Module 3 Unit 5 What day is it today Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit5WhatdayisittodayPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit5WhatdayisittodayPeriod3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)以教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit5Whatdayisittoday為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常問候和詢問星期，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)內(nèi)容包括單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和句型（Whatdayisittoday?It's...）。通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用星期詞匯和詢問星期的句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中星期的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些顏色、動(dòng)物等基礎(chǔ)詞匯，但對(duì)于星期這一類時(shí)間詞匯可能接觸較少。

2.四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)具有較強(qiáng)的模仿能力，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)效果最佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記住星期詞匯的拼寫和發(fā)音，以及在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用星期詞匯。此外，由于日常生活中對(duì)星期的使用頻率不高，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際運(yùn)用時(shí)感到不自然。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和使用新句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科版（廣州）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或智能電視

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-星期主題歌曲和視頻

-角色扮演道具（頭飾、卡片）

-黑板和粉筆/白板筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)評(píng)估工具（小測(cè)驗(yàn)、問答卡）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段關(guān)于星期的歌曲或動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，并提問：“大家知道這首歌曲在說(shuō)什么嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的日常問候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，并詢問：“我們通常在什么情況下使用這些問候語(yǔ)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），并用圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)星期的第一天和最后一天有直觀的認(rèn)識(shí)。

-舉例說(shuō)明：教師使用實(shí)際例子，如：“今天星期三，明天是星期四。”來(lái)幫助學(xué)生理解星期的順序。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，詢問他們最喜歡的星期是哪一天，并說(shuō)明原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)星期卡片，讓學(xué)生按順序排列卡片，并大聲朗讀出來(lái)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：教師安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常對(duì)話，如：“A:Whatdayisittoday?B:It'sWednesday.”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

-小組游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)星期主題的小游戲，如“星期接龍”，學(xué)生需要快速說(shuō)出下一個(gè)星期，錯(cuò)誤者接受小懲罰。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)感受，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一周的星期表，并在相應(yīng)的星期下面寫出活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)兒童故事書：選擇包含星期詞匯的英語(yǔ)兒童故事書，讓學(xué)生在課外閱讀中加強(qiáng)對(duì)星期詞匯的記憶和應(yīng)用。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦使用具有星期學(xué)習(xí)模塊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)星期詞匯。

-英語(yǔ)歌曲和視頻：收集一些關(guān)于星期的英語(yǔ)歌曲和視頻，如“DaysoftheWeek”歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期。

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!或Quizlet，創(chuàng)建星期主題的問答游戲，讓學(xué)生在線上參與并測(cè)試自己的知識(shí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論一周的日?；顒?dòng)，使用星期詞匯來(lái)描述每天的計(jì)劃。

-社交媒體互動(dòng)：建議學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號(hào)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主或教育機(jī)構(gòu)，以獲取更多學(xué)習(xí)資源和靈感。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在特定星期日的對(duì)話場(chǎng)景，如去公園、看電影等。

-家庭英語(yǔ)角：建議家長(zhǎng)在家中設(shè)立一個(gè)“英語(yǔ)角”，在那里全家人可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，包括談?wù)撔瞧诤陀?jì)劃。

-校園活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)校組織與星期主題相關(guān)的校園活動(dòng)，如星期主題的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)。

-制作星期手賬：學(xué)生可以嘗試制作一周的手賬，用英語(yǔ)記錄每天的重要事件和感受，同時(shí)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的星期。

-觀看英語(yǔ)節(jié)目：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目，如“DoratheExplorer”或“PeppaPig”，在這些節(jié)目中尋找星期詞匯的使用。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，在小組中共同復(fù)習(xí)星期詞匯，并嘗試編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)觸摸屏功能讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)參與感和興趣。

2.設(shè)計(jì)了一個(gè)星期主題的小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)檎n堂上的重復(fù)練習(xí)不夠。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不當(dāng)或任務(wù)設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的了解不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶星期詞匯，我計(jì)劃在課堂上增加更多重復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，例如，通過(guò)快速問答、小測(cè)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生多次重復(fù)使用新詞匯。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我將優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的機(jī)會(huì)，并設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，以吸引所有學(xué)生的參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入書面評(píng)價(jià)，例如，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后填寫，以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)我也會(huì)提供書面反饋，以幫助學(xué)生更清晰地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些措施，我相信可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己一周的日常生活，包括每天的活動(dòng)和感受。學(xué)生需要在短文中至少使用三次本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯。

例文：

MyWeek

Mondayismybusiestday.Igotoschoolandstudyhard.IlikeWednesdaybecauseIhaveartclass.OnFriday,Iusuallyplayfootballwithmyfriends.SaturdayismyfavoritedaybecauseIcanstayuplateandwatchmovies.Sundayisfamilyday.Wegototheparkandhaveapicnic.

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要與家人或朋友一起用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在不同星期日的對(duì)話場(chǎng)景。例如，去公園、去電影院、去餐廳等。學(xué)生需要記錄下他們的對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

例對(duì)話：

A:Hi,it'sSunday.Whatdoyouwanttodotoday?

B:Hi!Ithinkweshouldgototheparkandplaysomegames.

3.繪圖作業(yè)：學(xué)生需要繪制一幅一周活動(dòng)計(jì)劃圖，用英語(yǔ)在圖上標(biāo)注每天的活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的星期。學(xué)生需要在下節(jié)課展示自己的作品，并簡(jiǎn)要描述。

例圖描述：

Idrewapictureofmyweeklyplan.OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,Ihavepianolessons.Wednesdayisforswimming.Thursdayismyhomeworkday.OnFriday,Ivisitmygrandparents.Saturdayisforplayingwithfriends,andSundayisforresting.

4.家庭互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生需要在家中與至少一位家庭成員用英語(yǔ)討論本周的計(jì)劃，包括每天的活動(dòng)。學(xué)生需要記錄下討論的內(nèi)容，并在下節(jié)課上分享。

例討論記錄：

Italkedtomymomaboutourweeklyplan.WearegoingtothesupermarketonMonday,andwewillhaveafamilydinneronFriday.WearealsoplanningtovisitmyauntonSunday.

5.觀察日記作業(yè)：學(xué)生需要記錄下自己在接下來(lái)一周中每天使用的星期詞匯，并描述使用這些詞匯的具體情境。

例日記：

Monday:Iused"Monday"whenIwastalkingtomyfriendaboutourweekend.

Tuesday:Iremindedmymomit's"Tuesday"andwehaveadentistappointment.

Wednesday:Isaid"It'sWednesday"whenIwasdoingmyhomework.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)星期詞匯的理解和應(yīng)用，同時(shí)通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言使用情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是星期詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，包括單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和句型（Whatdayis