2024年中考快速提升專項(xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)3-化學(xué)用語的書寫及意義教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考快速提升專項(xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)3---化學(xué)用語的書寫及意義教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和中考備考需求，本節(jié)課旨在通過對化學(xué)用語的書寫及意義的專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和提升化學(xué)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化對化學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，為中考化學(xué)考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞人教版九年級化學(xué)課本，確保與學(xué)科知識體系的一致性，提高教學(xué)的針對性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過理解和書寫化學(xué)用語，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識。同時，通過訓(xùn)練學(xué)生對化學(xué)符號的準(zhǔn)確運(yùn)用，提高他們的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)其自覺遵循科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的習(xí)慣，以及增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)科的社會責(zé)任感和價值認(rèn)識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，能夠理解基本的化學(xué)概念和原理。在知識層面，學(xué)生對化學(xué)用語有了初步的認(rèn)識，但可能在書寫和理解上存在一定的困難，尤其是在符號的準(zhǔn)確性和應(yīng)用方面。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但實(shí)驗(yàn)報告的撰寫和數(shù)據(jù)的處理能力較弱。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對化學(xué)用語重視不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這影響了他們對化學(xué)知識的深入理解和掌握。

另外，由于面臨中考壓力，學(xué)生對成績的關(guān)注度較高，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和動力。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并通過針對性的訓(xùn)練，幫助他們鞏固化學(xué)用語的知識，提高運(yùn)用能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與化學(xué)用語相關(guān)的PPT課件、動畫視頻以及練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的基礎(chǔ)化學(xué)儀器和試劑，確保數(shù)量充足、安全可靠。

4.教室布置：合理安排座位，預(yù)留足夠空間進(jìn)行小組討論，確保實(shí)驗(yàn)操作臺整潔有序。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以日常生活中常見的物質(zhì)如水、氧氣等為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其化學(xué)符號，提出本節(jié)課主題——化學(xué)用語的書寫及意義。通過提問學(xué)生已知的化學(xué)符號，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)用語的思考，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解化學(xué)用語的基本概念，包括元素符號、化學(xué)式、離子符號等，通過具體例子（如H2O、NaCl、Fe3+）展示化學(xué)用語的書寫規(guī)則和注意事項(xiàng)。

（2）強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語在化學(xué)學(xué)科中的重要性，如化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的準(zhǔn)確稱量等，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)用語在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。

（3）通過實(shí)例分析化學(xué)用語書寫的常見錯誤，如元素符號大小寫錯誤、化學(xué)式書寫不規(guī)范等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯誤。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分發(fā)給每位學(xué)生一張包含多個化學(xué)用語書寫練習(xí)的練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固化學(xué)用語的書寫規(guī)則。

（2）選取幾個學(xué)生到黑板上展示自己的練習(xí)結(jié)果，由其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論，共同糾正錯誤。

（3）進(jìn)行小組競賽，每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列化學(xué)用語書寫的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論化學(xué)用語在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑的化學(xué)式、藥物成分的化學(xué)式等。

（2）分析化學(xué)用語書寫中的難點(diǎn)，如離子價態(tài)的判斷、有機(jī)化合物化學(xué)式的書寫等，并討論解決方法。

（3）探討如何通過化學(xué)用語的學(xué)習(xí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性，例如通過化學(xué)式計(jì)算反應(yīng)物的量。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過提問方式檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，如化學(xué)符號的書寫規(guī)則、化學(xué)式的意義等。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容并完成相關(guān)的練習(xí)題目。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫常見元素符號、化學(xué)式和離子符號，理解化學(xué)用語的書寫規(guī)則和意義。例如，學(xué)生能夠區(qū)分并正確書寫分子式、離子式和結(jié)構(gòu)式，如H2O、NaCl、CaCO3等。

2.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生在完成練習(xí)題和參與實(shí)驗(yàn)活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠根據(jù)化學(xué)式準(zhǔn)確稱量反應(yīng)物，計(jì)算生成物的理論產(chǎn)量。

3.思維能力提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，邏輯思維和抽象思維能力得到了鍛煉。他們能夠分析化學(xué)符號之間的關(guān)系，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，如通過化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物和生成物的變化。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、及時復(fù)習(xí)。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地掌握知識。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)。他們在探索化學(xué)用語的奧秘過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和競賽活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地溝通、分享想法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生對化學(xué)用語的認(rèn)識和理解有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠遵循科學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)思維分析和解決化學(xué)問題。

8.應(yīng)對中考能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中考要求緊密相連，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為中考化學(xué)考試奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他們能夠更好地應(yīng)對中考化學(xué)試題中的化學(xué)用語相關(guān)問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了化學(xué)用語的書寫及意義。首先，我們回顧了化學(xué)用語的基本概念，包括元素符號、化學(xué)式、離子符號等，并強(qiáng)調(diào)了它們在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過具體實(shí)例，我們討論了化學(xué)用語的書寫規(guī)則，如元素符號的大小寫、化學(xué)式的正確書寫方法等。同時，我們也分析了化學(xué)用語書寫中常見的錯誤，并討論了如何避免這些錯誤。

在實(shí)踐活動中，同學(xué)們通過練習(xí)和討論，加深了對化學(xué)用語的理解，提高了書寫化學(xué)用語的準(zhǔn)確性。小組討論環(huán)節(jié)，大家積極探討化學(xué)用語在生活中的應(yīng)用，以及如何通過化學(xué)用語提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。總的來說，同學(xué)們在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.請寫出下列元素的符號：氧、氫、碳、鐵。

2.請寫出下列化合物的化學(xué)式：水、氯化鈉、硫酸銅。

3.請寫出下列離子的符號：鈉離子、氯離子、鈣離子。

4.請解釋化學(xué)用語書寫中的以下術(shù)語：分子式、離子式、結(jié)構(gòu)式。

5.請列舉三個化學(xué)用語書寫中常見的錯誤，并說明如何避免。

同學(xué)們，請將答案寫在練習(xí)紙上，完成后交給老師。檢測結(jié)束后，我們將一起討論答案，并對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)知識，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

-水

-氯化鈉

-硫酸銅

-氫氧化鈉

2.請解釋以下術(shù)語：

-分子式：表示一個分子中各元素原子的種類和數(shù)目的化學(xué)式。

-離子式：表示離子化合物中離子的種類和數(shù)目的化學(xué)式。

-結(jié)構(gòu)式：表示化合物分子中原子的連接順序和空間排列的化學(xué)式。

3.請書寫下列離子的符號：

-鈉離子

-氯離子

-鈣離子

-鐵離子（Fe3+）

4.請根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物的量：

-化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O

-已知：氧氣（O2）的量為32克，求氫氣（H2）的量。

5.請分析以下化學(xué)用語書寫中的錯誤，并說明正確的書寫方法：

-錯誤：NaCl2

-錯誤：H2O2

-錯誤：Fe++

補(bǔ)充和說明舉例：

1.水的化學(xué)式為H2O，表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

2.氯化鈉的化學(xué)式為NaCl，表示一個氯化鈉分子由一個鈉原子和一個氯原子組成。

3.硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4，表示一個硫酸銅分子由一個銅原子、一個硫原子和四個氧原子組成。

4.氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH，表示一個氫氧化鈉分子由一個鈉原子、一個氧原子和一個氫原子組成。

計(jì)算題解答：

已知氧氣（O2）的量為32克，根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，氧氣的摩爾質(zhì)量為32克/摩爾，因此氧氣的物質(zhì)的量為1摩爾。根據(jù)方程式，2摩爾的氫氣與1摩爾的氧氣反應(yīng)，所