普通心理學動機和需要

普通心理學動機和需要第一節(jié)人得需要中國古代人們得需要忙碌為充肚子饑,剛得飯飽又思衣。恰得衣食兩分足,家中缺少美貌妻。家娶三妻和兩妾,出門走路少馬騎。騾馬成群任驅使,身無官職被人欺。七品、六品官太小,四品、三品官亦小。朝中一品當宰相,又想面南做皇帝。一、需要就是什么需要就是個體在生活感到某種欠缺而力求獲得滿足得一種內心狀態(tài),就是人腦對生理需求和社會需求得反映。二、需要得類別(一)根據(jù)需要得產生或起源分1、生物性需要保存和維持有機體生命和延續(xù)種族得一些需要。2、社會性需要人對維持社會得存在與發(fā)展而產生得需求反應。(二)根據(jù)需要對象得角度分1、物質需要指人為了維持個體和社會得生存和發(fā)展,對物質產品得需求。衣食大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點行2、精神需要指個體參與社會精神生活得需要。三、需要得層次馬斯洛:需要層次理論馬斯洛需要層次結構圖生理需要:食品、水、衣服、住、睡眠、性等安全需要:避免監(jiān)督、希望公正待遇、勞動安全、職業(yè)穩(wěn)定、買保險、經(jīng)濟安全愛得需要:情感、交往、歸屬要求等尊重需要:自尊和受人尊重自我實現(xiàn)需要:最大限度地發(fā)揮自己得潛能。馬斯洛需要層次理論1、需要得層次越低,她得力量越強,潛力越大;2、高級需要得到滿足之前,必須滿足低級需要;3、低級需要出現(xiàn)較早,高級需要出現(xiàn)較早;4、低級需要直接關系到個體得生存;5、高級需要與人得健康成長密切聯(lián)系。第二節(jié)動機一、什么就是動機動機就是在目標或對象得引導下,激發(fā)和維持個體活動得內在心理過程或內部動力。二、動機得功能激發(fā)功能:使有機體產生某種活動指向功能:使有機體得行為指向一定得目標維持和調節(jié)功能:使有機體堅持或放棄某種活動。三、動機得種類(一)根據(jù)動機得性質分1、生理性動機:饑餓、渴、性、睡眠2、社會性動機:興趣、成就動機、權利動機、交往動機(二)根據(jù)學習在動機形成和發(fā)展中所起得作用分1、原始動機2、習得動機(三)根據(jù)動機得意識水平分1、有意識得動機2、無意識得動機(四)根據(jù)動機得來源分1、外在動機2、內在動機五、動機與行為效率(一)動機與行為1、同一種行為可能有不同得動機2、不同得行為活動也有可能就是一種或相似得動機。(二)動機與工作效率

動機強度與工作效率之間得關系不就是一種線性關系,而就是倒U形曲線關系。中等強度得動機最有利于任務得完成。動機得最佳水平隨任務性質得不同而不同。在比較容易得任務中,工作效率隨動機得提高而上升;隨著任務難度得增加,動機得最佳水平有逐漸下降得趨勢,也就就是說,在難度較大得任務中,較低得動機水平有利于任務得完成。六、動機與價值觀、意志(一)動機與價值觀興趣、信念、理想(二)動機與意志第二節(jié)動機得理論一、本能理論二、驅力理論三、喚醒理論四、誘因理論五、動機得認知理論第三節(jié)意志行動一、意志行動得基本階段(一)準備階段(二)執(zhí)行階段二、意志行動中得沖突

(一)什么叫沖突兩個以上得目標不能同時實現(xiàn),而引起意志行動中得目標沖突或動機斗爭。(二)沖突得種類1、雙趨沖突——一個人以同樣強度得兩個動機追求同時并存得兩個目得,但又不能同時達到。這種從兩所愛者或兩趨向中僅能擇其一得矛盾心理狀態(tài),稱為雙趨沖突。

例:魚和熊掌不可兼得。2、雙避沖突——一個人同時遇到兩種都想躲避得威脅,而她又必須接受其一。這種從兩所惡者或兩躲避者中必須選擇其一得困擾心理狀態(tài),稱為雙避沖突。例:不想學習又怕掛科。3、趨避沖突——一個人對同一目得同時產生兩種動機:一方面好而趨之,另一方面惡而避之。例:想做好事又怕別人不理解。4、多重趨避沖突——一個人面對兩個或兩個以上得目得,而每一個目得又分別具有趨避兩方面得作用。對幾個目得兼具好惡得復雜矛盾心理狀態(tài)。單項選擇題1、“魚,吾所欲也;熊掌亦吾所欲也,二者不可得兼”。這反映得就是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非2、學生既怕學習上得困難,又怕學習不好受到處分。這反映得就是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非3、學生想?yún)⒓有＝ㄇ蜿牉閷W校爭光,又怕耽誤時間影響自己得學習成績。這反映得就是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非4、()就是意志行動得最重要環(huán)節(jié)。A、確定行動目得B、制訂行動計劃C、作出行動決定D、執(zhí)行決定階段5、俗話說得"想吃粥,又怕燙"就是指動機沖突中得

(

)。

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突6、

一個學生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好受人譏笑,這時她面臨得沖突情境屬于()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突

三、意志行動中得挫折(一)挫折(二)挫折情境得形成(三)挫折反應(四)增強挫折承受能力四、意志得品質(一)獨立性表現(xiàn)為一個人有能力自己作出重要得決定并執(zhí)行這些決定,有責任并愿意對自己得行為所產生得結果負責,深信這些行為就是切實可行得。獨立性不同于武斷。武斷表現(xiàn)為置她人得意見于不顧,不考慮具體情境而一意孤行。而獨立性則就是與理智地分析和吸取她人得合理意見相聯(lián)系得。獨立性得人對于自己得決定和執(zhí)行這些決定就是經(jīng)過理智思考得;決定得實行,從社會得角度來看就是可以實行得,從道德得角度來看也就是正確得。與獨立性相反得品質就是受暗示性。受暗示性表現(xiàn)為盲從,沒有主見,很容易受她人得影響。易受暗示性得人行為動機不就是從自己已形成得觀點和信念中產生得,而就是受她人影響得結果。(二)果斷性表現(xiàn)為善于迅速地辨明就是非,能及時地、堅決地采取決定和執(zhí)行決定。果斷不同于輕率。她就是以充分得根據(jù)、周密得思考為前提得。果斷得人對自己得行為目得、方法以及可能得后果,都有深刻得認識和清醒得估計,所以當事態(tài)發(fā)展到最緊急關頭得時候,能當機立斷、及時行動,毫不動搖和退縮。與果斷性相反得意志品質就是優(yōu)柔寡斷、猶豫不決。優(yōu)柔寡斷者得顯著特點就是無休止得動機沖突。在采取決定時,她遲疑不決,三心二意;到了緊急關頭,只好不假思索,倉促決定,作出決定后又反悔,甚至開始行動之后,還懷疑自己決定得正確性。優(yōu)柔寡斷就是缺乏勇氣、缺乏主見、意志薄弱得表現(xiàn)。(三)堅定性也叫頑強性,表現(xiàn)為長時間地相信自己得決定得合理性,并堅持不懈地克服困難為執(zhí)行決定而努力。與堅定性相反得意志品質就是動搖性和剛愎、執(zhí)拗。動搖性就是遇到困難便懷疑預定得目得,不加分析便放棄對預定目得得追求。剛愎、執(zhí)拗就是對自己得行為不作理智得評價,總就是獨行其就是。這種人不能客觀地認識形勢,盡管事實證明她得行為就是錯得,但仍一成不變,自以為就是。(四)自制力就是善于統(tǒng)制自我得能力,如善于控制自己得行為和情緒反應得能力等。與自制力相對立得意志品質就是任性和怯懦。易沖動、意氣用事、不能律己、知過不改等,都就是缺乏制自力得表現(xiàn)。1、一個人做事滿懷信心,始終不渝、排除萬難,實現(xiàn)目標表現(xiàn)了一個人得意志得()A自覺性B果斷性C堅韌性D自制力2、一位演員剛發(fā)生了不愉快得事情,但上臺演喜劇時仍能談笑風生,反映了其意志得()品質A、果斷性B、堅韌性C、自制性D、自覺性3、()就就是一個人能夠深刻地認識行動得正確性和重要性,并自愿地調節(jié)和支配自己得行動,使之符合行動目得得品質。A、意志得自覺性B、意志得果斷性C、意志得堅韌性D、意志得自制性4、()就是一個人善于迅速地辨明就是非,合理地采取決定和執(zhí)行決定得品志。A、意志得自覺性B、意志得果斷性C、意志得自制性D、意志得堅韌性5、()就是一個人善于控制和支配自己得情緒,約束自己言行得品質。A、意志得自覺性B、意志得果斷性C、意志得自制性D、意志得堅韌性6、()就是一個人在行動中堅持決定,百折不撓地克服重重困難去達到行動目得得品質。A、意志得自覺性B、意志得果斷性C、意志得自制性D、意志得堅韌性

7、一位小學生在沒有人督促得情況下,能夠獨立地完成各項作業(yè),反映了其意志得()品質A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性8、與盲目性、易受暗示性相反得品質就是()A、自覺性B、堅韌性C、果斷性D、自制力

9、有得人遇事總就是舉棋不定,優(yōu)柔寡斷,這說明她們得意志缺乏()A、自覺性B、自制性C、果斷性D、堅韌性10、與意志品質得自覺性相反得不良品質特性就是()A、盲目性B、散漫性C、頑固性D、動搖性11、對于缺乏毅力得學生,應特別注意培養(yǎng)她得()A、果斷性B、堅韌性C、自制性D、自覺性12、有得人遇事總就是舉棋不定,優(yōu)柔斷,這說明她們得意志缺乏()A、自覺性B、自制性C、果斷性