三年級英語下冊 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教案3 人教新起點

三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案3人教新起點主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教新起點》三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：playground（操場），library（圖書館），musicroom（音樂教室），artroom（美術(shù)教室）；

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?（放學(xué)后你做什么？）Ioftengotothe...（我經(jīng)常去……）；

3.對話：圍繞課后活動展開的簡單對話，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型；

4.文化：了解不同的課后活動以及它們在英語國家的文化背景。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學(xué)生的語言表達能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)Unit3AfterSchoolActivities，學(xué)生能夠：

1.運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的課后活動，提升語言表達能力；

2.了解并尊重不同文化背景下的課后活動，增強跨文化交流意識；

3.在小組活動中，與同學(xué)合作交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的年齡特點、知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下是對本節(jié)課學(xué)情的分析：

1.學(xué)生層次：

三年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。但在語言表達、詞匯積累和語法理解方面，能力有限。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的實際水平，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。

2.知識方面：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，能進行簡單的英語交流。但在詞匯方面，對課后活動的相關(guān)詞匯掌握不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴充詞匯量。此外，學(xué)生對英語語法的理解尚處于起步階段，需要教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)和鞏固。

3.能力方面：

三年級學(xué)生的觀察能力、模仿能力和記憶能力較強，但獨立思考能力和創(chuàng)新能力較弱。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿和記憶能力，同時激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

（1）觀察能力：通過觀察圖片、實物等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課后活動的場景，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

（2）模仿能力：在學(xué)習(xí)課后活動相關(guān)詞匯和句型時，鼓勵學(xué)生模仿教師的發(fā)音和表達方式，提高學(xué)生的英語表達能力。

（3）記憶能力：通過反復(fù)練習(xí)、游戲等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高記憶效果。

（4）獨立思考能力：在小組活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（5）創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式表達相同的意思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.素質(zhì)方面：

三年級學(xué)生具有較強的集體榮譽感，樂于參加集體活動。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這一特點，組織各種形式的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.行為習(xí)慣：

三年級學(xué)生的自律意識逐漸增強，但在課堂學(xué)習(xí)中，仍需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）課堂紀律：嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，保持安靜，認真聽講，積極參與課堂活動。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)。

（3）合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對三年級學(xué)生英語詞匯和語法理解能力有限的實際情況，采用講授法對課后活動的相關(guān)詞匯和句型進行講解，幫助學(xué)生掌握語言知識。

（2）討論法：在學(xué)生對課后活動有一定了解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）游戲法：設(shè)計各種與課后活動相關(guān)的游戲，如“找出隱藏的單詞”、“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課后活動相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計各種互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）實物展示：準備一些與課后活動相關(guān)的實物，如圖書、樂器等，讓學(xué)生在課堂上進行觀察和體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

教師提前準備好與課后活動相關(guān)的圖片、視頻、實物等教學(xué)資源，設(shè)計好互動游戲和練習(xí)。

（2）學(xué)生準備：

學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于課后活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。同時，提出問題：“Whatdoyoudoafterschool?”，讓學(xué)生思考并回答。

（2）新知呈現(xiàn)（10分鐘）

①教師通過講授法，呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，如playground、library、musicroom、artroom等。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合實物展示，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

③設(shè)計互動游戲，如“找出隱藏的單詞”、“角色扮演”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）課堂練習(xí)（10分鐘）

①教師設(shè)計一些課后活動相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

②組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問并回答，如：“Whatdoyoudoafterschool?”、“Ioftengotothe...”。

③教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，解答學(xué)生的疑問。

（4）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。同時，鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹，展示學(xué)習(xí)成果。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

布置一些與課后活動相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己課后活動的短文，要求運用所學(xué)詞匯和句型。

（2）課后反思：

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

（3）家長溝通：

教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)生的英語水平。

本節(jié)課的教學(xué)流程充分體現(xiàn)了重難點，通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與課后活動相關(guān)的詞匯和句型。同時，注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。在整個教學(xué)過程中，用時控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)效果和效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課后活動主題的繪本：選擇一些與課后活動相關(guān)的英文繪本，如關(guān)于圖書館、操場、音樂教室和美術(shù)教室的故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）課后活動主題的歌曲：挑選一些英文歌曲，歌詞中包含本節(jié)課所學(xué)的課后活動相關(guān)詞匯，如《TheLibrarySong》、《TheArtRoomSong》等，讓學(xué)生在唱歌過程中加深對詞匯的記憶。

（3）課后活動主題的視頻：尋找一些關(guān)于課后活動的英文視頻，如孩子們在操場上玩耍、在圖書館閱讀、在音樂教室演奏樂器等，讓學(xué)生在觀看過程中提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課后活動相關(guān)的英文繪本，并與家長分享閱讀心得，提高學(xué)生的英語閱讀興趣和能力。

（2）建議學(xué)生學(xué)唱課后活動主題的英文歌曲，并在課堂上進行演唱展示，鍛煉學(xué)生的英語發(fā)音和口語表達能力。

（3）鼓勵學(xué)生觀看課后活動主題的英文視頻，并嘗試用英語描述視頻內(nèi)容，提升學(xué)生的英語聽力理解和口語表達能力。

（4）組織學(xué)生進行課后活動主題的手抄報制作，讓學(xué)生在設(shè)計過程中運用所學(xué)詞匯和句型，鞏固知識點。

（5）建議家長帶領(lǐng)學(xué)生參加各類課后活動，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)課后活動相關(guān)詞匯和句型時，表現(xiàn)出較高的興趣，這說明教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實際緊密相關(guān)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在詞匯記憶和句型運用方面仍存在困難。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加課堂互動：在課堂上，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實踐活動，讓他們在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型，以提高記憶效果。

2.強化詞匯教學(xué)：在教學(xué)中，我將加強對詞匯的講解和練習(xí)，通過設(shè)計更多有趣的游戲和活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.家校合作：與家長保持密切溝通，鼓勵家長關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，共同幫助孩子提高英語水平。

5.課后反饋：在課后，我將及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集他們的反饋意見，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.拓展資源利用：我將充分利用拓展資源，如課后活動主題的繪本、歌曲和視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.重點知識點：

①課后活動相關(guān)詞匯：playground、library、musicroom、artroom

②詢問和描述課后活動的句型：Whatdoyoudoafterschool?、Ioftengotothe...

2.關(guān)鍵詞：

③課后活動（AfterSchoolActivities）

④小組討論（GroupDiscussion）

⑤游戲互動（GamesInteraction）

3.句型結(jié)構(gòu)：

⑥一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（如：Igotothelibrary.）

⑦疑問句：特殊疑問詞+陳述句語序（如：Whatdoyoudoafterschool?）

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