第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)》，重點(diǎn)討論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革及其影響。內(nèi)容包括諸侯爭(zhēng)霸、變法運(yùn)動(dòng)興起的原因、過(guò)程及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的歷史知識(shí)相銜接，涉及到的諸侯紛爭(zhēng)、戰(zhàn)國(guó)七雄等內(nèi)容學(xué)生在初中階段已有所了解。此外，本節(jié)課的變法運(yùn)動(dòng)與學(xué)生在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的“諸子百家”思想有一定的關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生理解變法運(yùn)動(dòng)的思想背景。教材章節(jié)為《2019年高中歷史統(tǒng)編版（必修）中外歷史綱要上冊(cè)》第二課。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的能力，理解諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，通過(guò)探討變法運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響，提高歷史解釋素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了諸侯國(guó)的形成、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代背景等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)諸侯爭(zhēng)霸的大致情況有所了解，并對(duì)諸子百家的思想有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于生動(dòng)的歷史故事和具有爭(zhēng)議性的歷史事件具有較高的興趣，具備一定的歷史分析能力，喜歡通過(guò)討論和探究的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能吸收較慢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)變法運(yùn)動(dòng)深層次原因的理解，以及對(duì)不同變法成效的評(píng)價(jià)。此外，將歷史事件與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行歷史解釋和思考，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法，系統(tǒng)講解諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程及影響。

-討論法，分組討論不同諸侯國(guó)的變法特點(diǎn)和成效，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

-案例分析法，通過(guò)具體歷史人物和事件的案例分析，幫助學(xué)生深入理解變法運(yùn)動(dòng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示，使用PPT展示歷史地圖和重要事件的時(shí)間線，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)視頻，播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，吸引學(xué)生的注意力。

-在線互動(dòng)平臺(tái)，利用教學(xué)軟件開(kāi)展在線問(wèn)答和小組討論，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。視頻中展示諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、合縱連橫等歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時(shí)期的特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代背景，包括諸侯國(guó)的形成、諸侯爭(zhēng)霸的原因及影響。

-分析變法運(yùn)動(dòng)的興起，介紹商鞅變法、吳起變法等具體案例，闡述變法的意義和影響。

-探討變法運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響，包括政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想文化等方面的變革。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)諸侯國(guó)，通過(guò)查閱資料，準(zhǔn)備該國(guó)的歷史背景、變法情況及影響。

-每組派代表進(jìn)行簡(jiǎn)短匯報(bào)，分享各自的研究成果，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師總結(jié)各組的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：“諸侯紛爭(zhēng)時(shí)期，哪些因素促使各國(guó)進(jìn)行變法？”

-學(xué)生可能回答：社會(huì)矛盾激化、生產(chǎn)力發(fā)展、外部壓力等。

-討論問(wèn)題：“商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響有哪些？”

-學(xué)生可能回答：加強(qiáng)了中央集權(quán)、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力等。

-討論問(wèn)題：“變法運(yùn)動(dòng)對(duì)后世中國(guó)的政治制度有哪些影響？”

-學(xué)生可能回答：奠定了封建制度的基礎(chǔ)、影響了后世的政治改革等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的歷史意義，以及變法運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響。同時(shí)，指出學(xué)生在本節(jié)課中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的相關(guān)篇章，如《齊太公世家》、《晉世家》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解諸侯國(guó)的歷史。

-《商君書(shū)》，讓學(xué)生了解商鞅變法的詳細(xì)內(nèi)容和變法思想。

-《韓非子》中的“五蠹”篇，探討法家思想在變法運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生搜集不同歷史時(shí)期對(duì)變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，分析這些評(píng)價(jià)背后的歷史觀和價(jià)值觀。

-探究變法運(yùn)動(dòng)中，各諸侯國(guó)的變法措施有哪些異同，并分析其原因和效果。

-研究變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的影響，特別是對(duì)農(nóng)民、商人、士人等社會(huì)群體的影響。

-分析變法運(yùn)動(dòng)與諸子百家思想的關(guān)系，探討不同思想流派如何影響變法實(shí)踐。

-讓學(xué)生嘗試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，如土地制度改革、稅收制度的變革等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考變法運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示，如何借鑒古代變法經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)歷代政治得失》等書(shū)籍，從宏觀角度理解中國(guó)政治制度的演變。

-讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程，思考改革開(kāi)放與古代變法運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如歷史論文寫(xiě)作、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，深化對(duì)歷史學(xué)科的理解和興趣。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的主要原因。

答案：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的主要原因有：周王室衰微，無(wú)法有效控制各諸侯國(guó)；諸侯國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，相互之間存在利益沖突；土地和人口資源的爭(zhēng)奪；意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的差異導(dǎo)致各國(guó)之間的對(duì)立。

題型二：論述題

2.題目：試論述商鞅變法的主要內(nèi)容和影響。

答案：商鞅變法的主要內(nèi)容包括：廢除了封建制度，實(shí)行縣制；改革土地制度，承認(rèn)土地私有；統(tǒng)一度量衡；實(shí)行法治，嚴(yán)格賞罰制度。影響：商鞅變法加強(qiáng)了秦國(guó)的中央集權(quán)，提高了國(guó)家行政效率；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了國(guó)家收入；提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

題型三：材料分析題

3.題目：閱讀以下材料，分析吳起變法對(duì)楚國(guó)的影響。

材料：“吳起相楚，明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士，要在強(qiáng)兵，破馳說(shuō)之言，廢貴寵之臣，以功臣為先，令民歌謠之。”

答案：吳起變法對(duì)楚國(guó)的影響有：提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使楚國(guó)在一段時(shí)間內(nèi)國(guó)力強(qiáng)盛；通過(guò)裁員和賞罰分明，提高了政府效率；減少了貴族的特權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)公平。

題型四：比較題

4.題目：比較商鞅變法與吳起變法的異同。

答案：相同點(diǎn)：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，提高國(guó)家實(shí)力；都采取了改革土地制度、加強(qiáng)法制等措施。不同點(diǎn)：商鞅變法在秦國(guó)實(shí)行，吳起變法在楚國(guó)實(shí)行；商鞅變法更徹底，廢除了封建制度，吳起變法保留了部分貴族特權(quán)。

題型五：應(yīng)用題

5.題目：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)變法運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。

答案：變法運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示有：改革需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，勇于突破舊體制的束縛；改革需要綜合考慮社會(huì)各階層的利益，保持社會(huì)穩(wěn)定；改革需要法律的支持和保障，確保改革的順利進(jìn)行；改革需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者，確保改革措施的有效實(shí)施。板書(shū)設(shè)計(jì)①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：諸侯國(guó)的形成、諸侯爭(zhēng)霸的原因及影響

-重點(diǎn)詞：諸侯國(guó)、爭(zhēng)霸、合縱連橫

-重點(diǎn)句：諸