2024屆南昌市南昌縣九年級語文（上）期中考試卷附答案解析

屆南昌市南昌縣九年級語文（上）期中考試卷一、語言文字運(yùn)用（本大題共5題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。百年征程，波①壯闊。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，②，烙下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走吶喊，抗日戰(zhàn)場的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情踴躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗幟。新時代的青年人主動作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的。1.填入文中橫線①處的字和文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.瀾gè B.闌luò C.瀾lào D.瀾láo2.填入文中橫線②處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.砥礪前行 B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 C.誠惶誠恐 D.摩肩接踵3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.書寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的激昂。B.譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。C.譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。D.譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的精神。4.下列句子組成語段順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①和平之路，意味著構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造和平安寧的發(fā)展環(huán)境。②“一帶一路”建設(shè)植根于歷史，但面向未來；“一帶一路”源自中國，但屬于世界。③今天的經(jīng)濟(jì)全球化，決不能讓這樣的歷史重演。④數(shù)百年來，殖民主義者殺戮掠奪、巧取豪奪的歷史，在各國人民心中留下了深深傷痕。⑤接過歷史接力棒，繼續(xù)在和平與發(fā)展的馬拉松跑道上奮勇向前，是全人類的共同愿望，也是“一帶一路”倡議的初衷。A.④②①③⑤ B.②④③⑤① C.②①③④⑤ D.④②③⑤①5.下列情境中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說:A.“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”B.“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！C.“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧?！盌.“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）（4分）閱讀詩詞，完成下面小題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章②來華岳③，出關(guān)④書信過瀧流⑤。峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝?。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑥。[注]①韓潮州愈：即唐代大文學(xué)家韓愈，時被貶謫為潮州刺史，故稱韓潮州。②篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。③華岳：即西岳華山。④關(guān)：指藍(lán)關(guān)。⑤瀧流：即瀧水，自湖南流入廣東，唐時稱虎溪。⑥浪西樓：潮州的一處樓閣。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)直陳與韓愈的深厚感情：我愿與你同乘蘭舟，水宿風(fēng)餐，共同去那貶謫之地。B.頷聯(lián)直抒別后景況，韓愈的“篇章”隔著秦嶺傳到京師，詩人心起共鳴，馳書慰問。C.頸聯(lián)既寫途中艱險，又寫處境凄苦，此情此景下“殘?jiān)茢唷薄袄蠘淝铩庇谖锞爸泻嫱性娙饲楦小.尾聯(lián)回應(yīng)了韓愈的“好收吾骨瘴江邊”，以美好的憧憬結(jié)束全詩，寄托著對自己處境的祝愿。7.古人創(chuàng)作講究字詞的推敲，恰當(dāng)?shù)淖衷~往往可起到一字傳神的效果。本詩頸聯(lián)即體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，請結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容簡要賞析。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。與徐念儒[明]萬時華山中秋氣佳哉！兄所得何似？天地文章，到處絢爛。溪山洞壑云煙草木之間，尤自蓬勃。但我輩胸中無浩浩落落之意，便不能收之筆墨間耳。弟①意況甚寥落，閑宵自處，憂來無端。因憶去歲此時，君兄弟策馬西山，弟亦抱影蕭寺，淪落之景，時來感人。且憶湖亭橘實(shí)累累，巨源時摘取令小奴遺我。今一甘之饋，遠(yuǎn)莫致之，又惘惘也。蘇長公②長謂四時之節(jié)，推寒食、重九不宜輕擲。弟四壁悠悠，良愧斯語矣。（選自《古代百字散文覽勝》）【注釋】①弟：作者自稱。②蘇長公：蘇軾。8.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）策（）（2）遺（）（3）良（）9.翻譯文中畫線句子。（1）但我輩胸中無浩浩落落之意，便不能收之筆墨間耳。（2）今一甘之饋，遠(yuǎn)莫致之，又惘惘也。10.這封書信表達(dá)了作者哪些思想情感？請簡要分析。（三）默寫（6分）（每空1分）11.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。國慶期間，游客們盡覽“大美中國”絕美秋色。有人站在岳陽樓上，望著洞庭湖廣闊浩渺的景色，與作者在《岳陽樓記》中從空間上發(fā)出感嘆共鳴的句子是“___________，___________”；有人在杭州旅游時聞著沁人心脾的芳香，看到枝繁葉茂的樹木，不由想起《醉翁亭記》中“___________，___________”的詩句；也有人想起《沁園春·雪》中眾多歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒的詩句“___________，___________”。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。一年四季宗璞①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因?yàn)闃涠啵馃岱路饠D不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識的積累，新人的成長。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)?。】匆娝麄儯傆幸环N可以十分信任的感覺。一年來，我?guī)缀跏敲總€清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆娫S多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著坐著讀書的身影，被朝陽染成一片紅色。若想隱蔽些，石邊樹底，到處都是好地方。有人竟鉆在矮矮的薔薇花架下，口中唧唧噥噥念念有詞，手里的書那么厚，我真擔(dān)心他怎么能再帶著書鉆出來。還曾見一個女學(xué)生，蹲在路邊，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過去看，只見滿地都是三角形。她是在思索解不開的數(shù)學(xué)題?、劢o我印象最深的，是一個有幾分傻氣的小伙子。還是年初時，一個下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個學(xué)生，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧?，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩句有?jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長成長長的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢游天姥吟留別》讀成“天老”可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒下功夫背過書，常對人說，凡是讀一遍而記不得的，就不是好文章。可是這小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場。正是鍛煉的時間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個球從車輪前滾過，緊接著一個人直跑過來向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來。這時，我眼前晃過那一撮滋著的頭發(fā)，原來這就是那個念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個球也拼命！”一個同學(xué)說他，“別打了，明天還測驗(yàn)?zāi)兀　雹嗨е颍闇?zhǔn)，投籃，命中，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚，其實(shí)這話說著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，話也沒說完，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個字是他的名字呢，還是綽號。?從學(xué)生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想起那伏地做數(shù)學(xué)題的女孩子，又聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問，敵人打進(jìn)城來都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活?。≈还芩妓靼桑还茔@研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫慧`踏的國家，而你的每一個一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊。（有刪改）12.我們常說“行如其人”，選文敘述了很多關(guān)于關(guān)黑子的人物事跡，從中你看到了一個怎樣的關(guān)黑子？請完成表格內(nèi)容。人物事跡人物形象無論冷暖，堅(jiān)持在湖邊背誦唐詩學(xué)習(xí)方面（1）（2）生活方面勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國而學(xué)習(xí)集體方面（3）當(dāng)著眾人的面說話時，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完，就停住了個人方面（4）13.宗璞寫景狀物頗具特色，賞析本文中的畫線句子，說說它如何運(yùn)用了化靜為動的手法。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，因?yàn)闃涠啵馃岱路饠D不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉的顏色涂了滿園。14.結(jié)合下列句子中省略號的用法及人物動作，簡要分析人物心理。他訥訥地說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”他用手指著窗外，窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。15.關(guān)于本文作者的寫作用意，同學(xué)們眾說紛紜。請你參與其中，選擇你支持的一種觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。甲同學(xué)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。乙同學(xué)：為中華之崛起而讀書。丙同學(xué)：青少年是祖國的未來，民族的希望。（二）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓青春在書香中綻放呂虹①閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。在致首屆全民閱讀大會的賀信中，習(xí)近平總書記勉勵孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。青少年作為國家的未來和民族的希望，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，為成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，讀書是培育心智鍛造本領(lǐng)的重要方式。身處信息時代，知識更新迭代速度不斷加快，人們需要掌握的技能不斷增多讀書學(xué)習(xí)的緊迫性更加凸顯。廣大青少年要形成愛讀書的自覺，才能跟上時代發(fā)展的步伐，以過硬本領(lǐng)成就精彩人生。③愛讀書必須讀好書。做到開卷有益，要重視閱讀名篇佳作，汲取真知灼見。經(jīng)過時間沉淀的經(jīng)典書籍，能點(diǎn)亮智慧之光，引領(lǐng)人生之路，讓人受益終生。何謂好書？好書是有品質(zhì)的書，在各自領(lǐng)域?qū)I(yè)可靠，言之有物、言之有理；好書是有內(nèi)涵的書，不僅能增知識、長見聞，而且有助于凈化心靈，塑造優(yōu)秀品質(zhì)；好書是適合自己的書，能針對不同年齡階段、不同知識結(jié)構(gòu)，提供恰如其分的知識養(yǎng)分，讓學(xué)習(xí)事半功倍。對于青少年而言，如何挑選好書是一門學(xué)問，需要練就一雙“慧眼”，避免浪費(fèi)光陰。④讀書是青少年的必備功課。做好這門功課不僅要有明確目標(biāo)，還需要掌握有效方法，做到善讀書。其一，“讀書如樹木，不可求驟長?！弊x書不能心浮氣躁、淺嘗輒止，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，做到由淺入深、循序漸進(jìn)。其二，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊x書是一個不斷思考、提升認(rèn)知的過程，要堅(jiān)持閱讀與思考相結(jié)合，通過動腦將書本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。其三，“知者行之始，行者知之成?！睂W(xué)到的知識最終要運(yùn)用于實(shí)踐，要堅(jiān)持閱讀和實(shí)踐相統(tǒng)一，把知識轉(zhuǎn)化為能力，把書本所學(xué)用于解決問題。⑤鼓勵青少年讀書，為青少年創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，需要全社會共同努力。黨的十八大以來，全民閱讀逐步升溫，“書香中國”引領(lǐng)風(fēng)尚，一系列優(yōu)秀出版物相繼推出，尤其是針對青少年群體開設(shè)的讀書會、大講堂等活動，引導(dǎo)更多年輕人將讀書作為生活方式。下一步，應(yīng)推動學(xué)校創(chuàng)新教育方法、學(xué)習(xí)形式，搭建更好閱讀平臺；號召家庭更好營造閱讀氛圍，打造書香之家；鼓勵社會各界積極參與，提升閱讀活動的感召力、吸引力和影響力。更好滿足閱讀需求，提供更多讀書指導(dǎo)，才能為青少年鋪就讀書成才的大道。⑥數(shù)字時代，讀電子書、聽有聲書成為新的閱讀風(fēng)尚。對于青少年而言，書的載體在變，閱讀形式在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化，需要一點(diǎn)一滴積累，需要用心用情投入。讓濃濃書香引領(lǐng)更多年輕人愛讀書、讀好書、善讀書，更多幼小樹苗必將在知識的澆灌下成長為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時代期許。（刊載于2022.6，有刪改）16.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇先指出閱讀的作用，然后引用習(xí)近平總書記的賀信來引出作者的觀點(diǎn)。B.讀書需要積累，書的載體和閱讀形式時刻都在發(fā)生改變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化。C.良好的家庭氛圍和優(yōu)良的閱讀平臺，能夠幫助青少年將讀書作為一種生活方式。D.要做到開卷有益就要讀好書，對于青少年而言，凡是有內(nèi)涵的、有品質(zhì)的書才是好書。17.文章的中心論點(diǎn)是什么？18.文章第④段和鏈接材料都寫了讀書的方法，試分析兩者有什么異同。鏈接材料：讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者、有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸館，味同嚼蠟矣?！喔墩勛x書》（三）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：在當(dāng)下信息爆炸的時代，中國孩子的視力防控已成為一個新的話題。保護(hù)青少年兒童視力已經(jīng)刻不容緩。2015年的首份《國民視覺健康報告》中提到，我國近視呈低齡化發(fā)展趨勢，顯然中國青少年兒童的近視形勢十分嚴(yán)峻，近視越來越多，發(fā)生越來越早。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國青少年兒童近視總體發(fā)生率為52.7%，小學(xué)階段近視率從一年級的15.5%增長到六年級的57.7%，初中生超過71.1%，高中生超過80.5%，且青少年兒童近視患病率處于逐年高速遞增的狀態(tài)。（刊載于2022.8，有刪改）材料二：①不同年齡段的學(xué)生，在眼睛防護(hù)上會有不同的側(cè)重。0-6歲學(xué)前階段，護(hù)眼關(guān)鍵詞為“呵護(hù)引導(dǎo)，快樂成長”。建議學(xué)齡前兒童盡量避免接觸和使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。6-12歲小學(xué)階段，護(hù)眼關(guān)鍵詞為“習(xí)慣養(yǎng)成，積極預(yù)防”。這一階段近視防控應(yīng)以孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣為主，建議家長定期帶孩子檢查視力，注重孩子體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，每日戶外活動應(yīng)達(dá)到2小時以上，沐浴陽光，預(yù)防近視發(fā)生。12-18歲中學(xué)階段，護(hù)眼關(guān)鍵詞為“主動參與，科學(xué)防控”。中學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力增加，應(yīng)注意勞逸結(jié)合，堅(jiān)持防控近視。要牢記“20-20-20”原則近距離用眼20分鐘，要注意看20英尺（6米）外的遠(yuǎn)處物體20秒鐘放松眼睛。②家長關(guān)注孩子的視力監(jiān)測數(shù)據(jù)時，要特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是關(guān)注裸眼視力。裸眼視力是指未經(jīng)任何光學(xué)鏡片矯正所測得的視力，學(xué)齡兒童正常視力應(yīng)在50以上（標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表），如果孩子視力在5.0以下，家長要提高警惕，及早帶孩子去醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查。二是關(guān)注屈光度。屈光度以D表示，數(shù)值乘以100就是眼睛度數(shù)，正值代表遠(yuǎn)視，負(fù)值代表近視，例如屈光檢查單上的-2.00D表示200度近視，+1.50D表示150度遠(yuǎn)視。三是關(guān)注遠(yuǎn)視儲備。孩子生長發(fā)育過程中，眼軸逐漸增長，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸降低而趨于正視，稱之為“正視化過程”，正視化前的“遠(yuǎn)視儲備”可理解為“對抗”近視發(fā)展的“緩沖區(qū)”，遠(yuǎn)視儲備量不足的孩子容易發(fā)展為近視眼，例如正常情況下4到5歲的孩子應(yīng)該有200度左右的遠(yuǎn)視儲備量，如果檢測只有50度遠(yuǎn)視，意味著其遠(yuǎn)視儲備量消耗過多，有可能較早出現(xiàn)近視。四是關(guān)注眼軸。有些學(xué)?；蜥t(yī)療機(jī)構(gòu)在眼部檢查時可以測量孩子的眼軸長度，正常眼軸范圍為22-24mm。如果孩子眼軸增長到24mm以上，就很有可能發(fā)展為近視。（刊載于2022.6，有刪改）材料三：年齡生理屈光度（D）3歲前+3.004-5歲+1.5-+2.006-7歲+1.00-+1.508歲+1.009歲+0.7510歲+0.5011歲+0.2512歲0圖一不同年齡段生理屈光度參考材料四：小學(xué)一到三年級的孩子遠(yuǎn)視儲備如果小于50度，兩年后發(fā)生近視的比例要高于85%；如果遠(yuǎn)視儲備不到100度，兩年后近視發(fā)生率要大于50%。所以，一定程度的遠(yuǎn)視儲備是合理的。當(dāng)然，遠(yuǎn)視儲備并不是越多越好，過多的遠(yuǎn)視儲備不但不是合理的遠(yuǎn)視儲備，而更可能成為病理性的遠(yuǎn)視性屈光不正，從而影響視功能的正常發(fā)育，甚至導(dǎo)致弱視的發(fā)生。遠(yuǎn)視儲備就像是孩子出生時開設(shè)的銀行賬戶里的固定儲備金，而這個儲備金是定額的，只會逐漸被消耗，而不具有增值功能。長時間過度近距離用眼（如高負(fù)荷的家庭作業(yè)，過度使用手機(jī)平板等電子產(chǎn)品），戶外活動缺乏，睡眠不足、飲食不均衡等都是過度消耗遠(yuǎn)視儲備的不良生活習(xí)慣。有些孩子因?yàn)檫^度用眼而過早把遠(yuǎn)視儲備消耗殆盡，甚至開始透支，就會變成近視。遠(yuǎn)視儲備是不可再生資源，因此一定要節(jié)約和保護(hù)，盡量延長孩子寶貴的遠(yuǎn)視儲備使用期。（刊載于2022.6，有刪改）19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一表明我國青少年兒童的近視患病率越來越高，保護(hù)青少年兒童視力刻不容緩。B.材料二從不同階段學(xué)生保護(hù)視力的側(cè)重點(diǎn)與家長對孩子視力檢測的關(guān)注點(diǎn)兩方面進(jìn)行說明。C.材料三運(yùn)用列圖表的方法清晰地展現(xiàn)了不同年齡段屈光度和遠(yuǎn)視儲備的情況及變化趨勢。D.由材料四可知，遠(yuǎn)視儲備量不足的孩子容易發(fā)展為近視眼，甚至導(dǎo)致弱視的發(fā)生。20.小陽說：“我弟弟今年8歲，特別喜歡玩電子設(shè)備，近期去醫(yī)院檢查視力時屈光度為+0.90D”請你結(jié)合材料二和材料三幫他判斷弟弟的屈光度是否正常，并提出合理用眼的建議。四、名著閱讀（10分）21.下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是：（）A.“憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，我們可以把它叫作“艾青式的憂郁”。B.《光的贊歌》是艾青創(chuàng)作的一首短詩，借助太陽和煤這兩個意象，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。C.1978年以后“歸來的歌”時期，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。D.艾青擅長繪畫，他的詩歌中還表現(xiàn)出了“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。22.對于“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”一句的朗讀設(shè)計(jì)，同學(xué)們有以下兩種不同的觀點(diǎn)。你贊同哪種觀點(diǎn)？請說明理由。A.應(yīng)該讀得深沉一點(diǎn)，語調(diào)下抑。B.應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。23.詩風(fēng)探究：艾青詩歌中的“土地的憂郁”與杜甫詩歌中的“沉郁”有什么相似之處？請結(jié)合《艾青詩選》的具體篇目和《春望》的內(nèi)容簡要闡述。五、作文（50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。讓我們成為哪種人的并不是我們的能力，而是我們的選擇?！居縅·k·羅琳《哈利波特》一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！久绹扛チ_斯特《未選擇的路》以上兩句話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請任選一個角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對這個話題發(fā)表見解。要求：1.題目自擬，文體自選（除詩歌外）；2.不得抄襲、套作；3.不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。九年級語文試題（參考答案）

語言文字運(yùn)用（本大題共5題，10分）

C2.A3.C

4.B解析。通讀語段和選項(xiàng)可知，②句為總括性的句子,應(yīng)為首句。②句先說歷史，再說未來,③句中“這樣的歷史”對應(yīng)④句中“數(shù)百年來的歷史”,故④③兩句應(yīng)在②句后。⑤①兩句寫“接過歷史接力棒”,走“和平之路”,應(yīng)在④③兩句后。正確的排序應(yīng)為B.②④③⑤①

5.C

二、古詩文閱讀與積累（20分）

（一）閱讀詩詞，完成第６~７題。（4分）

６.D[解析]本詩是詩人寫給友人韓愈的,根據(jù)[注]的內(nèi)容可知,韓愈被貶潮州,結(jié)合全詩內(nèi)容可知,詩人是借此詩表達(dá)對韓愈的關(guān)切,尾聯(lián)一反前面低沉的基調(diào),說終有一天會真相大白,是對友人處境的祝愿,D項(xiàng)中“寄托著對自己處境的祝愿”理解有誤。(2分）

７.示例:頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字,一高一下于一處,將詩人的行程和目的地的惡劣環(huán)境描寫得細(xì)致入微。(2分）

【解題】

此詩作于元和十四年(819)，憲宗迎佛骨(佛骨就是佛滅度后，火化所留下的遺骨、遺灰)，韓愈上表直言極諫，觸怒皇帝，貶謫為潮州刺史。赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，以此抒發(fā)自己的激憤之情。后來此詩傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》，詩歌表達(dá)了自己與韓愈的情感之深厚。

這是一首七言律詩。首聯(lián)寫道：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭?！薄霸北硎拘袨榛蚯闆r以前發(fā)生過?！澳咎m舟”即用木蘭樹造的船。南朝梁任昉《述異記·卷下》有“木蘭洲在潯陽江中，多木蘭樹。昔吳王闔閭植木蘭于此，用構(gòu)宮殿也。七里洲中，有魯般刻木蘭為舟，舟至今在洲中。詩家云木蘭舟，出于此。”后常用為船的美稱，并非實(shí)指木蘭木所制。這兩句的意思是說，我的心早已與你同乘木蘭舟，一直伴你到嶺南潮水的盡頭。首先，可以從一個“曾”字看出詩人表達(dá)了與韓愈有著不同尋常的交往。其次，從“直到天南潮水頭”看到了詩人在朋友有難時對朋友的牽掛與慰藉。當(dāng)然，由于這首詩產(chǎn)生的背景是韓愈被貶，而且是受到不公正的貶謫，所以，我們可以從詩句中感受到詩人所表現(xiàn)出來的忠臣遭斥逐，寒士心不平的憤懣之情。

頷聯(lián)寫道：“隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流?！薄叭A岳”指代長安。“瀧”即急流的水。這一聯(lián)的意思是說，隔著山嶺的篇章已經(jīng)寄到華岳，我出關(guān)的書信到你手要越過激流。這一聯(lián)是承上而來的，詩人直抒別后景況?！捌隆敝疙n愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，賈島在這里告訴韓愈，你這一腔忠憤的篇章隔著秦嶺傳到京師，我為之感動，也寫了一封信來安慰你，當(dāng)出關(guān)送信的馬奔過急流的水，你就可得到這安慰信了。這一聯(lián)順承上聯(lián)而來，表明了詩人雖然不能同行到潮州去，但從詩句中已經(jīng)表明了與韓愈之間肝膽相照，真情永駐。真可謂“患難見真情”。

頸聯(lián)在意義是一轉(zhuǎn)寫道：“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋?！币馑际钦f，半山的驛路時而被殘?jiān)聘魯?，海水泡浸城根，大樹更顯老氣橫秋。上句寫山，下句寫水。上句的“峰懸驛路”是寫道路險阻，下句的“海浸城根”則說處境凄苦。其中“懸”、“浸”很有動態(tài)感。唐代詩人王灣的《次北固山下》有：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。唐代詩人白居易的《題廬山山下湯泉》有：“一眼湯泉流向東，浸泥澆草暖無功。”在賈島的詩中，俯仰觀察，上下結(jié)合，不但富于形象感，而且拉開空間距離。在詩人的眼中，望不到盡頭的驛路，盤山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上，而潮州濱海，海潮浸到城根，環(huán)境潮濕，老樹為之含秋?！胺鍛殷A路”暗示了這封信來之不易，體現(xiàn)了朋友之間情感的真誠。這里，詩人通過物景描寫來表現(xiàn)了深沉的關(guān)懷之情。

尾聯(lián)一合，寫道：“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓?！薄罢螣煛奔凑螝?。我國南部和西南部地區(qū)山林間因濕熱蒸發(fā)而產(chǎn)生的一種能致人疾病的氣體。這里也有一定的寓意，就是暗示了韓愈蒙受的打擊迫害，所受的冤屈?！袄宋鳂恰奔丛谖鳂巧峡春＠?。“西樓”即面對東邊海洋的樓。這一聯(lián)的意思是說，一夜大風(fēng)把瘴氣吹得干干凈凈，月明之夜初次登上觀賞海浪的西樓。也就是說，詩人希望總有一天會像風(fēng)卷殘?jiān)颇菢影颜螝庖粧叨?，月光照耀在潮州浪西樓上。從最后一句來看，可以說是以景結(jié)情，給人以無盡的想象空間。如果知人論世，我們不但感受到詩人希望友人韓愈無辜遭貶的冤屈白于天下，也對友人韓愈寄予了安慰。在寫作上，這里也照應(yīng)了韓愈詩中的“好收吾骨瘴江邊”一語，但一反其意，寄予了美好的憧憬和期望。

在藝術(shù)上，虛實(shí)結(jié)合，情意深厚。此詩首聯(lián)寫意，次聯(lián)寫實(shí)，三聯(lián)寫懸想，尾聯(lián)寫祝福，最后集結(jié)在抒寫了真誠的友情。其次，用詞準(zhǔn)確，富有形象感。再次，語言含蓄蘊(yùn)藉，富有想象力。

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成第８~１０題。（10分）

８.(1)“策”詞類活用,名詞用作動詞，“用馬鞭驅(qū)趕”;(2)“遺”古今異義，“贈子,給予”;(3)“良”古今異義，“甚,很”。（本題考查理解詞語含義。解釋時要注意詞類活用、古今異義情況。）

９.（1）只是我們這些人沒有博大曠遠(yuǎn)的胸懷,就不能把大自然的一切寫進(jìn)文字中去罷了。

（2）如今這一美味的贈品,也因相距遙遠(yuǎn)而不能得到了,又感到悵然失意呀。

[解析]：翻譯時應(yīng)抓住句中的重點(diǎn)字詞。(1)句中“我輩:我們”，“筆墨:代指文字”:(2)句中“饋;贈品”“惘惘;悵然失意”。

1０.答案：對大自然的熱愛之情;對朋友的思念之情;對自身境況不如意的感慨。(3分)

[解析]：通讀全文,梳理文意,從文中第一段可知作者對大自然的熱愛之情:從文中“弟意況甚宴落時來感人”可看出作者當(dāng)時不如意的境況以及對朋友的思念之情。

[參考譯文]山中秋天的氣象美好啊!兄所欣賞到的秋景怎么樣天地之間鋪上錯雜華美的色彩,到處光彩耀目。溪流山巒、洞穴溝壑、浮云煙霧、花草樹木之間,格外旺盛而有生氣。只是我們這些人沒有博大曠遠(yuǎn)的胸懷，就不能把大自然的一切寫進(jìn)文字中去罷了。

我的境況很是冷落寂寞，靜靜的夜晚獨(dú)自一人,心頭生起的憂思無邊無際。于是憶起去年此時，您兄弟二人騎馬奔馳在西山，而我也在僧寺中孤獨(dú)地面對著自己的影子，流落他鄉(xiāng)的景況,時時襲來,攪人心肺。又記起湖亭的橘樹果實(shí)累累，巨源時時摘了派小仆人送給我。如今這一美味的贈品,也因相距遙遠(yuǎn)而不能得到了，又感到悵然失意呀。蘇軾常說，一年四季的節(jié)日，就數(shù)寒食、重陽兩個節(jié)日不可隨意拋掉。我今天四壁之內(nèi)充滿憂思,面對蘇長公這句話感到很慚愧啊。

１１.（６分，一橫線１分，錯一字，漏一字，多一字皆扣１分）

浩浩湯湯，橫無際涯；

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，30分)

（一）閱讀下文，完成1２~1５題。（16分）

1２.(1)熱愛學(xué)習(xí)、刻苦勤奮，堅(jiān)