2《落花生》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）

2《落花生》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）《落花生》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

1認(rèn)讀詞語

吩咐便宜收獲開辟亭子分辨

2辨字組詞

吩（）盼（）紛（）

澆（）饒（）繞（）

榴（）溜（）留（）

慕（）幕（）暮（）

3寫出下列詞語的反義詞

高興一（）收獲一（）

便宜一（）可貴一（）

體面一（）希望一（）

4給詞語排序

播種、澆水、買種、翻地

端午、重陽、中秋、元宵、春節(jié)

二、提升性作業(yè)

1理解詞語意思

吩咐：

愛慕：

體面：

2根據(jù)課文填空

《落花生》的作者是（）筆名（）這篇文章中，作者圍繞花生寫了（）這幾件事。

花生最可貴的品質(zhì)是（）

學(xué)習(xí)課文后我們懂得了（）的道理。

3在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（1）你們（）愛吃花生，（）開辟出來種花生吧。

（2）所以你們要像花生，它（）不好看，（）很有用。

（3）人（）做有用的人，（）做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

三、拓展性作業(yè)

1課內(nèi)閱讀片段，完成練習(xí)

父親說："花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛（幕、慕）之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實(shí)，必（須、需）挖起來才知道?！八阅銈円牖ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用。"我說：“那么人要做有用的人，不要做只想體面而對(duì)別人沒有好處的人?！备赣H說：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。"

（1）用"√"標(biāo)出括號(hào)內(nèi)正確的字。

（2）父親用（）（）（）和（）作對(duì)比，突出了花生的（）和（）

（3）父親對(duì)"我們"的希望是什么？

（4）不只花生讓我們聯(lián)想到生活中的一些人，看到竹子，我會(huì)聯(lián)想到一的人，看到梅花，我會(huì)聯(lián)想到一的人，看到蜜蜂，我會(huì)聯(lián)想到一的人。

（5）生活中有一些事物具有特殊含義，如“花生”代表了默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，下面的事物讓你想起了哪些人？試著寫一寫。

（6）花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞做貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?你會(huì)想到哪些人選擇其中一個(gè),試著寫一段話。

竹子、梅花、蜜蜂、路燈

2課外閱讀我能行

我對(duì)松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把他作為崇高的品質(zhì)的象征。

你看它不管是在懸崖的空隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子，這里種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛了的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來了。他既不需要誰來施肥除草除蟲，也不需要誰來澆水灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱還不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是他那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材；并且是很好的造紙?jiān)?，松樹的葉子可以提制揮發(fā)油，松樹的子葉可制松香、松節(jié)有是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，他用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片，做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨"的地步。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。

（1）文章第2自然段和第3自然段講什么？

（2）“粉身碎骨”在文中指的是：_________________。

（3）從哪些地方可以看出松樹的生命力極強(qiáng)？

（4）用“一”行畫出文中的中心句。

（5）借助一種事物抒發(fā)感情我也會(huì)。

我愛_______，它的好處有很多。它雖然沒有______，但可貴的是_______。我們的______不正像________一樣嗎？他們__