九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”，具體為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、收集方法以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

教材內(nèi)容主要包括：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：通過(guò)大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。

2.二氧化碳的收集方法：根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大的特點(diǎn)，采用向上排空氣法收集。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.實(shí)驗(yàn)與探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，以及觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行合理推斷的能力，從而加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

4.模型建構(gòu)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠建立二氧化碳性質(zhì)的概念模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：通過(guò)大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。

（2）二氧化碳的收集方法：根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大的特點(diǎn)，采用向上排空氣法收集。

（3）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技能：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，如準(zhǔn)確稱(chēng)量、滴加、攪拌等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）二氧化碳制取過(guò)程中氣體的純凈度和產(chǎn)率的提高。

（2）如何準(zhǔn)確判斷二氧化碳的收集是否完成。

（3）理解并掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是與水的反應(yīng)。

（4）實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如如何防止實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的意外事故。

（5）如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)有效結(jié)合，形成對(duì)二氧化碳性質(zhì)的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并觀察其性質(zhì)，使學(xué)生直觀地理解二氧化碳的制法和性質(zhì)。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳的制法和性質(zhì)的動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生形象地理解。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和性質(zhì)演示，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)軟件或白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

4.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：提供實(shí)驗(yàn)操作的步驟圖解或指導(dǎo)手冊(cè)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)操作方法。

6.學(xué)習(xí)評(píng)估工具：使用學(xué)習(xí)評(píng)估工具進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示二氧化碳的日常應(yīng)用場(chǎng)景，如碳酸飲料、滅火器等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后提出問(wèn)題：“你們知道二氧化碳是如何制取的嗎？它有哪些特殊性質(zhì)？”讓學(xué)生思考并引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，即大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

（2）教師講解二氧化碳的收集方法，即利用二氧化碳的密度比空氣大的特點(diǎn)，采用向上排空氣法收集。同時(shí)，提醒學(xué)生注意收集過(guò)程中氣體的純凈度和產(chǎn)率的提高。

（3）教師詳細(xì)闡述二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如不能燃燒、不能支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察和理解這些性質(zhì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析二氧化碳的收集是否完成，討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的技巧。

（3）學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水的反應(yīng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法，分享實(shí)驗(yàn)操作的心得體會(huì)。

（2）學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，如氣體的純凈度和產(chǎn)率的提高，討論解決方法，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)技巧。

（3）學(xué)生圍繞二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，探討與日常生活的聯(lián)系，如碳酸飲料的制作、滅火器的原理等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、收集方法和化學(xué)性質(zhì)。然后提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如二氧化碳的制取步驟、收集方法的選擇等。最后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，如制造尿素、碳酸飲料等。

-《二氧化碳的環(huán)境影響》：探討二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、酸雨等。

-《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室安全指南》：提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中使用二氧化碳時(shí)應(yīng)注意的安全問(wèn)題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中自行制取二氧化碳，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并探索更多有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)。

-學(xué)生可以進(jìn)行二氧化碳的收集方法實(shí)驗(yàn)，比較不同收集方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳在自然界和人類(lèi)社會(huì)中的作用和地位，如碳循環(huán)、碳捕捉等。

-學(xué)生可以進(jìn)行二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如與不同物質(zhì)的反應(yīng)，探索更多有關(guān)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”時(shí)，我以實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和小組合作法為主的教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法表現(xiàn)出較高的興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生們能較好地掌握二氧化碳的制取和收集方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)存在一定的困難，對(duì)于如何判斷二氧化碳的收集是否完成以及二氧化碳與水的反應(yīng)等方面，學(xué)生們?nèi)孕柽M(jìn)一步鞏固。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組間的交流和合作。學(xué)生們能夠在討論中主動(dòng)提出問(wèn)題，并通過(guò)共同探究找到答案，這表明他們?cè)谒伎己徒鉀Q問(wèn)題的能力上有所提高。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面做得較好，但需要在解釋和闡述二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)方面更加深入和透徹。此外，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問(wèn)題，我需要提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)和解答，以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面有明顯的收獲和進(jìn)步。然而，部分學(xué)生對(duì)于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的理解仍有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)明，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)，提供詳細(xì)的操作視頻或圖解，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出更多的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作探究解決問(wèn)題，提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

-知識(shí)點(diǎn)：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

-關(guān)鍵詞：大理石、石灰石、稀鹽酸、制取、二氧化碳。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

實(shí)驗(yàn)原理：大理石（或石灰石）+稀鹽酸→二氧化碳+氯化鈣+水

```

2.收集二氧化碳

-知識(shí)點(diǎn)：利用二氧化碳的密度比空氣大的特點(diǎn)，采用向上排空氣法收集。

-關(guān)鍵詞：密度、向上排空氣法、收集、二氧化碳。