廣東省中山市七年級生物下冊 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析廣東省中山市七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本章主要介紹人體內(nèi)廢物的排出機(jī)制和途徑，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚的排泄功能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解排泄的意義、廢物排出的途徑和方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解排泄的概念和意義。

2.掌握排泄的途徑和方式。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的排泄相關(guān)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.排泄的概念和意義。

2.排泄的途徑和方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.排泄途徑的理解和運(yùn)用。

2.解釋生活中的排泄相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：

1.采用問題導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.利用圖表和圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)安排：

1.課時：2課時。

2.教學(xué)過程：

a.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考排泄的意義和重要性。

b.講解：講解排泄的概念、途徑和方式。

c.互動：學(xué)生通過小組討論，分享對生活中排泄現(xiàn)象的理解和觀察。

d.總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

e.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和積極性。

2.學(xué)生理解度：通過課堂提問和作業(yè)批改，了解學(xué)生對排泄概念和途徑的理解程度。

3.學(xué)生應(yīng)用能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的排泄現(xiàn)象的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)思維，理解排泄的概念和意義，建立科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，探索排泄的途徑和方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.運(yùn)用批判性思維，對生活中的排泄現(xiàn)象進(jìn)行思考和評價，提高思維的深度和廣度。

4.運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和想法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。三、學(xué)情分析針對廣東省中山市七年級生物下冊第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出”的教學(xué)設(shè)計，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以更好地指導(dǎo)教學(xué)活動的開展。

1.學(xué)生層次：

我們所面對的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神。他們在生物知識方面已有一定的積累，對于生活中的生物現(xiàn)象有一定的認(rèn)識和理解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在處理復(fù)雜問題和深入分析方面還存在一定的不足。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細(xì)胞、組織、器官等概念有了初步的認(rèn)識。但關(guān)于排泄系統(tǒng)的知識，他們可能只限于表面理解，對于排泄系統(tǒng)的具體工作原理和人體內(nèi)廢物排出的意義等方面的認(rèn)識還不夠深入。

（2）能力方面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面具備一定的能力，但批判性思維和創(chuàng)新思維能力還有待提高。他們在面對問題時，往往局限于傳統(tǒng)的解決方式，缺乏獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，注意力不集中。此外，部分學(xué)生對于生物實(shí)驗(yàn)操作存在恐懼心理，影響了他們在實(shí)驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)能夠遵循課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神，對于老師的提問往往持觀望態(tài)度，不愿意主動回答。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，對知識的掌握程度不夠。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還存在一些不足。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這些不足，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。

針對學(xué)生對于排泄系統(tǒng)知識的理解不夠深入，我們在教學(xué)中需要加強(qiáng)理論知識的教學(xué)，通過生動的案例和圖片，幫助學(xué)生形象地理解排泄系統(tǒng)的原理和功能。

針對學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新思維方面的不足，我們在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出新觀點(diǎn)，進(jìn)行深入分析。

針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面的不足，我們需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

針對學(xué)生在課堂參與度和作業(yè)完成方面的不足，我們需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保他們能夠認(rèn)真聽講、主動參與。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于傳授排泄系統(tǒng)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解排泄系統(tǒng)的功能和重要性。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生圍繞排泄相關(guān)主題展開探究，提高實(shí)踐能力。

（4）討論法：組織學(xué)生針對排泄相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者等角色，模擬排泄系統(tǒng)相關(guān)的情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親手操作，觀察排泄系統(tǒng)的原理和過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（3）游戲：設(shè)計有趣的生物知識游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固排泄知識。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，如調(diào)查生活中排泄相關(guān)的現(xiàn)象、分析排泄系統(tǒng)的意義等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示排泄系統(tǒng)的知識要點(diǎn)、圖片和案例，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：選用相關(guān)視頻資源，讓學(xué)生觀看排泄系統(tǒng)的動畫演示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線工具，開展虛擬實(shí)驗(yàn)、討論等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：選用合適的教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自學(xué)能力。

（5）實(shí)物模型：展示人體排泄系統(tǒng)的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解器官結(jié)構(gòu)和功能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力

過程：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考排泄的意義和重要性，例如：“你們知道人體內(nèi)廢物是如何排出的嗎？”、“廢物排出對我們的身體有什么重要性？”等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解排泄的概念、途徑和方式

過程：教師通過PPT展示和講解，介紹排泄系統(tǒng)的知識要點(diǎn)，包括排泄的概念、途徑和方式等。同時，結(jié)合生動的案例和圖片，幫助學(xué)生形象地理解排泄系統(tǒng)的原理和功能。

3.互動討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作能力

過程：教師提出與排泄相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，例如：“你們認(rèn)為廢物排出對我們的身體有什么重要性？”、“你們在生活中觀察到哪些排泄現(xiàn)象？”等。學(xué)生通過討論、分享和交流，培養(yǎng)思考能力和合作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的問題解決能力

過程：教師給出一個與排泄相關(guān)的情境，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和解決問題，例如：“假設(shè)某人出現(xiàn)了排泄障礙，你們認(rèn)為可能的原因是什么？如何解決？”學(xué)生通過討論和合作，提高問題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每個小組選擇代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和解決方案。其他學(xué)生可以對展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔明了的小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成，以加深對排泄系統(tǒng)的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解排泄的概念和意義，掌握排泄的途徑和方式，以及人體內(nèi)廢物排出的重要性。他們能夠通過圖表、圖片和案例，形象地理解排泄系統(tǒng)的原理和功能。

2.思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)思維，對排泄相關(guān)問題進(jìn)行分析和思考。他們能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的排泄現(xiàn)象。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)合作能力和實(shí)踐能力。他們將能夠參與到問題解決過程中，提出解決方案，并進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

4.批判性思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，對生活中的排泄現(xiàn)象進(jìn)行思考和評價。他們能夠提出問題，對展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和提問，培養(yǎng)思維的深度和廣度。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和想法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過教材、輔導(dǎo)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的學(xué)習(xí)信息，提高自學(xué)能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對生物學(xué)科產(chǎn)生興趣和熱情。他們將能夠積極參與課堂討論，主動完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持專注和集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講和參與課堂活動。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解排泄系統(tǒng)的功能和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：以小組為單位進(jìn)行討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.多種教學(xué)媒體結(jié)合：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，結(jié)合實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生形象地理解排泄系統(tǒng)的原理和功能。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神，對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在恐懼心理，實(shí)驗(yàn)技能有待提高。

3.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與和互動的機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。

4.注重學(xué)生反饋：及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自學(xué)能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)廢物的排出機(jī)制和途徑，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚的排泄功能。學(xué)生應(yīng)理解排泄的意義，掌握排泄的途徑和方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2.思維培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用科學(xué)思維理解排泄的概念和意義，建立科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時，他們應(yīng)該能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，探索排泄的途徑和方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.能力提高：學(xué)生應(yīng)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高觀察能力和思維能力。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用批判性思維，對生活中的排泄現(xiàn)象進(jìn)行思考和評價，提高思維的深度和廣度。同時，他們應(yīng)該能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和想法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要通過以下哪些途徑？

A.呼吸系統(tǒng)

B.泌尿系統(tǒng)

C.皮膚

D.以上都是

（2）以下哪個器官不屬于泌尿系統(tǒng)？

A.腎臟

B.膀胱

C.肝臟

D.輸尿管

（3）以下哪個器官不屬于呼吸系統(tǒng)