教研活動中常見的教師座位圖形_第1頁
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教研活動中常見的教師座位圖形座位圖形可能的長處可能的不足可適應(yīng)的學(xué)習(xí)·可利用的空間大，做的人數(shù)多。·面向同一方向，可以集中?！⑴c者彼此無目光交流?！⑴c者往往選擇后排就坐?！夥者^于嚴(yán)肅、正規(guī)。·聽講座的學(xué)習(xí)。·參與者能采取開放式的姿態(tài)?！ご蟛糠秩四苓M(jìn)行目光接觸?！そM織者與參與者是平等的?！]有地方擺放資料和書籍。·可能使膽小得人更加害怕。·成員熟悉程度較高的大組學(xué)習(xí)?！ご蟛糠秩四苓M(jìn)行目光接觸?！みm合進(jìn)行大會討論?！げ灰追纸M?！ひ粡堊雷幼涣撕芏嗳?。·臨近的參與者有可能形成小團(tuán)體的討論，會影響大會集中?！みm于20人左右的大組學(xué)習(xí)。·參與者被分成小組。·有利于講座與小組討論。·組織者很容易走動，利于互動?！ひ罂臻g足夠大?！藬?shù)有限制?！ば〗M學(xué)習(xí)與大組學(xué)習(xí)相結(jié)合。

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