悟。

突破策略：采用小組討論和分享的方式，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀文本，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘文本深層含義，提高感悟的深度和廣度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻片段、音頻材料。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：數(shù)字化課本、電子圖書館資源、在線題庫。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論交流、案例分析、互動問答、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題是什么嗎？它在我們的語文學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些歷年中考現(xiàn)代文閱讀題目的截圖，讓學(xué)生初步感受其題型特點。

簡短介紹現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的基本概念、組成部分和解題技巧。

過程：

講解現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的定義，包括其主要考查的能力和題型。

詳細介紹解題技巧，如如何把握作者情感、如何進行合理推斷等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課本中的例題，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的實際應(yīng)用和解題步驟。

3.現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的解題思路和策略。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、解題思路和答案要點，讓學(xué)生全面了解解題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高解題能力的影響，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解題能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題進行深入討論。

小組內(nèi)討論題目的解題策略，分析難點和關(guān)鍵點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示解題過程和答案，分享討論成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的重要性和解題策略。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的基本概念、解題技巧等。

強調(diào)現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題在中考中的分值比重和提升閱讀理解能力的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，完成一篇現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的解答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的概念與特點

-現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的定義及其在語文教學(xué)中的重要性。

-現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的常見題型及其特點。

2.解題技巧與方法

-如何快速捕捉文章主題和作者觀點。

-如何分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-如何準(zhǔn)確把握作者情感態(tài)度，進行合理推斷。

-如何結(jié)合文本和個人經(jīng)驗，形成有深度的感悟。

3.課本經(jīng)典例文分析

-分析課本中精選的現(xiàn)代文閱讀材料，總結(jié)解題思路和策略。

-通過對例文的分析，掌握文章的寫作技巧和表達手法。

4.案例分析與實際應(yīng)用

-歷年中考真題案例分析，總結(jié)出題規(guī)律和解題方法。

-將課本所學(xué)知識應(yīng)用到實際解題過程中，提高解題能力。

5.小組合作與討論

-培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，共同分析現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題。

-分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.課后作業(yè)與鞏固

-結(jié)合課本內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識點。

-鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，拓展知識面，提高閱讀理解能力。板書設(shè)計①知識點梳理

-現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題概念

-常見題型與特點

-解題技巧：捕捉主題、分析結(jié)構(gòu)、把握情感、合理推斷

-例文分析：文章技巧與表達手法

②解題步驟與方法

1.快速閱讀，定位關(guān)鍵信息

2.深入分析，理解文章結(jié)構(gòu)與邏輯

3.感悟延伸，結(jié)合個人經(jīng)驗與文本

4.精準(zhǔn)表達，組織答案要點

③案例分析與實戰(zhàn)演練

-中考真題案例

-解題策略與技巧

-小組討論成果展示

板書設(shè)計將以圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點，以清晰直觀的方式呈現(xiàn)上述知識點。關(guān)鍵詞和句子將用特殊符號標(biāo)記，如“?”表示重點概念，“→”表示解題步驟，以增強板書的視覺效果和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過案例分析和實戰(zhàn)演練的板書，將結(jié)合圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶解題過程。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的興趣較為濃厚，他們在課堂上積極互動，能夠主動參與到小組討論和案例分析中。在教學(xué)方法上，我嘗試將課本知識與中考真題相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握解題技巧，這種方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

然而，我也注意到在授課過程中，部分學(xué)生對文章深層含義的理解仍顯不足，對作者情感態(tài)度的把握不夠準(zhǔn)確。為此，我反思在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，提高他們的感悟力和理解力。

在教學(xué)管理方面，我意識到課堂時間的分配還需進一步優(yōu)化，特別是在案例分析環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生更多的時間進行思考和討論。此外，對于學(xué)生的課堂展示，我應(yīng)更加注重鼓勵性評價，同時提出具有針對性的建議，幫助他們找到提高的方向。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們在現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生們掌握了現(xiàn)代文閱讀感悟延伸題的基本概念和解題技巧，能夠運用所學(xué)知識分析文章，進行合理推斷。

2.通過小組合作和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達能力和思維能力得到了鍛煉和提高。

3.學(xué)生們對現(xiàn)代文閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動去閱讀和感悟文本。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上增加學(xué)生對文本的深入解讀，引導(dǎo)他們關(guān)注文章的細節(jié)，提高對作者情感態(tài)度的把握能力。

2.優(yōu)化課堂時間分配，給予學(xué)生更多討論和思考的空間，提高課堂互動效果。

3.注重鼓勵性評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂上遇到的困難，提供有針對性的指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題一：文章主旨大意理解題

文本節(jié)選：《背影》

問題：文章主要表達了什么思想感情？

答案：文章通過講述父親送別兒子的情景，表達了深沉的父愛和對親情的懷念。

2.例題二：作者觀點態(tài)度分析題

文本節(jié)選：《從百草園到三味書屋》

問題：作者對百草園和三味書屋的生活態(tài)度分別是怎樣的？

答案：作者對百草園的生活充滿懷念和向往，而對三味書屋的學(xué)習(xí)生活則表現(xiàn)出一定的批評和反思。

3.例題三：文本細節(jié)理解題

文本節(jié)選：《孔乙己》

問題：文中孔乙己為什么要教小孩子認(rèn)字？

答案：孔乙己教小孩子認(rèn)字是為了顯示自己的學(xué)問，同時也反映了他的孤獨和渴望被認(rèn)可的心理。

4.例題四：詞句含義理解題

文本節(jié)選：《藤野先生》

問題：文中“先生的臉色漸漸泛黃，像一片枯黃的葉子”這句話