九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 第三節(jié) 化學反應中的有關計算同步教案 （新版）魯教版

九年級化學上冊第五單元定量研究化學反應第三節(jié)化學反應中的有關計算同步教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是化學反應中的有關計算。學生將學習如何根據化學方程式進行物質的量、質量、體積等方面的計算。具體內容包括化學方程式的計算、物質的量濃度計算、中和反應的計算等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容是在學生已經掌握了化學方程式、物質的量、質量、體積等基本概念的基礎上進行的。學生需要將這些已有知識運用到實際的化學反應計算中，進一步加深對化學反應的理解。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究、科學思維、科學態(tài)度和社會責任。

1.科學探究：通過解決實際化學反應計算問題，培養(yǎng)學生運用化學知識進行科學探究的能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維、數(shù)學思維等方法分析和解決化學問題的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，增強學生對化學知識的信心，培養(yǎng)學生積極、主動、認真的學習態(tài)度。

4.社會責任：通過學習化學反應計算，使學生認識到化學知識在生活中的重要作用，增強學生對化學知識的應用能力，為社會發(fā)展做出貢獻。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化學方程式的計算方法。

2.物質的量濃度計算。

3.中和反應的計算。

難點：

1.化學方程式計算中的物質的量轉換。

2.物質的量濃度計算中的體積換算。

3.中和反應計算中的pH值理解。

解決辦法：

1.對于化學方程式計算，可以通過具體的例子，讓學生動手練習，掌握物質的量轉換的方法。

2.對于物質的量濃度計算，可以利用實際實驗數(shù)據，讓學生進行體積換算的練習，加深理解。

3.對于中和反應計算，可以通過實驗演示，讓學生直觀地理解pH值的概念，并掌握計算方法。

突破策略：

1.在教學中，可以設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，引導學生主動探索解決方法。

2.利用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，形象地展示化學反應過程，幫助學生理解和記憶。

3.組織小組討論，讓學生相互交流學習心得，共同解決問題，提高學生的合作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習內容，將采用講授法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：教師通過講解化學反應計算的基本原理和方法，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

案例研究法：教師提供一些典型的化學反應計算案例，讓學生分析、解決實際問題，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

項目導向學習法：學生分組進行項目設計，如設計一個實驗來驗證某個化學反應的計算結果，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

(1)角色扮演：學生分組扮演化學反應中的不同角色，如反應物、生成物等，通過角色扮演的方式，讓學生更好地理解化學反應的實質。

(2)實驗：安排學生在實驗室進行化學實驗，觀察實驗現(xiàn)象，測量相關數(shù)據，為后續(xù)的計算環(huán)節(jié)提供實際數(shù)據支持。

(3)游戲：設計一些與化學反應計算相關的游戲，如“化學反應接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習的趣味性。

(4)小組討論：學生分組討論教師提供的案例，分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示化學反應計算的基本原理、方法和案例，為學生提供直觀、生動的學習資源。

(2)視頻：播放一些與化學反應計算相關的實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和實驗現(xiàn)象。

(3)在線工具：引導學生利用在線化學計算工具進行計算練習，提高學生的實踐能力。

(4)實驗室設備：利用實驗室的儀器設備，讓學生進行實地操作，提高學生的實踐能力。

(5)學習平臺：利用學校的學習平臺，發(fā)布相關學習資源，方便學生課前預習、課后復習以及進行在線交流。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計并提供化學反應計算相關的自主學習任務單，包括基本概念復習、預習案例等。

學生活動：學生根據任務單要求，自主復習相關知識，預習案例，完成預習報告。

教學方法：自主學習法

教學手段：學習平臺、自主學習任務單

教學資源：課本、網絡資源

作用和目的：幫助學生復習已有知識，為新課的學習做好鋪墊，提高學生的自主學習能力。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：通過回顧上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：跟隨教師回顧上節(jié)課的知識，對接下來的學習內容產生興趣。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

教學資源：課本、PPT

作用和目的：幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動：提出典型案例，引導學生進行分析，提出解決方案。

學生活動：分組討論，分析案例，提出解決方案。

教學方法：案例研究法、小組討論法

教學手段：PPT、實驗設備

教學資源：課本、實驗設備

作用和目的：培養(yǎng)學生的科學思維能力，提高學生的合作能力。

環(huán)節(jié)三：實踐操作

教師活動：指導學生進行實驗操作，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，測量相關數(shù)據。

學生活動：按照實驗要求進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據。

教學方法：實驗法

教學手段：實驗室設備

教學資源：實驗藥品、實驗室設備

作用和目的：提高學生的實踐能力，加深對化學反應計算的理解。

環(huán)節(jié)四：講解與演示

教師活動：針對學生的解決方案，進行講解和演示，引導學生理解和掌握計算方法。

學生活動：跟隨教師的講解和演示，理解并掌握計算方法。

教學方法：講授法、實驗演示法

教學手段：PPT、實驗室設備

教學資源：課本、實驗藥品、實驗室設備

作用和目的：突破本節(jié)課的重難點，幫助學生理解和掌握化學反應計算的方法。

環(huán)節(jié)五：課堂練習

教師活動：設計課堂練習題，檢查學生對知識的掌握程度。

學生活動：完成練習題，鞏固所學知識。

教學方法：練習法

教學手段：PPT

教學資源：練習題

作用和目的：檢查學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中存在的問題。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，提供相關學習資源，鼓勵學生進行拓展學習。

學生活動：完成課后作業(yè)，利用學習資源進行拓展學習。

教學方法：自主學習法、拓展學習法

教學手段：學習平臺、網絡資源

教學資源：課后作業(yè)、學習資源

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的拓展學習能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

(1)《化學反應計算實例解析》：介紹一些典型的化學反應計算實例，讓學生了解化學反應計算在實際中的應用。

(2)《化學實驗與計算》：提供一些化學實驗方案，讓學生通過實驗測量數(shù)據，進行化學反應計算。

(3)《化學反應計算軟件使用指南》：介紹一些化學反應計算軟件的使用方法，讓學生學會利用軟件進行化學反應計算。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)化學反應計算在工業(yè)中的應用：讓學生了解化學反應計算在工業(yè)生產中的重要性，探究化學反應計算在實際生產中的應用。

(2)化學反應計算與環(huán)境保護：讓學生了解化學反應計算在環(huán)境保護中的作用，探究如何利用化學反應計算來解決環(huán)境問題。

(3)化學反應計算在醫(yī)藥領域的應用：讓學生了解化學反應計算在醫(yī)藥研究中的重要性，探究化學反應計算在醫(yī)藥領域的應用。

(4)化學反應計算與新能源開發(fā)：讓學生了解化學反應計算在新能源開發(fā)中的作用，探究如何利用化學反應計算來開發(fā)新能源。

(5)化學反應計算與材料科學：讓學生了解化學反應計算在材料科學研究中的重要性，探究化學反應計算在材料科學領域的應用。七、內容邏輯關系①教學內容分析

a.化學方程式的計算方法：介紹化學方程式計算的基本步驟，如化學方程式的平衡、物質的量的確定等。

b.物質的量濃度計算：講解物質的量濃度計算的基本原理，如物質的量與體積的關系、溶液的稀釋等。

c.中和反應的計算：分析中和反應的計算方法，如酸堿中和反應的計算、pH值的計算等。

②教學難點及解決辦法

a.化學方程式計算中的物質的量轉換：通過具體例子，讓學生動手練習，掌握物質的量轉換的方法。

b.物質的量濃度計算中的體積換算：利用實際實驗數(shù)據，讓學生進行體積換算的練習，加深理解。

c.中和反應計算中的pH值理解：通過實驗演示，讓學生直觀地理解pH值的概念，并掌握計算方法。

③教學板書設計

a.化學方程式的計算方法：板書化學方程式計算的基本步驟，突出物質的量轉換的方法。

b.物質的量濃度計算：板書物質的量濃度計算的公式及計算方法，突出體積換算的要點。

c.中和反應的計算：板書中和反應的計算方法，突出pH值的理解和計算方法。八、教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。這節(jié)化學反應計算的課，我盡力讓每一個學生都能跟上我的思路，通過各種教學方法，希望能幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

我首先通過簡單的復習引入了化學方程式的概念，然后通過具體的例子，讓學生動手進行計算，而不僅僅是聽講。我看到很多學生在計算過程中遇到了困難，于是我放慢了講解的速度，重復了解釋，直到他們理解為止。我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在物質的量濃度計算方面有困難，特別是體積換算這一部分。于是我提供了實際的實驗數(shù)據，讓他們進行練習，通過實踐加深了他們的理解。

在講解中和反應的計算時，我發(fā)現(xiàn)學生對pH值的理解不夠深入。于是我通過實驗演示，讓他們直觀地看到了pH值的變化，這樣他們就更容易理解pH值的計算方法了。我也鼓勵學生提出問題，我相信通過提問，他們能更好地理解和記憶。

作為一名教師，我知道我還有很長的路要走，但我相信，只要我用心，我就能幫助我的學生更好地學習和成長。課堂小結，當堂檢測今天的課堂內容主要圍繞著化學反應計算展開。我們首先復習了化學方程式的基本概念，然后通過具體的例子進行了計算練習。我注意到，大部分學生在化學方程式的計算方面掌握得比較好，但是一些學生在物質的量濃度計算和中和反應計算時遇到了一些困難。

在物質的量濃度計算部分，我們主要講解了物質的量與體積的關系，以及溶液的稀釋方法。我通過提供實際的實驗數(shù)據，讓學生進行體積換算的練習，希望能夠幫助他們更好地理解和掌握這個知識點。此外，我還強調了物質的量濃度計算在實際應用中的重要性，希望學生能夠將所學知識運用到實際問題中。

在中和反應的計算部分，我們主要講解了pH值的概念和計算方法。我通過實驗演示，讓學生直觀地看到了pH值的變化，希望能夠幫助他們更好地理解pH值的計算方法。此外