大學生職業(yè)規(guī)劃書學前教育系班號詹xx

成 績：福建幼兒師范高等?？茖W校 指導教師：虛心向?qū)W前教育系題目：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書所在系：學前教育系專 業(yè)：學前教育姓 名：詹小小班 級：114班學 號：0102311虛心向聯(lián)系電話：180XXXXXXXX時 間：2018年6月2/34前 言人生就如同一本書 ,一本自傳。需要作者去書寫，去經(jīng)營他的旅程。不同的人他書中也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的，黑白的圖片；有繁華的，純樸的文章；有快樂的，痛苦的情緒在書中，我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁；迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚?。而且每本書的開頭都標明了目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?？是我們的計劃。出版社一般都是根?jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期，可以根據(jù)自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢。”想要自己人生之書內(nèi)容變得豐富多彩那就沿著目錄這條路出發(fā)吧。3/34目錄1-236-121728394105 360° 116 11-1213-181 14-152 163 17-1819-221 20-212 223 22SWOT 23-2627-2930-314/343132-33個人資料真實姓名：詹XX英文名：Crystal性別：女年齡：21籍貫：福建連江職業(yè)：在校生學校：福建幼兒師范高等?？茖W校專業(yè)：學前教育學號：0102311XXX郵編：350510聯(lián)系電話：159XXXXXXXX/180XXXXXXXXE_mail:zln_ Crystal@163.com5/346/34職業(yè)興趣通過霍蘭德職業(yè)興趣測試，我的測試結(jié)果如下：我的職業(yè)興趣類行為:A藝術型，組合類行為:ARS。適合的職業(yè)如下：A(藝術型)：室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、 音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。R（實用型）:木匠、農(nóng)民、操作 X光的技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工 (車工、鉗工等)、電工、無線電報務員、火車司機、長途公共汽車司機、機械制圖員、機器或電器師。S（社會型）：社會學者、導游、福利機構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、 社會科學教師、學校領導、精神病工作者、公共保健護士。7/342、職業(yè)價值觀54分數(shù) 321我的職業(yè)價值觀測試結(jié)果：測評解讀：L（利他主義）M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（獨立性）S（社會地位）G（管理）J（經(jīng)濟報酬）S1（社會交際）A（安全感）S2（舒適）R（人際關系）Z1（追求新意）我的職業(yè)價值觀類型： M：美感M：（美感）工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。8/34職業(yè)能力我的職業(yè)能力測試結(jié)果：54分數(shù) 321我的職業(yè)能力傾向測試結(jié)果： I(空間判斷能力)T(言語能M(數(shù)學能力) I(空間判斷能力) S(察覺細節(jié)能力)力)D(運動協(xié)調(diào)能C(書寫能力) O(動手能力) L(社會交往能力)力)U(組織管理能力)I(空間判斷能力) 這項能力得分高，是指這個人對立體圖形、空間位置關系等有比較好的理解能力，善于處理整體結(jié)構(gòu)設計、空間布局等問題。9/34個性特征我的個性特征測試結(jié)果：1008060分數(shù)40200我的DISC類型為：S穩(wěn)定型S型的行為方式：可用友善、親切、可靠、耐心、忠實、從容、合群、穩(wěn)定、善于傾聽、善解人意等描述。在實際工作中表現(xiàn)出：喜歡穩(wěn)定的工作方式，不喜歡急促多變的工作環(huán)境，凡事盡量做好準備，并希望他人按計劃行事；不喜歡我行我素和獨斷專行，希望得到清楚的指示，然后穩(wěn)定地、持之以恒地完成工作目標；性格溫和謙遜，做事慢條斯理，經(jīng)常面帶微笑，但不是很自信，不太喜歡表達自己的感受，不愿意成為眾人矚目的焦點；以大局為重，不爭強好勝和意氣用事，經(jīng)常扮演支持者的角色，給別人安全感，自身也需要安全感；富于同情與耐心，樂于傾聽，能設身處地為他人著想，總是讓人感到安慰；高忠誠度，愿意一個目標而奮斗終生，但有時怕出錯，不希望傷害到任何人，追求結(jié)果圓滿，易導致猶豫不決、優(yōu)柔寡斷。S型人適合從事的職業(yè)：老師、輔導員、社會工作者、助理、顧問、行政人員、秘書、幼教人員、非營利組織人員。10/345、360°評價父母對我評價：孝敬，有愛心，乖巧，做事認真負責。但不夠大膽，不善于交際。老師對我評價：勤奮好學，有集體榮譽感，工作認真。同學對我評價：做事穩(wěn)重，善解人意，很有安全感，偶爾不夠自信。認知小結(jié)通過以上測試及自我評價弄清我是誰、我想干什么、我喜歡什么、我應該干什么等問題。“我是誰？”我是一個做事認真負責，以別人之樂為樂的人；“我喜歡什么？”喜歡穩(wěn)定的工作方式，希望得到清楚的指示，然后穩(wěn)定地、持之以恒地完成工作目標；“我能夠做什么？”我能夠發(fā)揮我的特長，從事學前教育；“我看重什么？”我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創(chuàng)新的工作。從目前實際看，幼兒教師的各種教育教案活動已經(jīng)在一個定程度上達到了專業(yè)標準的要求。而且，現(xiàn)代教育本身的發(fā)展對教師的要求與專業(yè)化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業(yè)水平，使教師成為像醫(yī)生、律師、建筑師類似的專業(yè)工作者。新的課程改革對教師提出了巨大11/34挑戰(zhàn)，許多教師面對新課程、教材茫然失措，急需專業(yè)地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求近年來，由于信息技術的高速發(fā)展，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質(zhì)教育中要對幼兒進行信息素養(yǎng)、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學習、自主性游戲、創(chuàng)新精神、和實踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知新領域。在這一背景之下，盡快促進連續(xù)劇兒教師專業(yè)化成長，是關系到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大，容易找到工作，但是現(xiàn)在自己還是多考些證能夠拓寬些就業(yè)范圍。12/3413/341．學校環(huán)境福建幼兒師范高等專科學校學前教育系是學院歷史最長、最具特色的系部之一，其學前教育專業(yè)是福建省級精品專業(yè)。她起步于我國學前教育啟蒙階段，開辦學前教師教育的歷史已長達110年，積累了豐富的學前教師教育的辦學經(jīng)驗并形成了自己鮮明的辦學特色，奠定了學前教育專業(yè)在全國學前教師教育中的專業(yè)地位。前教育系擁有一支教育教案與科研實力強勁的教師團隊。目前學前教育系有6個教研室，共有教職工 42人，其中教授2人，副教授18人；具有碩士學歷以上 19人，省級教案名師 1人，院級教案名師 7人；高級育嬰師2人，家庭教育指導師3人，國家職業(yè)技能鑒定考評員4人；“雙師型”教師12人。學前教育系有1個省級精品專業(yè)，4門省級精品課程，1個省級優(yōu)秀教案團隊，1項教案成果榮獲福建省第六屆教案成果“一等獎”，1項教案改革實驗工程為福建省高等職業(yè)教育教案改革綜合實驗工程。近年來，學前教育系教師應邀承擔省級學科帶頭人等各級各類的幼教師資、幼兒園管理人員培訓工作，并承擔了多項省級以上的科研課題，及時將最新科研成果向全省輻射。學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)和造就符合時代要求，具有先進的教育理念和主動應對學前教育改革與發(fā)展挑戰(zhàn)，具有高尚的職業(yè)道德和人格品質(zhì)，專業(yè)基礎扎實，教育教案、組織溝通、科研學習、調(diào)控應變能力強，14/34綜合素質(zhì)高，具有開拓、進取、創(chuàng)造精神和專業(yè)發(fā)展能力的學前教育“專業(yè)群多崗位”的復合型?？迫瞬拧W前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前教育研究、學前教育管理、早期教育、學前游戲、兒童文學、英語、音樂、鋼琴、舞蹈、美術、教師口語等主干課程為學前教育專業(yè)打下牢固的理論、技能基礎。我校學前教育系創(chuàng)建了“教案研訓”一體化的實訓工程，在全省建立了50多所實訓基地園，同時通過隨堂見習、學科實習、畢業(yè)實習、頂崗實習等實踐方式，有效提升我們的教育實踐能力。我校學前教育系與福建師范大學聯(lián)合開展自學考試，專門聘請福建師范大學學前教育專業(yè)教師來我系授課，考試全部通過者將能獲得福建師范大學頒發(fā)的學前教育專業(yè)本科文憑。而且我所在班級為學前教育系“卓越學前教育教師培訓班”，院系為我們提供了大量的學習、實踐的機會。15/34家庭環(huán)境每個人的第一任老師是自己的父母，所以家庭環(huán)境對一個人的性格、人生觀、價值觀的影響至關重要。我父親是個比較傳統(tǒng)的人，從小就對我嚴格要求，他希望我能和我媽媽一樣當名教師。我母親是小學教師，在她她為人師表，敬業(yè)愛崗熏陶下。我對教師這職業(yè)充滿熱情。我從小都在學校里長大，學校成了我的家，我在愛的海洋里快樂成長，更讓我了解做一名老師的意義，使我在以后學習生活中讓我更加的尊敬師長、更加的珍惜我的學習生活，從那個時候起我就明確了未來的發(fā)展方向，從事太陽底下最光輝的事業(yè)——教師。由于我是獨生女，怕孤單，我特喜歡和小孩在一起，喜歡他們的天真可愛，無邪的笑容。因此我選擇幼師這職業(yè)。有了最初的夢想就要插上翅膀向目標遠航，那么，最重要的就要付諸于行動?，F(xiàn)在家里經(jīng)濟條件不是很好，但父母親都十分支持我這份職業(yè)，無論是物質(zhì)方面還是精神方面。這樣就更加堅定了我的目標，成為一名優(yōu)秀的幼師。我會一直朝著這個目標努力。16/34職業(yè)環(huán)境日前，福建省委常委會、省政府辦公會專題研究抓緊落實事關群眾利益十項實事的實施方案，決定出臺《福建省人民政府關于加快學前教育發(fā)展的意見》，今年安排新增財力4億元，把加快學前教育發(fā)展作為重大民生工程，并納入打好“五大戰(zhàn)役”民生工程的新增十項惠民實事之一。《意見》明確，至2018年年底，全省城鄉(xiāng)新建469所公辦園，新增27萬個幼兒教育學位。其中，2018年上半年，新建169所公辦幼兒園并于秋季投入使用，實現(xiàn)農(nóng)村每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市每個街道有一所公辦幼兒園；明年下半年，再新建 300所公辦幼兒園，重點解決城區(qū)和城鄉(xiāng)接合部入園難問,《意見》強調(diào)，要加強管理，提升質(zhì)量。實行嚴格的準入制度，制定并頒布舉辦學前教育機構(gòu)的基本條件，完善和落實幼兒園年檢制度，堅決治理無證辦園，確保 2018年前所有幼兒園達到辦園許可標準。足額配備幼兒教師，通過擴大幼教師資培養(yǎng)規(guī)模、小學富余教師轉(zhuǎn)崗培訓、高校畢業(yè)生培訓等辦法，擴大幼教師資來源。建立每 5年一周期的幼兒教師省、市、縣三級全員培訓制度，實施“農(nóng)村和民辦幼兒園教師 (園長)教育教案能力提升計劃”，提升幼兒教師教案能力和園長辦學治園能力題?，F(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求17/34大大增加，同時給我們很多選擇的機會。國家的相關政策也促進了學前教育的發(fā)展，《福建省學前教育三年行動計劃》給我們提供了一個難得的機會。但現(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。正如吳麗芬老師說的：“就業(yè)前景良好，不是躺著就能進去?！彼砸私猬F(xiàn)在學前教育就業(yè)環(huán)境同時更要提高自己的各方面知識。因此，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是很有必要的。18/3419/34崗位說明工作內(nèi)容：學前教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，實行保教結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面而富有個性發(fā)展的教育，促進其身心健康和諧發(fā)展。幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。所需知識：自覺履行保護、尊重和教育兒童的專業(yè)職責，了解現(xiàn)代教育、教案、管理的一般原理，掌握學前兒童生理與心理發(fā)展的基本知識與基本理論，具有先進的兒童觀與教育觀，掌握學前教育科研與實踐的基本知識、技能和技巧，初步掌握一門外語，能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術從事教案工作。專業(yè)技能：唱歌、彈琴、跳舞、繪畫、手工制作、口語表達等基本技能職業(yè)能力：具有較強的教育教案能力及組織管理能力；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，了解現(xiàn)代學前教育發(fā)展的趨勢；具備20/34從事幼兒教育工作所需的唱歌、彈琴、跳舞、繪畫、手工制作、口語表達等基本技能；具備對學前教育現(xiàn)實問題進行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導的基本能力，具有廣博的一般文化素質(zhì)和一定的審美能力；樹立勞動觀念，掌握一定的勞動技能。職業(yè)素質(zhì)：思想政治道德素質(zhì)方面：有穩(wěn)定正確的政治方向。有熱愛祖國、熱愛人民教育事業(yè)、熱愛兒童教育的思想，基本形成一個科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。有較強的民主、法制的意識。有良好的職業(yè)道德習慣；專業(yè)、文化科學知識素質(zhì)方面：較牢固地掌握學前教育專業(yè)的基礎理論和基本知識、基本原理和基本規(guī)律、對幼兒實施保育、教育的操作能力，并能初步運用它解決幼兒教育的實際問題，進行科學研究。有扎實的、寬廣的知識基礎（專業(yè)知識、科技、人文社會知識）。較熟練地掌握幼兒心理分析、幼兒藝術教育、文獻檢索、資料查詢、電腦等技能。較熟練地運用一門外語閱讀本專業(yè)外文資料，具有用外語會話、寫作的初步能力。了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；從事教育、教案及研究管理工作的能力素質(zhì)方面：能熟練地掌握從事幼兒教育和教案的方法和技能（編制實施具體教育方案、能熟悉國家與地方的幼兒教育方針政策與法規(guī)）；身體、心理素質(zhì)方面：具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習慣；具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)；具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學精神；具有一個健康的身體及穩(wěn)定健康的“心理”。21/34從業(yè)資格教師從業(yè)資格證、普通話二甲等級證書、英語 A級證書、全國計算機一級證書等工作環(huán)境由于學前教育工作的特殊性，其工作對象主要為幼兒。因此對工作環(huán)境的探索要與幼兒園的環(huán)境教育緊密結(jié)合。以下是我的工作環(huán)境設想：在豐富的物質(zhì)環(huán)境中，實現(xiàn)幼兒和材料的互動圍繞教育目標，設定特色時間和特色課程家、園、社區(qū)共努力，實施“一致”教育構(gòu)建綠色、和諧、健康、安靜的教案環(huán)境與管理人員、教師、幼兒及家長形成良好關系并密切合作有完善的配套設施，如：教師個人休息室、辦公室、食堂等設施22/3423/347.SWTO分析內(nèi)部因素優(yōu)勢：做事情認真踏實，待人真誠，有較好的人際關系網(wǎng)絡。還有一個樂觀積極的生活態(tài)度；有較強的責任心、愛心、細心、耐心；對本專業(yè)有濃厚的學習興趣，專業(yè)對口；不怕苦，不怕累，執(zhí)著，有恒心；動手能力強，適應力強，喜歡忙碌時的充實感；有一定的美工基礎；做事效率高，有一定的組織能力。劣勢：人多的場合會有點緊張；資金不足；不善言辭，口頭表述不是很好；外部因素機會：擔任學生會干部和班級團宣等職務，對自己的能力是一個極大的鍛煉也有了很大的提升；24/34國家政策對大學生就業(yè)的扶持和幫助；國家重視學前教育投入，就業(yè)前景良好；有親人、朋友支持和及時提出意見；威脅：競爭者過多，競爭壓力大；其他高校本專業(yè)本科生能力強，社會競爭激烈，學歷并不占優(yōu)勢。25/34最終職業(yè)定位通過霍蘭德職業(yè)興趣測試，職業(yè)價值觀測試，職業(yè)能力測試，個性特征測試。我的職業(yè)興趣類型為ARS,職業(yè)價值觀為M沒感型，職業(yè)能力為I空間判斷能力，DISC類型為S穩(wěn)定性。根據(jù)以上的分析我最終確定自己的職業(yè)范圍。最終職業(yè)類型為：幼兒教師。原因分析：性格類型適合，專業(yè)對口，在校期間學習環(huán)境好，就業(yè)前景良好。26/3427/34職業(yè)通道及規(guī)劃計劃短期：努力學習，復習好文化課知識，迎接期末考。暑假期間找份與本專業(yè)有關的暑期工。放假期間每天早上 6點開始背英語單詞 50個，及口語朗文。每周做份英語四級試卷。完成美術、舞蹈、聲樂等作業(yè)。每天晚上練半小時舞蹈基本功。中期：在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習里，我要給自己制定幾個計劃：努力地學習各門學科，扎實專業(yè)知識，嚴格地守成每一科考試，并不斷鍛煉自己，全面掌握每科專業(yè)的學習技巧；努力學習英語、口語，考到英語四級證書和口語二甲證書。學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課個活動，學習美術知識，勇于把自己的特長發(fā)揮出來；做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生，爭取考業(yè)余本科院校，繼續(xù)深造。大二：學好專業(yè)知識和技能，扎實基礎；考取育嬰師證；下學期考到普通話二甲等級證書。28/34大三：考到英語四級證書；進行頂崗實習，積累工作經(jīng)驗；參加全省招考，做好就業(yè)準備長期：出色的工作能力，積極的工作態(tài)度，這是畢業(yè)后將在職場中不可缺少兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個人素質(zhì)：①通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我；②重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍。；③迅速適應周圍環(huán)境；④保持積極的