第5單元 18 狼2023-2024學(xué)年七年級上冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第5單元18狼2023-2024學(xué)年七年級上冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《狼》是2023-2024學(xué)年七年級上冊語文教材中的一篇課文，本節(jié)課將圍繞這篇課文展開教學(xué)。課文主要講述了狼的聰明才智和勇敢精神，通過狼的故事，讓學(xué)生感受到狼的拼搏精神和對自由的追求。本文要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解狼的形象，并能夠運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對《狼》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的語言描寫方法，提升自己的語言表達(dá)能力；通過分析狼的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力；通過欣賞狼的故事，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)狼的勇敢精神和對自由的追求，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年七年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析簡單的文章內(nèi)容。學(xué)生在知識層面，對于寓言故事和動物形象的理解有一定基礎(chǔ)，但深入分析課文中的描寫手法和象征意義可能存在困難。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作，但對于批判性思維和創(chuàng)造性寫作尚處于發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但對于動物保護(hù)意識和自然環(huán)境珍惜情感的培養(yǎng)還有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對課堂討論和小組合作表現(xiàn)出積極性，但也有一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)才能積極參與。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的分析能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握語文知識，還要培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和人文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與狼的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地了解狼的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

3.視頻資源：尋找關(guān)于狼的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，以播放給學(xué)生們觀看，幫助他們更生動地了解狼的生活場景和習(xí)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生們進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和知識講解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于狼的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解狼的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對狼有什么印象？狼在生活中扮演著怎樣的角色？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們對狼的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

課文解析：詳細(xì)講解《狼》這篇課文，分析狼的形象和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解狼的聰明才智和勇敢精神。

重點(diǎn)解析：講解課文中的描寫手法和象征意義，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)生互動：邀請學(xué)生分享他們對課文的理解和感受，引導(dǎo)師生共同探討狼的品質(zhì)和精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固他們對課文的理解。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享彼此的看法和答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，解答他們的疑問，確保學(xué)生對新知識的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)置：針對課文內(nèi)容和狼的形象，設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的觀點(diǎn)和見解。

教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新能力拓展（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于狼的故事，要求富有創(chuàng)意和想象力。

小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

成果展示：邀請各小組代表分享他們的作品，師生共同評價(jià)和欣賞。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)狼的品質(zhì)和精神。

教學(xué)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對本節(jié)課教學(xué)的建議和意見，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于狼的寫作作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教學(xué)過程要緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問題，提高學(xué)生的理解和掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《狼》這篇課文涉及到狼的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及象征意義等方面的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生更全面地了解狼的相關(guān)知識，可以推薦以下拓展資源：

（1）《狼圖騰》：這本書以狼為主題，講述了作者在草原上與狼相處的經(jīng)歷，揭示了狼的智慧和勇敢精神。

（2）《野生動物保護(hù)法》：讓學(xué)生了解我國關(guān)于野生動物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的法律意識。

（3）相關(guān)論文和研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界對狼的研究成果，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）狼的自然紀(jì)錄片：如《荒野狼群》、《狼的夏天》等，讓學(xué)生通過視頻資料更直觀地了解狼的生活場景。

2.拓展建議

（1）組織一次戶外實(shí)踐活動，如參觀動物園或野生動物保護(hù)基地，讓學(xué)生親身感受狼的生活環(huán)境和習(xí)性。

（2）開展一次主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于狼的知識，培養(yǎng)他們的合作和分享意識。

（3）布置一次研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查狼在不同地區(qū)的生存狀況，并提出保護(hù)建議。

（4）舉辦一次狼的知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對狼知識的掌握程度。

（5）邀請野生動物保護(hù)專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的講解，提高他們的保護(hù)意識。

（6）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于狼的作文，要求結(jié)合所學(xué)知識和親身感受，表達(dá)對狼的認(rèn)識和看法。板書設(shè)計(jì)①狼的形象與特點(diǎn)

-聰明才智

-勇敢精神

-拼搏精神

-對自由的追求

②課文重點(diǎn)句子

-“狼眼里的光芒，像兩把銳利的刀?！?/p>

-“狼群像一股黑色的洪流，洶涌澎湃地向我們撲來?！?/p>

-“它們用尖銳的爪子刨著地，用舌頭舔著嘴唇，發(fā)出低沉的吼聲?！?/p>

③象征意義與啟示

-狼的象征意義：勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)、拼搏

-人類與自然的關(guān)系：尊重、保護(hù)、和諧共生

-學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)：勇敢面對困難、智慧解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞和句子的提煉，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次《狼》的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)方法的多樣性

在本次教學(xué)中，我使用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課堂提問等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

2.課堂互動的實(shí)效性

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的觀點(diǎn)和感受。但部分學(xué)生在討論中顯得較為內(nèi)向，未能充分參與到課堂互動中來。為了提高課堂互動的實(shí)效性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)討論題目，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，并在課堂上給予他們更多的展示機(jī)會。

3.教學(xué)資源的利用

在本次教學(xué)中，我使用了紀(jì)錄片、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更直觀地了解狼的生活習(xí)性和特點(diǎn)。但部分學(xué)生對于多媒體資源的利用效果并不理想，注意力被過多地吸引到多媒體上，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重多媒體資源與課文內(nèi)容的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源。

4.作業(yè)布置的針對性

在本次教學(xué)中，我布置了一道關(guān)于狼的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和親身感受，表達(dá)對狼的認(rèn)識和看法。但在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，缺乏針對性和深度。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明確作業(yè)的要求和方向。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼》這篇課文，通過分析狼的形象和特點(diǎn)，了解了狼的聰明才智、勇敢精神和拼