江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第7課 東西方文化交流的使者教案 新人教版

江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是東西方文化交流的使者。學(xué)生將學(xué)習(xí)古代文明的傳播與發(fā)展，了解絲綢之路在古代世界貿(mào)易和文化交流中的重要作用。通過(guò)研究張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)等歷史事件，學(xué)生將掌握東西方文化交流的歷史背景和過(guò)程。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)古代文明的傳播途徑，如商貿(mào)、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、科技和語(yǔ)言文字等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的古代歷史，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古代文明交流的理解，拓寬歷史視野，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)東西方文化交流的使者，學(xué)生能夠掌握史料的研究方法，學(xué)會(huì)分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的時(shí)空背景，進(jìn)而形成對(duì)文化交流重要性的深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)深入了解古代文明的傳播與發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)中華文明的自豪感，激發(fā)對(duì)國(guó)家歷史文化的熱愛，形成積極的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是東西方文化交流的使者，重點(diǎn)包括絲綢之路的歷史背景、重要作用以及古代文明的傳播途徑。學(xué)生需要掌握絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)地區(qū)以及終點(diǎn)，了解其在古代世界貿(mào)易和文化交流中的重要作用。同時(shí)，學(xué)生還需要了解古代文明的傳播途徑，包括商貿(mào)、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、科技和語(yǔ)言文字等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)絲綢之路歷史背景的理解、對(duì)古代文明傳播途徑的把握以及對(duì)相關(guān)歷史事件的分析。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：

（1）絲綢之路的歷史背景：學(xué)生需要理解絲綢之路是在什么歷史背景下形成的，以及它對(duì)東西方文化交流產(chǎn)生了什么樣的影響。

（2）古代文明的傳播途徑：學(xué)生需要掌握古代文明傳播的多種途徑，并能夠分析各種途徑在古代文化交流中的具體作用。

（3）歷史事件的分析：學(xué)生需要通過(guò)研究張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)等歷史事件，理解絲綢之路在古代世界貿(mào)易和文化交流中的重要作用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、地圖解析、歷史情景模擬等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片、地圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史文獻(xiàn)、互動(dòng)教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、案例分析、圖像展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)東西方文化交流的使者的關(guān)注。

過(guò)程：教師通過(guò)展示絲綢之路的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)絲綢之路的了解，從而引出本節(jié)課的主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握絲綢之路的歷史背景和重要作用。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)地區(qū)以及終點(diǎn)，并通過(guò)歷史案例分析，讓學(xué)生了解絲綢之路在古代世界貿(mào)易和文化交流中的重要作用。

3.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（20分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解古代文明的傳播途徑。

過(guò)程：教師通過(guò)展示古代文明傳播的多種途徑，如商貿(mào)、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、科技和語(yǔ)言文字等，讓學(xué)生分析各種途徑在古代文化交流中的具體作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史解釋能力。

過(guò)程：教師給出相關(guān)歷史事件，如張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)等，讓學(xué)生分組討論這些事件對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)，并進(jìn)行小組分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，共同深入探討東西方文化交流的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)絲綢之路的歷史背景、重要作用以及古代文明的傳播途徑，并強(qiáng)調(diào)其對(duì)東西方文化交流的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書》、《大唐西域記》等古代文獻(xiàn)資料。

-影視作品：《絲綢之路》、《河西走廊》等紀(jì)錄片。

-博物館資源：參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，觀察與絲綢之路相關(guān)的文物展品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、歷史學(xué)科網(wǎng)站等提供的相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入研究絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-觀看相關(guān)影視作品，通過(guò)視覺(jué)影像了解絲綢之路的地理環(huán)境和歷史變遷。

-安排一次博物館參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察與絲綢之路相關(guān)的文物展品，增強(qiáng)直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、歷史學(xué)科網(wǎng)站等，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和歷史解釋能力，以及他們對(duì)絲綢之路的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，包括絲綢之路的歷史背景、重要作用以及古代文明的傳播途徑等。

4.學(xué)生作業(yè)：教師檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和對(duì)歷史事件的分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和學(xué)生作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述絲綢之路的歷史背景和重要作用。

答案：絲綢之路是在漢朝時(shí)期形成的，起點(diǎn)是長(zhǎng)安，經(jīng)過(guò)西域，到達(dá)歐洲。它促進(jìn)了東西方貿(mào)易和文化交流，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的關(guān)系，推動(dòng)了古代世界貿(mào)易的發(fā)展。

2.論述題：請(qǐng)論述古代文明傳播的途徑及其在文化交流中的作用。

答案：古代文明傳播的途徑包括商貿(mào)、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、科技和語(yǔ)言文字等。商貿(mào)促進(jìn)了商品和文化的交流，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了文化和技術(shù)的傳播，宗教則通過(guò)傳教士和信徒的傳播，加強(qiáng)了不同文明之間的交流，科技和語(yǔ)言文字的傳播則促進(jìn)了知識(shí)的共享和交流。

3.分析題：請(qǐng)分析張騫出使西域?qū)z綢之路的影響。

答案：張騫出使西域開辟了通往西域的道路，促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)的貿(mào)易和文化交流，加強(qiáng)了漢族與西域民族的聯(lián)系，為絲綢之路的形成奠定了基礎(chǔ)。

4.比較題：請(qǐng)比較絲綢之路與海上絲綢之路的異同。

答案：絲綢之路和海上絲綢之路都是古代東西方文化交流的重要通道。它們的相同點(diǎn)是都促進(jìn)了東西方的貿(mào)易和文化交流，加強(qiáng)了各國(guó)之間的聯(lián)系。不同點(diǎn)是絲綢之路經(jīng)過(guò)陸地，起點(diǎn)是長(zhǎng)安，海上絲綢之路則經(jīng)過(guò)海洋，起點(diǎn)是廣州，到達(dá)南洋和印度洋沿岸地區(qū)。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的文化交流活動(dòng)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“絲綢之路文化日”活動(dòng)，包括展示絲綢之路的歷史圖片和地圖，展示絲綢之路上的文物和藝術(shù)品，舉辦絲綢之路知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生角色扮演絲綢之路上的商人、使節(jié)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解絲綢之路的歷史和文化。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：絲綢之路的歷史背景、途徑、作用以及古代文明傳播的途徑。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出“絲綢之路”，下方列出其歷史背景、途徑和作用，旁邊用小字標(biāo)注古代文明傳播的途