（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 8 世說新語二則-詠雪 教案1

《世說新語》二則《詠雪》教學(xué)目標(biāo)1.朗讀文言文，了解文言大意，積累常用的文言詞語。2.討論分析文中的兩個比喻句，學(xué)習(xí)摹景狀物的手法。3.分析人物形象，概括其性格特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，雪花是嚴(yán)寒的冬天，仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比擬它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分類積累，疏通文意1.自讀課文，根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也?！緦W(xué)法指導(dǎo)】文言文朗讀停頓的“兩個原則”：①結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。②意義原則：即根據(jù)語意停頓，把一句話分成幾個意群，不要改變原句的意思。2．讀懂課文，理解重點詞句。（1）重點字詞解釋：=1\*GB3①內(nèi)集：家庭聚會=2\*GB3②兒女：子侄輩=3\*GB3③俄而：不久，一會兒。=4\*GB3④欣然：高興的樣子。=5\*GB3⑤未若：不如，比不上。=6\*GB3⑥講論文義：講解詩文。（2）重點句子翻譯：=1\*GB3①白雪紛紛何所似翻譯：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？=2\*GB3②撒鹽空中差可擬翻譯：跟把鹽撒在空中差不多。=3\*GB3③未若柳絮因風(fēng)起翻譯：不如比作風(fēng)把柳絮吹的漫天飛舞。3．學(xué)生用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。【教學(xué)提示】本文篇幅不長，疏通不難，可以在串講中明確重點文言字詞，加深記憶。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，體會寫法1．文章開頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@句話在全文中有什么作用？涵蓋事件時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪。2．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。3．“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么?“柳絮因風(fēng)起”更好，因為柳絮比鹽更像雪。給人以春天即將到來的感覺，意蘊強，有美感，這是“撒鹽空中”所缺乏的?！叭鳆}空中”比喻了雪的顏色。4．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣?！窘虒W(xué)提示】通過質(zhì)疑，讓學(xué)生感受謝家的濃厚的雅致氛圍，體會作者精巧的構(gòu)思。討論交流解決難點。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：運用比喻，想象寫作1．說說還可以用哪些事物來比喻雪？舉出幾句詠雪的名句?！谤Z毛”、“蒲公英的孩子”等。詠雪的名句有：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈【教學(xué)提示】讓學(xué)生積累詠雪名句，豐富語言積累。2．學(xué)生嘗試運用比喻，想像寫作：英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾學(xué)生展示自己的比喻……師生共點評！【教學(xué)提示】此題意在鍛煉學(xué)生的想象能力，學(xué)生說的答案有可能五花八門，教師要多加鼓勵，培養(yǎng)孩子的興趣。三、板書設(shè)計教學(xué)反思可取之處本節(jié)課的設(shè)計，在理念上有學(xué)生意識，涉及的問題都是在學(xué)生精神需要的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)。找