口號標(biāo)語之小學(xué)一年級小組口號

小學(xué)一年級小組口號【篇一：夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級小組名稱、口號一覽表】【篇二：一年級小組合作組名】一年級小組合作組名、口號進步貓口號：我努力，我進步！棒棒熊口號：我第一，我最棒！勇敢虎口號：我勇敢，我向前！開心雞口號：我開心，我快樂！千里馬口號：千里馬，爭第一！勤勞牛口號：我勤勞，我收獲！快樂鼠口號：我快樂，gogo加油！智慧兔口號：我智慧，我成功！聰明猴口號：我聰明，我能行！機靈狗口號：我機靈，我勝利！例如：（正面）組名：組長：組員：口號：目標(biāo)：（例如）為班級奉獻愛的力量，讓每個同學(xué)都進步！反面：（從學(xué)習(xí)合作交流，認(rèn)真傾聽，完成作業(yè)，課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生兩操這幾個方面指定小組公約）小組公約：1、2、3、4、。。。。。。內(nèi)容請您打好草稿，讓孩子用鉛筆抄寫一二年級小組合作學(xué)習(xí)七字歌小組討論聲音小，開口之前要想好。別人發(fā)言認(rèn)真聽，意見不同我不吵。他人不回我?guī)兔?，為組爭光集體好。無論對錯要謙虛，團結(jié)互助往前跑。學(xué)習(xí)紀(jì)律是保證，誰去破壞都不好。學(xué)習(xí)用品擺整齊，講究衛(wèi)生很重要。如有疑問找伙伴，伙伴不會找組長。組長不會問老師，仔細聽講勤動腦。課堂我們是一家，合作學(xué)習(xí)人人夸。三四年級小組合作學(xué)習(xí)七字歌聽取發(fā)言不插嘴，認(rèn)真傾聽動腦筋。說明理由要充分，有根有據(jù)說得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠心。自控守紀(jì)勿喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對方露微笑，點頭鼓掌拇指翹。說服別人把理表，態(tài)度誠懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。五六年級小組合作學(xué)習(xí)七字歌聽取發(fā)言要專心，分析比較求領(lǐng)會。說明緊緊扣中心，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，注視對方稍欠身。反思敢于承認(rèn)錯，肯定別人學(xué)著做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。支持對方心坦蕩，高明見解倍贊賞。說服旁人先肯定，語言婉轉(zhuǎn)少批評。建議之前多思考，分工合作效果好。協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。小組合作學(xué)習(xí)評價表第（）周第()組:組長：xxx組員：xxx、xxx、xxx星期自評互評師評備注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆（）小組評價記載表組長：時間：小組成員xxxxxxxx參與是否積極合作是否友好任務(wù)完成是否好傾聽是否認(rèn)真發(fā)言（補充、評價、提問題、反駁別人）是否積極紀(jì)律是否好匯報效果是否好（準(zhǔn)確、流利、聲音響亮）作業(yè)是否按時完成總分1、組長只考核小組成員，小組長由語文、數(shù)學(xué)、英語老師共同考核。2、每周一進行一次小組學(xué)習(xí)情況小結(jié)和反思，語數(shù)外老師都參加，并且每周評選一次優(yōu)秀小組成員和優(yōu)秀小組長，記一次紅花入光榮榜。3、每周采用小組內(nèi)的相互評價，評出“最佳發(fā)言獎”、“進步最大獎”“樂于助人獎”記一次紅花入光榮榜。4、每周同時給會合作的小組評選“配合默契獎”、“集體智慧獎”“最佳合作小組”，小組每位成員記一次紅花入光榮榜?！窘?jīng)驗分享】一年級小組合作學(xué)習(xí)評價細則為了更好的推進本年級“生本試驗”，體現(xiàn)課改新理念，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，更好的發(fā)揮小組合作的作用，特制定本細則：一、小組搭配的原則為保證組內(nèi)成員的互補和組間的公平競爭，在分組中要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、家庭背景等幾個方面的因素。一般應(yīng)遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則來分配每組的成員。這樣才能保證每個小組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在競爭中就會有“旗鼓相當(dāng)”的感覺，才會增加合作的動力，增強取勝的信心，取得良好的合作效果。我們先按學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)情況把班級里的學(xué)生按四人一組分為若干小組，每組由組員推選出一位責(zé)任心強、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任小組長。他的主要任務(wù)是在老師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí)，小組長并給每個孩子編上1、2、3、4的序號。二、小組合作的方法1、在課堂上遇到問題要先獨立思考，然后再與同桌交流，二人小組解決不掉時再四人組解決。2、發(fā)言時要二人同時起立，如：遇到具體題目時，一人說思路，一人說方法，對二人進行捆綁式評價?！裥〗M發(fā)言模式規(guī)范語言：大家好,下面由我們組來匯報，先請xxx來發(fā)言，我的交流完畢，請大家來為我補充（或者評一評），謝謝你的補充（或者評價），我會采納你的建議。接下來，請xxx來發(fā)言，請大家來為我補充（或者評一評），謝謝你的補充（或者評價），我會采納你的建議???！裥〗M發(fā)言后的評價語言：我來補充，你的發(fā)言很好，聲音響亮，你的方法真好，我要向你學(xué)習(xí)等等。三、評價的指標(biāo)項目指標(biāo)備注作業(yè)完成情況完成情況能按時完成作業(yè)，不拖拉。給小組加1分作業(yè)質(zhì)量書寫整齊，錯誤少，加1分。課堂評價合作方面實行捆綁式二人小組，互相幫助，互相促進，按照要求完成，加2分展示方面語言規(guī)范禮貌，表述問題清楚流利，解決問題到位，加2分紀(jì)律方面能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時能有序進行。加3分衛(wèi)生評價在每天的衛(wèi)生檢查中，被評為優(yōu)的加3分，良的加2分，差的扣3分?？偡忠辉陆Y(jié)束，以各項指標(biāo)的積分多少來評價小組，學(xué)期結(jié)束，以積分多少，作為評模、選優(yōu)的重要依據(jù)。每周評選一次“優(yōu)秀組長”、“優(yōu)秀組員”，每月評選一次“優(yōu)秀班干部”及時頒發(fā)表揚信。累積組的總分兩周內(nèi)都排前三名可在周末免做一次家庭作業(yè)?！酒阂荒昙壙谔枴恳荒昙壭∨笥迅鎰e了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇，新鮮，又覺得無賴、因為從此就要面臨學(xué)習(xí)、生活的各種挑戰(zhàn)。艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單的學(xué)校勞動，必要的生活自理，無不從一個由家長，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說是一個極大的轉(zhuǎn)變。如何讓這些調(diào)皮、有極大依耐性的孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習(xí)的正軌，我覺得應(yīng)上好開學(xué)第一課。下面是我入學(xué)教育第一課的點滴經(jīng)驗，其中的四個環(huán)節(jié)供一年級的教師們探討。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣首先針對孩子們的心理特征有針對性的提問：“你們現(xiàn)在升一年級了，高興嗎？為什么高興？”孩子們會歡心的議論，有的說：上一年級了，我們長大了；上一年級了，再不要爸爸媽媽接送上學(xué)了；上一年級了，我們有好多書；上一年級了，有好多老師給我們上課；玩的地方也多了等，看見孩子們對上一年級充滿渴望之極，老師就可以順理成章的進行第二個環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：品德教育品德教育范圍很廣，對一年級的學(xué)生來說不能急于求成，要有針對性。首先進行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規(guī)范及口號；課堂上的坐姿；書本，學(xué)具的擺放；課堂的紀(jì)律要求。其次，對他們進行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見老師主動問好；同學(xué)之間交好朋友，不打架，不說臟話；按時完成作業(yè)等。讓學(xué)生明白上一年級了，應(yīng)該懂事一些，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能做個好孩子，好學(xué)生。抓好這個環(huán)節(jié)，為教師實施課堂教學(xué)很快進入狀態(tài)創(chuàng)造條件。第三環(huán)節(jié)：安全教育孩子們在學(xué)前教育時，每時每刻老師都圍繞在學(xué)生身邊，無論是學(xué)習(xí)還是生活，老師都要精心照顧。進入一年級了，在學(xué)校的方方面面都發(fā)生了變化，有自己的獨立空間，可以說孩子們自由了。為了孩子們的健康和安全，老師還得細心上好安全第一課，比如課間玩耍的注意事項，上下樓梯的安全問題，食品衛(wèi)生問題，飲水問題，回家路上過馬路的問題等一系列的安全常識教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開展教學(xué)保駕護航。第四環(huán)節(jié)：熟悉環(huán)境這里主要是讓孩子們熟悉學(xué)校的班級，自己班上的學(xué)生，任課的老師，特別是班主任。對他們休息、娛樂的場所要了解，以及飲水問題，吃飯問題等，讓他們覺得學(xué)校像家一樣方便，沒有后顧之憂。以上四個環(huán)節(jié)只是入學(xué)教育中的一部分，也是重要的內(nèi)容，只要抓好入學(xué)教育的第一課，以后的學(xué)生管理就會輕松一些，教學(xué)工作就會順利開展。我換成了音符的123，學(xué)生回應(yīng)我音符321。而且我要求學(xué)生唱321的時候要做到3點：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老師，1是嘴巴要合上。123，請安靜！棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、靜、齊準(zhǔn)備上課時，提示學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的小口號：“鈴聲響，進課堂，做好準(zhǔn)備把課上。先舉手，后發(fā)言，遵守紀(jì)律我最棒！”上課時師生問好后背誦班訓(xùn)：“忠心給祖國，愛心給社會，孝心給父母，誠心給伙伴，信心給自己！”上課間引導(dǎo)學(xué)生注意聽課的師生合作型小口號：“小眼睛，往前看。小耳朵，注意聽。小小手，放端正！”寫字的小口號：“腳放平，身坐正，寫字才能更工整！”走廊行走的小口號：“嘴閉嚴(yán)，腳放輕，走路一條線，自動靠右行”大課間的小口號：課間操，靜快齊，動作規(guī)范要用力；不說笑，不打鬧，比比哪排最整齊。可別小看了這幾句小口號，對于低年級的學(xué)生來說，孩子們自控能力很弱，他們往往不是有意犯錯。因此提示他們?nèi)绾巫?，就顯得十分重要。用背誦歌謠或小口號的形式，不但能既引領(lǐng)學(xué)生們自覺規(guī)范自己的行為和遵守紀(jì)律，又引導(dǎo)