老師教學(xué)評定匯報(bào)書

教師教學(xué)評估報(bào)告書

報(bào)告書

學(xué)校姓名填表時間

XX市教育局制

一、基本狀況

二、自我評估表

注：優(yōu)秀90分以上；良好89—70分；

一般69—40分；較差39分如下。

三、自我分析報(bào)告

四、她評表

注：優(yōu)秀90分以上；良好89—70分；

一般69—40分；較差39分如下。

北冶中學(xué)教師教學(xué)評估報(bào)告

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

學(xué)校既有12個教學(xué)班，在校學(xué)生460人，任課教師40人。近年來，我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的對的指引下，在改革中促創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)立和諧教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，以“勤奮進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng)，增進(jìn)學(xué)校發(fā)展，明確以“全面發(fā)展，張揚(yáng)個性”為培養(yǎng)目的，努力把我校辦成“群眾滿意，社會放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師人心向上，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，全?！帮L(fēng)正、氣盛、勁足”，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

幾年來，由于我校狠抓了教育教學(xué)管理，積極改善辦學(xué)條件，努力抓好教研教改，教學(xué)工作獲得了一定的成績，縣春季運(yùn)動會今年年獲全縣第二。

一．教師教學(xué)評估工作安排

1．成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：韓志華

成員：付志偉付振林王玱王雙書

工作職責(zé)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估原則》及教學(xué)評估實(shí)行方案，對教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力，有力地推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評估，制定了評估細(xì)則，負(fù)責(zé)評估成果的審核、分析，提出改善意見。

2．評估工作安排：

傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估告知精神。

成立評估小組，擬定評估原則及評估程序。

教師自評、學(xué)生及家長對教師進(jìn)行評估，教師之間互評，學(xué)校

對教師進(jìn)行評估。

寫評估報(bào)告及報(bào)告分析。

3．評估原則：

不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一原則。

評估小組對教師教學(xué)工作，班級發(fā)展方略，教學(xué)研究進(jìn)行檢查。

通過課堂觀測和教師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。

自評和她評相結(jié)合，學(xué)校評估小組根據(jù)職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)

展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。

級別和定量相結(jié)合，通過不同樣級別原則，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估

成果的真實(shí)性和差別性。

二．評估成果

三．評估分析

職業(yè)道德

由于我們常常組織教師學(xué)習(xí)師德教育方面的文獻(xiàn)或優(yōu)秀事跡，觀看師德教育光盤，聽專家講座，多次派教師外出學(xué)習(xí)，再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，使教師職業(yè)道德有了大幅提高，通過學(xué)習(xí)，教師們提高了結(jié)識，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師工作，關(guān)愛學(xué)生，具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神。

我們通過師德報(bào)告會，評比師德楷模，提高了敬業(yè)精神，教師能做到遵紀(jì)

守法，誠實(shí)守信，具有健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)教書育人，通過開展走千家，進(jìn)萬戶，共建連心橋活動，增進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評估達(dá)到了A級指標(biāo)，無一不合格教師。

專業(yè)水平

從我校教師學(xué)歷構(gòu)造看，教師學(xué)歷合格率100℅，但是教師第一學(xué)歷的合格限度相對偏低，特別是近幾年新教師分不進(jìn)來，教師隊(duì)伍浮現(xiàn)老齡化，由于缺編，只能讓代課教師補(bǔ)充，教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師一般話達(dá)到了國標(biāo)，能用一般話進(jìn)行教學(xué)，書寫整潔、規(guī)范，能制簡樸的教具，但不能制課件。只有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動、實(shí)踐活動、創(chuàng)新活動有指引作用。

教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到立即批改，可以把作業(yè)指引作為理解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要，開發(fā)部分練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生練習(xí)內(nèi)容更加豐富。學(xué)校規(guī)定：一、二年級不留書面課外作業(yè)，一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完畢。

一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中，學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平，且沒有不及格的學(xué)生，有很少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。

．專業(yè)發(fā)展

在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下，我們環(huán)繞新課程，新理念，開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動。教師們有著自主學(xué)習(xí)，自我提高的學(xué)習(xí)愿望，通過學(xué)習(xí)理論書籍，教學(xué)刊物，看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)等措施學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究，為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，組建教研組，制定學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，派教師外出學(xué)習(xí)，聽專

家講優(yōu)質(zhì)課，請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指引，教師們也互相學(xué)習(xí)互相指引，學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)。通過這一系列活動，教師們得到了鍛煉和成長，教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變，反思交流，研究能力在不斷提高。但在創(chuàng)新方面，尚有待提高。采用的措施：

1．加強(qiáng)和縣教研室溝通，多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指引。

2．在中心總校的指引下，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。

3．加大科研獎勵力度，和更多的晉職評優(yōu)掛鉤。

課堂教學(xué)

隨著教研活動的開展，我校教師基本上能認(rèn)真研究課程原則和教材，對的理解教材編寫意圖，對的把握教學(xué)目的，充足運(yùn)用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能根據(jù)教學(xué)活動需要，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的老式教學(xué)手段，努力為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主摸索、獨(dú)立思考、合伙交流的空間。綜上所述，教師們在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)措施，課堂調(diào)控等方面有了長足進(jìn)步，通過參與專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會課、研討會和參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、報(bào)告課、推門課等措施，使課堂教學(xué)效果有了明顯提高，特別是聽評課，通過同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，使教師教學(xué)水平逐漸提高。在過程評價方面略有欠缺，核心因素是評價措施單一，還不能貫徹多樣化來評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生。四.整治措施：

1．進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，深化教學(xué)改革。

2．貫徹綜合素質(zhì)評價工作。

3．進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。

北冶中學(xué)

5月

河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估

報(bào)告書

單