2020年新版《儒林外史》知識梳理 練習及答案

2020年新版《儒林外史》知識梳理練習及答案一、選擇題1.下列選項中，不屬于《儒林外史》中人物的是（）A.范進B.周進C.孔乙己D.魯迅2.《儒林外史》中，范進因為中舉而喜極而瘋，這個故事反映了（）A.科舉制度的腐敗B.范進的愚昧無知C.范進的家境貧寒D.范進的狂妄自大3.《儒林外史》中，周進是（）A.范進的老師B.范進的岳父C.范進的同事D.范進的徒弟4.下列選項中，不屬于《儒林外史》主題的是（）A.批判科舉制度B.揭露官場腐敗C.反映民生疾苦D.歌頌封建道德5.《儒林外史》中，孔乙己是（）A.一個讀書人B.一個商人C.一個農(nóng)民D.一個官員二、簡答題1.請簡述《儒林外史》中范進中舉的故事情節(jié)。2.請簡述《儒林外史》中周進和范進之間的關系。3.請簡述《儒林外史》中孔乙己的形象特點。4.請簡述《儒林外史》的主題思想。5.請簡述《儒林外史》的藝術特色。答案：一、選擇題1.D2.A3.C4.D5.A二、簡答題1.范進中舉的故事情節(jié)：范進因為中舉而喜極而瘋，最終被周進治好，兩人一起做官，共同揭露了官場的腐敗。2.周進和范進之間的關系：周進是范進的同事，兩人共同揭露了官場的腐敗，成為了朋友。3.孔乙己的形象特點：孔乙己是一個窮困潦倒的讀書人，性格懦弱，受人欺凌，但他仍然保持著對知識的熱愛和追求。4.《儒林外史》的主題思想：批判科舉制度，揭露官場腐敗，反映民生疾苦，歌頌人性美。5.《儒林外史》的藝術特色：諷刺手法，人物形象鮮明，情節(jié)緊湊，語言生動。二、填空題1.《儒林外史》是清代著名作家__________所著。2.《儒林外史》中的“儒林”一詞，原意是指__________。4.《儒林外史》中，孔乙己最著名的一句話是：“__________?！?.《儒林外史》通過描繪__________、__________、__________等人物形象，深刻揭示了科舉制度的弊端。三、論述題1.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析范進中舉的故事對科舉制度的批判。2.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析孔乙己這一人物形象對封建社會的諷刺。3.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析周進和范進之間的關系，以及他們共同揭露官場腐敗的意義。4.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析《儒林外史》的主題思想及其現(xiàn)實意義。5.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析《儒林外史》的藝術特色及其對后世文學的影響。答案：二、填空題1.吳敬梓2.儒家學者聚集的地方3.讓范進背誦《大學》4.“多乎哉，不多也?！?.范進、周進、孔乙己三、論述題1.范進中舉的故事通過范進喜極而瘋、被周進治好等情節(jié)，揭示了科舉制度對讀書人的精神摧殘和人格扭曲。范進中舉后，反而變得瘋瘋癲癲，喪失了正常人的理智和行為能力，這充分說明科舉制度對讀書人的心靈造成了極大的傷害。同時，范進中舉的故事也反映了當時社會對科舉制度的盲目崇拜，人們將中舉視為人生最高目標，忽視了讀書人的品德和才華。2.孔乙己這一人物形象通過他的懦弱、窮困、受人欺凌等特點，對封建社會進行了深刻的諷刺?？滓壹弘m然是一個讀書人，但他卻無法通過科舉考試，無法改變自己的命運，最終淪為一個被人嘲笑的對象。這反映了封建社會對知識分子的壓迫和歧視，以及科舉制度對人才的埋沒和摧殘。3.周進和范進之間的關系是同事，他們共同揭露了官場腐敗，成為了朋友。他們共同揭露官場腐敗的意義在于，揭示了封建社會的黑暗面，呼喚社會改革。他們的行為也體現(xiàn)了讀書人的責任和擔當，他們不僅關注自己的命運，也關注社會的公平和正義。4.《儒林外史》的主題思想包括批判科舉制度、揭露官場腐敗、反映民生疾苦、歌頌人性美等。這些主題思想具有強烈的現(xiàn)實意義，它們呼吁社會改革，關注民生，提倡公平正義，具有很高的思想價值。5.《儒林外史》的藝術特色包括諷刺手法、人物形象鮮明、情節(jié)緊湊、語言生動等。這些藝術特色對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響，許多作家在創(chuàng)作中借鑒了《儒林外史》的諷刺手法和人物塑造技巧，使作品更加生動有趣，更具思想深度。三、判斷題1.《儒林外史》是一部現(xiàn)實主義小說。（）3.《儒林外史》中，孔乙己是一個成功的讀書人。（）4.《儒林外史》通過描繪范進、周進、孔乙己等人物形象，深刻揭示了科舉制度的弊端。（）5.《儒林外史》的主題思想包括批判科舉制度、揭露官場腐敗、反映民生疾苦、歌頌人性美等。（）四、翻譯題1.“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《儒林外史》）2.“君子不器?！保ā度辶滞馐贰罚┪濉⒕C合題1.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析范進中舉的故事對科舉制度的批判。2.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析孔乙己這一人物形象對封建社會的諷刺。3.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析周進和范進之間的關系，以及他們共同揭露官場腐敗的意義。4.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析《儒林外史》的主題思想及其現(xiàn)實意義。5.請結合《儒林外史》中的具體情節(jié)，分析《儒林外史》的藝術特色及其對后世文學的影響。答案：三、判斷題1.正確2.正確3.錯誤4.正確5.正確四、翻譯題1.學習并且不斷溫習，不也很愉快嗎？有朋友從遠方來，不也很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？2.君子不拘泥于一種技能或職業(yè)。五、綜合題1.范進中舉的故事通過范進喜極而瘋、被周進治好等情節(jié)，揭示了科舉制度對讀書人的精神摧殘和人格扭曲。范進中舉后，反而變得瘋瘋癲癲，喪失了正常人的理智和行為能力，這充分說明科舉制度對讀書人的心靈造成了極大的傷害。同時，范進中舉的故事也反映了當時社會對科舉制度的盲目崇拜，人們將中舉視為人生最高目標，忽視了讀書人的品德和才華。2.孔乙己這一人物形象通過他的懦弱、窮困、受人欺凌等特點，對封建社會進行了深刻的諷刺?？滓壹弘m然是一個讀書人，但他卻無法通過科舉考試，無法改變自己的命運，最終淪為一個被人嘲笑的對象。這反映了封建社會對知識分子的壓迫和歧視，以及科舉制度對人才的埋沒和摧殘。3.周進和范進之間的關系是同事，他們共同揭露了官場腐敗，成為了朋友。他們共同揭露官場腐敗的意義在于，揭示了封建社會的黑暗面，呼喚社會改革。他們的行為也體現(xiàn)了讀書人的責任和擔當，他們不僅關注自己的命運，也關注社會的公平和正義。4.《儒林外史》的主題思想包括批判科舉制度、揭露官場腐敗、反映民生疾苦、歌頌人性美等。這些主題思想具有強烈