九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 鹽 化肥 課題1 生活中常見的鹽第1課時(shí) 幾種常見的鹽教案（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽第1課時(shí)幾種常見的鹽教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽第1課時(shí)幾種常見的鹽教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是幾種常見的鹽，包括氯化鈉、碳酸鈉和硫酸銅等。這些鹽在生活中廣泛存在，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，對(duì)于元素、化合物等有一定的了解，能夠理解鹽的定義和性質(zhì)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶解、溶液等概念，能夠理解鹽在水中的溶解過程和溶液的制備方法。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，能夠理解鹽的制備過程和化學(xué)反應(yīng)的原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過分析幾種常見鹽的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)思維和分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)幾種常見鹽的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)化學(xué)一段時(shí)間，對(duì)于化學(xué)的基本概念、基本實(shí)驗(yàn)操作等已經(jīng)有了一定的了解和掌握。但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和接受能力不同，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)于鹽的定義和性質(zhì)有一定的了解，但是深入的理解和掌握程度不同。此外，對(duì)于幾種常見鹽的制備過程和化學(xué)反應(yīng)原理，學(xué)生的掌握程度也參差不齊。

2.能力方面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力有一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。在分析問題和解決問題的能力方面，部分學(xué)生較強(qiáng)，部分學(xué)生較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力不同，部分學(xué)生積極主動(dòng)，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律程度不同。部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣較好，能夠主動(dòng)思考和總結(jié)；部分學(xué)生則需要老師的提醒和督促。

根據(jù)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生，老師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力有待提高的學(xué)生，老師可以通過示范、指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。對(duì)于分析問題和解決問題能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，提高他們的思維深度；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，老師可以通過問題引導(dǎo)、步驟分解等方式，幫助他們逐步提高解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。同時(shí)，老師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。

講授法：通過老師的講解，使學(xué)生了解幾種常見鹽的性質(zhì)、制備過程和應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

案例研究法：分析生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解幾種常見鹽在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行幾種常見鹽的制備實(shí)驗(yàn)，如自制食鹽、純堿等，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

(2)小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

(3)案例分析：呈現(xiàn)生活中的實(shí)際案例，如食鹽在日常飲食中的應(yīng)用、純堿在清洗劑中的應(yīng)用等，引導(dǎo)學(xué)生分析幾種常見鹽的實(shí)際用途，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

(4)知識(shí)拓展：通過PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供幾種常見鹽的更多背景知識(shí)，如它們的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展歷史等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示幾種常見鹽的性質(zhì)、制備過程和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

(2)視頻：播放與幾種常見鹽相關(guān)的視頻資料，如食鹽的提取過程、純堿的生產(chǎn)等，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

(3)實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱幾種常見鹽的資料、了解它們的最新研究進(jìn)展等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，老師通過展示一張食鹽的照片，提問學(xué)生：“你們知道這張照片是什么嗎？”學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)他們思考：“食鹽是如何制得的？它有什么特殊的性質(zhì)？”從而引出本節(jié)課的主題——幾種常見的鹽。

2.新課講授（20分鐘）

（1）老師簡(jiǎn)要介紹幾種常見鹽的定義和性質(zhì)，如氯化鈉、碳酸鈉和硫酸銅等。

（2）老師詳細(xì)講解幾種常見鹽的制備過程，如食鹽的提取、純堿的制取等。

（3）老師通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解幾種常見鹽的應(yīng)用，如食鹽在日常飲食中的作用、純堿在清洗劑中的應(yīng)用等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生自行實(shí)驗(yàn)，觀察幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程。

（2）學(xué)生以小組為單位，討論幾種常見鹽的實(shí)際應(yīng)用，如制堿工業(yè)、洗滌劑等。

（3）學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于幾種常見鹽應(yīng)用的小論文。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程。

（2）學(xué)生針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用，展開小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考幾種常見鹽在生活中的作用和重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾種常見鹽的性質(zhì)、制備過程和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求，能夠有效地幫助學(xué)生掌握幾種常見鹽的知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《化學(xué)之鹽的故事》、《生活中的鹽與健康》、《鹽的工業(yè)應(yīng)用》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解幾種常見鹽的性質(zhì)、制備過程和應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解幾種常見鹽在生活中的作用和重要性，如食鹽在日常飲食中的作用、純堿在清洗劑中的應(yīng)用等。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，自制食鹽、純堿等，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享各自的探究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

(5)學(xué)生可以思考鹽在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用：通過設(shè)計(jì)多種互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力。

2.小組討論的引入：通過組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，使得課堂氛圍更加活躍。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間分配不合理：在實(shí)踐活動(dòng)中，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，教學(xué)資源的利用不夠充分，如多媒體教學(xué)資源的使用不夠頻繁。

改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂時(shí)間分配：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，合理調(diào)整課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，采取措施提高學(xué)生的參與度，如提前布置討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，更加充分地利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程：

-氯化鈉：食鹽的主要成分，通過海水曬鹽或礦石提取得到。

-碳酸鈉：純堿的一種，通過碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)或天然氣燃燒后與石灰石反應(yīng)制備。

-硫酸銅：銅的硫酸鹽，通過銅與硫酸反應(yīng)得到。

②幾種常見鹽的實(shí)際應(yīng)用：

-食鹽：日常飲食中的調(diào)味品，維持人體電解質(zhì)平衡。

-純堿：洗滌劑的成分之一，用于去除衣物上的油污。

-硫酸銅：農(nóng)業(yè)上用作植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作步驟：

-食鹽的提?。和ㄟ^蒸發(fā)海水或鹽礦開采得到。

-純堿的制?。禾妓徕}與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，過濾后得到純堿。

-硫酸銅的制備：銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液和氫氣。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，將幾種常見鹽的性質(zhì)、制備過程和實(shí)際應(yīng)用呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.幾種常見鹽的性質(zhì)和制備過程

（1）氯化鈉的性質(zhì)是什么？

答案：氯化鈉是食鹽的主要成分，易溶于水，熔點(diǎn)為801℃，沸點(diǎn)為1465℃，有咸味。

（2）碳酸鈉的制備過程是什么？

答案：碳酸鈉可以通過碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)或天然氣燃燒后與石灰石反應(yīng)制備。

（3）硫酸銅的化學(xué)式是什么？

答案：硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4。

2.幾種常見鹽的實(shí)際應(yīng)用

（4）食鹽在日常飲食中的作用是什么？

答案：食鹽在日常飲食中作為調(diào)味品，維持人體電解質(zhì)平衡。

（5）純堿在洗滌劑中的作用是什么？

答案：純堿在洗滌劑中用于去除衣物上的油污。

（6）硫酸銅在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用是什么？

答案：硫酸銅在農(nóng)業(yè)上用作植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作步驟

（7）食鹽的提取過程中，海水曬鹽的基本步驟是什么？

答案：海水曬鹽的基本步驟是：海水加入鹽晶，過濾，蒸發(fā)，結(jié)晶，分離，干燥。

（8）純堿的制取過程中，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。

（9）硫酸銅的制備過程中，銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+H2SO4=CuSO4+SO2↑+H2O。

4.化學(xué)方程式的計(jì)算

（10）已知硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4，請(qǐng)計(jì)算10g硫酸銅中銅元素的質(zhì)量。

答案：CuSO4中銅元素的質(zhì)量計(jì)算如下：

CuSO4中銅元素的質(zhì)量=硫酸銅的化學(xué)式中銅元素的原子質(zhì)量×硫酸銅的摩爾質(zhì)量

CuSO4中銅元素的質(zhì)量=63.55g/mol×10g/63.55g/mol

CuSO4中銅元素的質(zhì)量=10g。

（11）已知純堿的化學(xué)式為Na2CO3，請(qǐng)計(jì)算100g純堿中鈉元素的質(zhì)量。

答案：純堿中鈉元素的質(zhì)量計(jì)算如下：

Na2CO3中鈉元素的質(zhì)量=純堿的化學(xué)式中鈉元素的原子質(zhì)量×純堿的摩爾質(zhì)量

Na2CO3中鈉元素的質(zhì)量=22.99g/mol×100g/22.99g/mol

Na2CO3中鈉元素的質(zhì)量=100g。

（12）已知食鹽的化學(xué)式為NaCl，請(qǐng)計(jì)算100g食鹽中氯元素的質(zhì)量。

答案：食鹽中氯元素的質(zhì)量計(jì)算如下：

NaCl中氯元素的質(zhì)量=食鹽的化學(xué)式中氯元素的原子質(zhì)量×食鹽的摩爾質(zhì)量

NaCl中氯元素的質(zhì)量=35.45g/mol×100g/35.45g/mol

NaCl中氯元素的質(zhì)量=100g。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.