2024版【抗疫教案·初中】第7期 疫情謠言粉碎機(jī)

【抗疫教案·初中】第7期疫情謠言粉碎機(jī)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將通過教材《信息技術(shù)》第7章“網(wǎng)絡(luò)信息的篩選與評估”來深入學(xué)習(xí)如何辨別疫情相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言。具體內(nèi)容包括：了解謠言的定義及特點(diǎn)；掌握網(wǎng)絡(luò)謠言的識別方法；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息驗(yàn)證。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解疫情謠言的定義、傳播途徑及其危害。2.培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)信息篩選、評估的能力，提高信息素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)謠言的識別方法及信息驗(yàn)證技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生篩選、評估網(wǎng)絡(luò)信息的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、網(wǎng)絡(luò)謠言案例。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本電腦或智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示疫情謠言案例，讓學(xué)生了解謠言的傳播途徑及危害。學(xué)生分享自己遇到過的疫情謠言，討論如何辨別真?zhèn)巍?.理論知識講解（10分鐘）教師講解謠言的定義、特點(diǎn)及傳播途徑。教師介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的識別方法和信息驗(yàn)證技巧。3.例題講解（15分鐘）教師展示一個(gè)疫情謠言案例，引導(dǎo)學(xué)生分析謠言的疑點(diǎn)。教師示范如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息驗(yàn)證，找出真相。4.隨堂練習(xí)（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)疫情謠言案例進(jìn)行分析。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，嘗試找出謠言的破綻，驗(yàn)證信息的真實(shí)性。教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高信息素養(yǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。六、板書設(shè)計(jì)1.疫情謠言粉碎機(jī)2.內(nèi)容：謠言定義、特點(diǎn)、傳播途徑網(wǎng)絡(luò)謠言識別方法信息驗(yàn)證技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)【案例】某地出現(xiàn)新冠病毒變異，傳染性更強(qiáng)，政府隱瞞真相。2.答案及解題過程要求：分析謠言案例的疑點(diǎn)，列出證據(jù)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息驗(yàn)證，找出真相。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否掌握了網(wǎng)絡(luò)謠言識別方法。2.學(xué)生反思：自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，如何提高自己的信息素養(yǎng)。3.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中，積極參與網(wǎng)絡(luò)謠言的舉報(bào)和辟謠，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，學(xué)生分享自己遇到過的疫情謠言。2.理論知識講解中，網(wǎng)絡(luò)謠言的識別方法和信息驗(yàn)證技巧。3.例題講解中，教師示范如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息驗(yàn)證。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法分析謠言案例。5.作業(yè)設(shè)計(jì)中的疫情謠言案例分析與驗(yàn)證。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)1.教師提前收集一些典型的疫情謠言案例，以便在課堂上展示。2.學(xué)生分享時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生描述謠言的內(nèi)容、傳播途徑及其影響。3.鼓勵學(xué)生提問，針對謠言的疑點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。二、理論知識講解2.介紹網(wǎng)絡(luò)謠言識別方法，如查找信息來源、比對多個(gè)信息渠道、關(guān)注官方發(fā)布等。3.教授信息驗(yàn)證技巧，如使用搜索引擎、專業(yè)辟謠網(wǎng)站、社交媒體等工具。三、例題講解1.教師選擇一個(gè)具有代表性的疫情謠言案例，引導(dǎo)學(xué)生分析謠言的疑點(diǎn)。2.示范使用搜索引擎、官方信息發(fā)布平臺等工具，查找相關(guān)證據(jù)，驗(yàn)證信息的真實(shí)性。3.強(qiáng)調(diào)在驗(yàn)證信息時(shí)，要注意保持客觀、理性的態(tài)度，避免被情緒化的言論所影響。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師提前準(zhǔn)備多個(gè)疫情謠言案例，分發(fā)給各小組。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析案例中的疑點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息驗(yàn)證。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要具有實(shí)際意義，貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.答案及解題過程要求詳細(xì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和表達(dá)能力。3.教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的思考過程，給予針對性的指導(dǎo)和評價(jià)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解理論知識時(shí)，語言要清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.在引導(dǎo)學(xué)生分析謠言案例時(shí)，可以使用懸疑、疑問的語氣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。2.理論知識講解和例題講解環(huán)節(jié)各分配1015分鐘，保證學(xué)生充分理解。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)鍵問題。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)其問題意識。3.對學(xué)生的回答給予積極評價(jià)，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的疫情謠言案例，提高學(xué)生的興趣。2.通過展示案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注謠言的危害，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否涵蓋了網(wǎng)絡(luò)謠言識別方法及信息驗(yàn)證技巧的全部要點(diǎn)。2.教學(xué)案例是否具有代表性和實(shí)際意義。二、教學(xué)方法方面1.是否注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。2.是否充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。三、教學(xué)效果方面1.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言識別方法的掌握程度。2.學(xué)生在課堂上的參與度，以