第四章專題1：連接體問題和整體隔離法 課件高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)

專題1連接體問題和整體隔離法高一物理組自我精進(jìn)

勇毅擔(dān)當(dāng)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐一、連接體模型:FABAB1.繩子或彈簧連接兩個(gè)或以上相互作用組成的整體F2.相互擠壓(壓力)聯(lián)系m1m2m1m2m1m2FFm1m23.依靠摩擦聯(lián)系m1m2F4.處理方法：整體法與隔離法“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐整體隔離法一學(xué)標(biāo)1例1.在水平面地面上，在F的作用下，AB向右加速運(yùn)動(dòng)，AB與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)皆為μ，求AB間的作用力。

整體隔離法一“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1

整體隔離法一“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐整體隔離法一學(xué)標(biāo)1例2.光滑平面上，小車M在外力的作用下向右勻加速，車內(nèi)用一繩掛小球m，與豎直方向夾角為37°，求外力F。

整體隔離法一“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1

整體隔離法一“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1外力內(nèi)力加速度

a隔離法整體法1.已知外力求內(nèi)力：先整體求加速度，后隔離求內(nèi)力。2.已知內(nèi)力求外力：先隔離求加速度，后整體求外力。簡(jiǎn)單的連接體問題小結(jié)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)11、面連接體2、疊放連接體連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)23、繩連接體連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2

連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2

連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)24、桿連接體，彈簧連接體（處理方法同繩連接體）彈簧連接體主要討論動(dòng)態(tài)變化問題。連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2

連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2

連接體問題二“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2

臨界問題三“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3

臨界問題三“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3

臨界問題三“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3

臨界問題三“自主化、情境化“展學(xué)