2021年語文教師個(gè)人總結(jié)六篇

2021年語文教師個(gè)人總結(jié)六篇

語文教師個(gè)人總結(jié)篇1

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，

熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,

結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提

高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能

到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一

切從群眾利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。

做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)

真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡

自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛

是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘

心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了〃對癥下藥〃的良方，就是：管

理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)

生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，

避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與學(xué)生的交流中了解

每一位學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭

狀況等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性

是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法

可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我

常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,

從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,

老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方

式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由

家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)

人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要

結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目

標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每

次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。不

能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)

習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了〃一幫一〃的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互

相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目

的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，

班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我透過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為

班群眾的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。透過

這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，

學(xué)習(xí)成績最后能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，

老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除

了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、

晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教

育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得

了必須的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀

念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

語文教師個(gè)人總結(jié)篇2

時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即

將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接

再厲。

本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任

五年級的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教

育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期

我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改

等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)

間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好

地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師

備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首

先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀

教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我

都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把

握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課潛力有所提高，有時(shí)

自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽

了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式

的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。

課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：

一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣

嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更

快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課

后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：

我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)

生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)

的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時(shí)，我意

識(shí)到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買

來口算練習(xí)本，每一天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改,

之后查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題，我就讓他們重

新計(jì)算；如果是計(jì)算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直

到他們明白該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期

的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還

有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實(shí)踐性探索。同學(xué)

們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂，體驗(yàn)到其中

的情趣。學(xué)了人物描述一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、

水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他

們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,

慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不

適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后

帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得十分順利，我也得心

應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問學(xué)生：讀了課題，你

想明白什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如

何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，資料就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛，就沒有教育?！?/p>

在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的_X沒有母親，父親精神失

常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼

里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，

他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著他把

衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也十分高興。—母親照顧姐姐，

父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課

的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我明白后，到第三

節(jié)課的時(shí)候，就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先

也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。

我想這就是我付出的“愛”得到了成效?！瓙墼谖覀儼嗉墪r(shí)時(shí)

處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班群眾建設(shè)

一個(gè)良好的班群眾是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重

班群眾的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得

到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙，

在那里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過

后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講

話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩

子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭

設(shè)展示自我的平臺(tái)，每一天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子

提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口

語表達(dá)潛力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽潛力。本學(xué)期課堂上，我尤其

注重孩子的傾聽潛力的培養(yǎng)，具體不再多說。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，我開展豐富多彩的班級活動(dòng)。開學(xué)

初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流,

讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,

激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小

能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)

束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相

應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一

個(gè)學(xué)習(xí)用品（沒有勞動(dòng)的孩子則沒有），讓他們體驗(yàn)到只有付出，

才能有收獲；每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們

體驗(yàn)到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

本學(xué)期我召開了兩次家長會(huì)，學(xué)校組織的心理健康咨詢講

座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題

時(shí)，我及時(shí)與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動(dòng)與

我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。

三、遠(yuǎn)程教育工作

本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存

儲(chǔ)等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀看教

育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識(shí)。

四、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁

所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。

及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。

參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，用心參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培

養(yǎng)的研究，我的—《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育

上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導(dǎo)。

總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可

還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績需要提高，班群眾建設(shè)還需完善。

為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、多研究研究學(xué)生狀況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù),

使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語文教師個(gè)人總結(jié)篇3

1初三語文教師個(gè)人總結(jié)

這學(xué)期接任初三兩個(gè)班級的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分

班，兩個(gè)新班級，通過初二期末成績的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)

查，應(yīng)該說語文成績相當(dāng)差，語文尖子生少（在南馬區(qū)達(dá)到高分

的，兩個(gè)班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀能

力，寫作能力都不理想，形勢非常嚴(yán)峻，感覺任務(wù)非常艱巨。我

調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計(jì)劃，步步為營，立志一年的時(shí)間

定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如

下：

1、開設(shè)“文化快餐”。

每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談

聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提

高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。這樣做也利于

備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積

累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力。

2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效

率。

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)

容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)

實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)

的方法。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》一文時(shí)，就讓

學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要?jiǎng)?chuàng)造性思維，讓學(xué)生思

想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時(shí)

候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動(dòng)畫

祝福學(xué)生們節(jié)日快樂，以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉

近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。

3、著重閱讀能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。議論文閱讀教

學(xué)注重整體感知，指導(dǎo)閱讀方法，并運(yùn)用同類的課文作課外擴(kuò)展。

（2）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個(gè)性化

的解讀與表達(dá)。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典—

時(shí)，可讓學(xué)生充分發(fā)表達(dá)對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我

的叔叔于勒》設(shè)置了很多個(gè)結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假

如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法

也在潛移默化中得到訓(xùn)練。

（3）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小—

的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力。

(1)堅(jiān)持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。每位同學(xué)

準(zhǔn)備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”(也可自己取名)，用來

摘抄美文、美句、美段。

(2)利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。

加強(qiáng)寫作和生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他

們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的

硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓

新語文的理念、絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實(shí)服務(wù)了一把。

有付出必有回報(bào)，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷

進(jìn)步。

我堅(jiān)信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力，

在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺(tái)上舉起學(xué)生，用

滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺！

2九年級語文教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@一學(xué)

期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含

著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始

終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課

下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)

水平。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出

來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和

進(jìn)步。九年級（2）班的學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生

的閱讀理解能力十分弱，特別是古詩鑒賞、古文閱讀和散文閱讀

題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這個(gè)班語文

學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老

師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對較集中

的分?jǐn)?shù)段，從幾分到100多分，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有，而低分

段的要偏多些，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生語文素質(zhì)的參差不齊，我費(fèi)盡心思，從各方面提高

自己的教學(xué)水平。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加小班

化教學(xué)培訓(xùn)，并努力在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。新的教育形式不允許我

們教師在課堂上多講，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)

教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書

本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，

請其它語文老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高

在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，提

高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)

生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考

教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，

對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些

教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總

之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教

師進(jìn)行交流討論。

4、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,

采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。九年級學(xué)生

愛動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工

作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開

始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。

四、存在的不足

“金無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂

語言不夠生動(dòng)；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)

不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這

樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，

加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭

學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲

的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他

們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要

時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上

課時(shí)間。

3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容

作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的語文題，學(xué)生都不知

如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓

學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總

結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課

前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，

這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好

的老師”！

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使自己的教育教學(xué)水平再上一

個(gè)臺(tái)階。

3初三語文教師個(gè)人工作總結(jié)

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排XX區(qū)第三名，取

得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)

任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開

的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)

差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，

比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語

文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)

極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分

析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣

的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、

中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的

目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂

的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)

生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充

分的準(zhǔn)備。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特

別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)

能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是

我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留。他們總

是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確

老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍

團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水

平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。

使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講

作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷

的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а?/p>

挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，

創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的

熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問

題，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那

段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快

的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“。已成

為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是濱中精

神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具

性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不

少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總

復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和”人文性”。既服從游

戲規(guī)則，又超脫其上“。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素

質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文

素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

語文教師個(gè)人總結(jié)篇4

我叫_X,于—年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)漢語言文

學(xué)教育專業(yè)，任教初中語文，自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆

研業(yè)務(wù)，深入研究教材教法，與同事團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)取，取得了

一定的成績?，F(xiàn)將個(gè)人工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名教育工作者，始終服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原

則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，能和市局的指示精神保持

一致。工作中顧大家舍小家，不曠課、不遲到、不早退，和同事

融恰相處，幾年來深受領(lǐng)導(dǎo)與老師好評。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課

改理論的學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，及時(shí)反思自己的行為，并做了大量的

理論筆記。多次參加新教材的培訓(xùn)，曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課

并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課，認(rèn)真記筆記，虛心學(xué)習(xí)

優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并把他們的教學(xué)新理念應(yīng)用于自己的教學(xué)之

中，取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式

教學(xué)”，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營

養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

三、教育教學(xué)工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課,

我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾個(gè)方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，做到不備好課不上講臺(tái)。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，掌握他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

3、考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)的問題；尋求和創(chuàng)設(shè)新的

教學(xué)組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會(huì)、知識(shí)接龍、技

能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境

再現(xiàn)等不同的教學(xué)方法和組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫

的能力，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過實(shí)踐，（）

增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知

識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

感。，掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)必要的能力，獲得良好的情感

體驗(yàn)，形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長

補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能感受到

老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班主任工作方面

自任教第三年以來一直擔(dān)任班主任工作，工作中把每個(gè)學(xué)生

當(dāng)成自己的孩子，和他們一起學(xué)習(xí)、生活、工作。把走訪家長與

和學(xué)生談話作為一項(xiàng)基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴(yán)父慈母的

角色，所任班各項(xiàng)成績一直名列前茅，深受家長學(xué)生的好評。

五、業(yè)務(wù)成就與嘉獎(jiǎng)方面

20_年撰寫的論文《學(xué)生動(dòng)起來課堂活起來》在《文登教研》

第四期發(fā)表；同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫》獲山

東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20一年9月份喜獲文登市優(yōu)

秀教師的榮譽(yù)稱號。

總之，我自任職以來，始終嚴(yán)格要求自己，在各項(xiàng)工作中取

得了比較可喜的成績。我認(rèn)為本人符合晉升中學(xué)中級教師資格，

希望評審?fù)ㄟ^。即使不能通過，也決不氣餒，仍會(huì)再接再厲，以

飽滿的熱情投入到工作中去。

語文教師個(gè)人總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼之間，時(shí)間就這樣從我們的之間悄悄地溜走了，這學(xué)期

的教學(xué)工作臨近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同

事對我都給予了極大的幫助，我圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)

將這一學(xué)期的工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)之初，我就積極尋找這學(xué)期所需要的教材、教參，研

讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，為新學(xué)期的來臨做好充分的準(zhǔn)備。我上課的時(shí)

候，習(xí)慣用多媒體，這樣可以極大地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)

孩子學(xué)習(xí)的積極性。在備課的同時(shí)制作了一些教學(xué)課件，這樣就

會(huì)從整體上把握—的主要內(nèi)容，也會(huì)有的放矢地完成教學(xué)目標(biāo)，

突破教學(xué)重難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期主要針對學(xué)生的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，要想收到可觀

的效果就要充分地利用好有限的課堂時(shí)間。根據(jù)課本的內(nèi)容表演

了幾部課本劇，在學(xué)生表演的時(shí)候，并不是讓學(xué)生冷冰冰地對照

著課本讀課文，而是在表演之前將全班學(xué)生分為幾組，選出組長,

在組長的帶領(lǐng)下，分配好角色，并且進(jìn)行充分的練習(xí)，將每個(gè)角

色都表演的淋漓盡致，在一組學(xué)生表演的時(shí)候，其他的學(xué)生對其

進(jìn)行觀察，在表演之后對其進(jìn)行點(diǎn)評，這樣在自己組表演的時(shí)候

就會(huì)查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)之前表演的不足，也會(huì)為以后的學(xué)習(xí)奠定良

好的基礎(chǔ)。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力

基礎(chǔ)知識(shí)是以后學(xué)習(xí)的開端，也是奠定語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只

有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才能達(dá)到理想的效果，因此，在講授完新課的時(shí)

候，都會(huì)抽時(shí)間對新學(xué)的生字和生詞進(jìn)行抽查，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)基

礎(chǔ)知識(shí)疏漏的地方，有針對性對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭取讓全班的

基礎(chǔ)知識(shí)都能過關(guān)，但是還有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不理想。

在課堂之上，不僅要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和對課文的理解，還培

養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)的能力。根據(jù)班級學(xué)生口語交際情況的綜合分

析，采取了不同的措施來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。每個(gè)班級學(xué)

生的情況都是參差不齊的，這樣就會(huì)把班級的學(xué)生分為不同的層

次，運(yùn)用不同的措施來改善這方面欠缺的學(xué)生。

在講解課文的時(shí)候，主要找那些朗讀能力比較薄弱的學(xué)生來

讀課文，在讀的不通順的地方，讓她停頓一下思考該怎么讀，

應(yīng)該怎么理解，這樣在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷地提高朗讀的自信心,

改善以往不愿舉手朗讀的現(xiàn)象。在理解重點(diǎn)的句子的時(shí)候，讓學(xué)

生利用工具書查找其中不理解的生詞，以及聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)

確地理解詞語和句子的含義，這樣，學(xué)生就會(huì)在不斷的探索中發(fā)

現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。其次，把學(xué)生換成—中的主人公，這樣理解課文

的中心思想就會(huì)更加的容易。

四、積極進(jìn)行反思，提高教學(xué)能力

為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，我在講

完課之后，都會(huì)回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行及時(shí)的反

思。我在反思時(shí)，思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之外，還思考，學(xué)

生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪

些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)

生的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培養(yǎng)。通過這些反思以彌補(bǔ)自身的不

足之處，在以后的教學(xué)中就會(huì)有針對性地進(jìn)行修正，以提高自己

的教學(xué)能力。

本學(xué)期,我雖然盡力去完成教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績,

但是在教學(xué)中仍然存在著不足之處:

1.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ?，不能按時(shí)完成作

業(yè)，有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，還有的學(xué)生尋找各種理

由來推卸沒有寫作業(yè)的責(zé)任。

2.課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

3.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認(rèn)真去讀，按照要求答題,

字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會(huì)寫。

4.作文沒有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒有

符合標(biāo)準(zhǔn)。

針對以上的這些不足之處，想出了以下的解決措施：

1.及時(shí)的理解學(xué)生的心里狀態(tài)，有針對性地對其心理進(jìn)行疏

導(dǎo)。準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，從整體上進(jìn)行分析。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.對有問題學(xué)生及時(shí)的和家長進(jìn)行溝通，這也是為了了解學(xué)

生的基本情況。

4.認(rèn)真地備課，進(jìn)行因材施教，每一節(jié)課都能夠根據(jù)學(xué)生的

特點(diǎn)進(jìn)行備課，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，

5.對學(xué)困生的積極表現(xiàn)給予及時(shí)的評價(jià)，這樣就會(huì)大大地提

高學(xué)習(xí)的積極性。

6.針對本班的閱讀情況，尋找適應(yīng)學(xué)生的方法來提高閱讀能

力。

7.認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察周圍的事物多看有益的

課外書，多積累，能夠根據(jù)書中的習(xí)作進(jìn)行仿寫。

語文教師個(gè)人總結(jié)篇6

大學(xué)三年級，我迎來了我的頂崗實(shí)習(xí)，被分配到了—中學(xué)，

時(shí)至今日，為期四個(gè)月的的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，而在此渡過

的.時(shí)光，卻使我感觸良多，給我今后的人生之路以啟迪。

我承認(rèn)，一開始對于頂崗是抵觸的。生長在城市中的我，從

小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥，對于農(nóng)村生活，僅從從電視和

絡(luò)上看過，沒有什么深刻的印象，也從未想過有一天我會(huì)親自走

進(jìn)它、感受它，與它融為一體生活。

當(dāng)我真正開始實(shí)習(xí)生活時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這與我想象中的大相徑

庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件，但還是不能和

我以往的生活相比較。我的家庭不能說多么的富足，但也是三口

小康之家，過去的我習(xí)慣了花錢享受，并不考慮生活壓力。從我

開始轉(zhuǎn)換身份的那一刻起，我明白了“不當(dāng)家，不知柴米油鹽貴”

的含義。對于環(huán)境的不適應(yīng)，本來腸胃不好的我身體也出現(xiàn)了反

應(yīng)。那時(shí)的我快要被打敗，一度萌生退意。

十一七天假就是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)節(jié)，我

堅(jiān)定了信念：不能輕言放棄，要有面對困難的勇氣。于是，我克

服了心理障礙，以更加飽滿的熱情堅(jiān)定地回歸。與此同時(shí)，現(xiàn)實(shí)

又給了我更大的鼓勵(lì)，第一次月考成績出來了，我所教的七年級

三班語文平均分第一，我的學(xué)生單科第一，那是我第一次體會(huì)到