2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元100以內(nèi)的加法和減法（二）3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元，主要學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（二）3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的知識點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的方法，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的規(guī)律，使他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題的能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用進(jìn)位規(guī)律解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提升他們解決復(fù)雜問題的能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力，引導(dǎo)他們通過觀察、操作、思考等方式主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識，能夠在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法（一）的基礎(chǔ)知識，包括單位數(shù)加單位數(shù)、單位數(shù)減單位數(shù)以及進(jìn)位的基本概念。他們對數(shù)字的認(rèn)識和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算已經(jīng)有一定的了解，這將有助于他們理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。他們喜歡通過圖片、實(shí)物和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生們的觀察力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力各有差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解進(jìn)位的概念和時(shí)機(jī)：學(xué)生們可能不太理解為什么在加法運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位，以及進(jìn)位是如何發(fā)生的。

-掌握進(jìn)位計(jì)算的方法：學(xué)生們可能在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，不熟悉如何進(jìn)行進(jìn)位操作，特別是在進(jìn)位后的計(jì)算步驟。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生們可能無法將所學(xué)的加法知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，例如在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)。

針對上述困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來理解進(jìn)位概念，通過分組練習(xí)和游戲等活動(dòng)來鞏固計(jì)算方法，并通過解決實(shí)際問題來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：通過分析實(shí)際生活中的加法問題案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與加法相關(guān)的項(xiàng)目，例如設(shè)計(jì)一個(gè)加法計(jì)算游戲，通過實(shí)踐操作來鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或情境引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解和示范：教師通過PPT或黑板展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算過程，講解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相幫助和討論，共同完成進(jìn)位計(jì)算任務(wù)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)加法計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)知識，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-解決問題：提供一些實(shí)際問題案例，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作解決，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算過程和實(shí)例，清晰展示每一步操作，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位概念和計(jì)算方法。

-在線工具：利用在線數(shù)學(xué)工具或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物道具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位計(jì)算方法的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或情境引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生思考和回答問題，引起學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位計(jì)算的興趣。

2.講解和示范（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法。

過程：教師通過PPT或黑板展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算過程，講解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。教師可以通過舉例和解釋來說明進(jìn)位的發(fā)生時(shí)機(jī)和操作步驟。

3.分組練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算，加深理解和掌握。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相幫助和討論，共同完成進(jìn)位計(jì)算任務(wù)。教師可以提供一些練習(xí)題讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提升解決問題的能力。

過程：學(xué)生分組討論遇到的困難和問題，共同尋找解決辦法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的思考和解決問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位計(jì)算的理解。

過程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行展示，分享他們的解題過程和結(jié)果。其他學(xué)生可以提出問題和意見，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以提問學(xué)生，檢查他們對知識點(diǎn)的掌握程度，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，包括進(jìn)位的概念、進(jìn)位的發(fā)生時(shí)機(jī)以及進(jìn)位的操作步驟。他們能夠在沒有提示的情況下，正確地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，并得到正確的結(jié)果。

2.邏輯思維能力：學(xué)生在解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析，理解問題的本質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位計(jì)算方法來解決問題。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠獨(dú)立或與他人合作解決實(shí)際生活中的加法問題，例如在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、在烹飪時(shí)計(jì)算食材的數(shù)量等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的加法知識，靈活運(yùn)用不同的策略和方法來解決問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過小組討論和合作解決問題的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠主動(dòng)參與小組活動(dòng)，與他人分享自己的想法和解決方案，并能夠傾聽和理解他人的意見和觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與，積極思考，自主探索數(shù)學(xué)知識。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.故事導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加專注和投入。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在講解和示范過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.實(shí)際問題解決：通過提供實(shí)際問題案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題：

1.課堂管理：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問題，部分學(xué)生過于嘈雜，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解和示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位計(jì)算方法的理解不夠深入，需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和操作。

3.評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂展示和點(diǎn)評，可能無法全面評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，需要尋找更多的評價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解和示范環(huán)節(jié)，我將更注重學(xué)生的實(shí)踐和操作，增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對進(jìn)位計(jì)算方法的理解。

3.多樣化評價(jià)方式：我將采取更多的評價(jià)手段，例如課堂問答、作業(yè)批改、小測驗(yàn)等，全面評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算練習(xí)題：布置一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并注意觀察進(jìn)位的情況。

2.實(shí)際問題解決練習(xí)：提供一些實(shí)際問題案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材數(shù)量等。

3.總結(jié)與反思：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)，反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：我將及時(shí)對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，并對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

2.指出問題與建議：在批改作業(yè)過程中，我將注意指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助他們明確改進(jìn)的方向。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，我將給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.反饋交流：在批改作業(yè)后，我將與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和問題，并提供幫助和指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，我將給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算題：請學(xué)生獨(dú)立完成以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，注意觀察進(jìn)位的情況。

-23+45=?

-67+38=?

-91+12=?

-84+57=?

-76+29=?

2.實(shí)際問題解決題：請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決以下實(shí)際問題。

-小明有35個(gè)蘋果，小紅有27個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

-小華買了38個(gè)鉛筆和23個(gè)橡皮，一共花了多少錢？

3.總結(jié)與反思題：請學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)，反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

4.家長互動(dòng)題：請學(xué)生向家長介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，并和家長一起完成一些進(jìn)位計(jì)算題目。

5.教學(xué)反饋題：請學(xué)生向老師反饋對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，提出自己的疑問和建議。板書設(shè)計(jì)-進(jìn)位：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加超過9時(shí)，需要向十位進(jìn)1。

-計(jì)算步驟：先算個(gè)位，再算十位，最后加上進(jìn)位。

2.進(jìn)位發(fā)生的時(shí)機(jī)：

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加超過9時(shí)，需要向十位進(jìn)1。

-例如：38+27，個(gè)位8+7=15，需要向十位進(jìn)1，十位3+2=5。

3.進(jìn)位后的計(jì)算：

-當(dāng)個(gè)位相加超過9時(shí)，十位上的數(shù)保持不變，進(jìn)位后的個(gè)位數(shù)為（個(gè)位上的數(shù)-9）+1。

-例如：38+27，個(gè)位8+7=15，向十位進(jìn)1，十位3+2=5，個(gè)位1-9=1+1=2。

板書設(shè)計(jì)：

1.在黑板上用大字寫上“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法”，作為本