7 媽媽睡了 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí) ）

7媽媽睡了公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）7媽媽睡了

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“哄、先、夢(mèng)、閉、緊、潤(rùn)、等、吸、發(fā)、粘、汗、額、沙、乏"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫(xiě)“哄、先、閉、緊、臉、沉、發(fā)、窗"等8個(gè)字，積累“明亮的眼睛”等短語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“明亮、故事"等4個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。

3.感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

積累“明亮的眼睛”等短語(yǔ)

說(shuō)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“哄、先、夢(mèng)、閉、緊、潤(rùn)、等"7個(gè)生字，寫(xiě)好“哄、臉、沉”3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能利用課文信息，說(shuō)說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽"美麗、溫柔的樣子。初步體會(huì)媽媽和孩子之間的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察插圖，揭示課題

1.出示課文插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么

同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2.揭示課題：《7媽媽睡了》

你有沒(méi)有這樣仔細(xì)地觀察過(guò)自己的媽媽？這個(gè)小朋友不僅仔細(xì)地觀察了自己的媽媽，還寫(xiě)了一篇文章呢，咱們一起讀課題。

3.引導(dǎo)學(xué)生用較為輕柔的語(yǔ)氣讀好課題。

媽媽睡了，朗讀課題時(shí)聲音要輕柔一些，才不會(huì)吵醒媽媽。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的呢？用直線劃出相應(yīng)的句子。

出示自讀要求：1、自由朗讀課文并標(biāo)上自然段序號(hào)

2、圈出不認(rèn)識(shí)的生字，反復(fù)認(rèn)讀。

3、思考：睡夢(mèng)中的媽媽是怎么樣的？用直線畫(huà)出相關(guān)的句子。

過(guò)渡：睡夢(mèng)中的媽媽是怎么樣的呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

2.啟發(fā)思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的呢？

學(xué)生交流，教師相機(jī)出示句子并板貼。

睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。

睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。

睡夢(mèng)中的媽媽好累。

三、學(xué)習(xí)第1自然段

1.朗讀第一自然段，隨文識(shí)字。

媽媽是什么時(shí)候睡著的？——哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了。

（1）識(shí)記生字“哄”

①理解字義：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哄"字為什么是口字旁。

我們來(lái)看這個(gè)“哄”字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么它是口字旁呢？

②引發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生理解“哄"的意思：小時(shí)候，媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的？可以從聲音、表情、動(dòng)作三個(gè)方面想象，如唱搖籃曲、講故事、輕輕撫摸、溫柔地看著我……

媽媽會(huì)怎樣哄我呢？她會(huì)說(shuō)什么，做什么，表情又是怎樣的呢？

2.初步體會(huì)媽媽的辛苦

（1）識(shí)記生字“先”：這是一個(gè)表示順序的詞語(yǔ)，它的反義詞是什么？（后）

（2）引導(dǎo)：媽媽在哄“我"睡覺(jué)，為什么會(huì)自己先睡著了呢？（媽媽太累了）

（3）指導(dǎo)朗讀：媽媽太累了，睡著了，讀這句話的時(shí)候要注意什么？（朗讀時(shí)要輕柔一點(diǎn)兒）指名讀，男女生讀，齊讀。

媽媽睡得怎么樣？（預(yù)設(shè)：睡得好熟，好香）誰(shuí)來(lái)讀讀這一段，注意別吵醒媽媽。

指導(dǎo)要點(diǎn)：語(yǔ)速慢些，語(yǔ)氣輕些。

四、細(xì)讀第2、3自然段，體會(huì)深情

1.感受媽媽的“美麗”

（1）指名讀第二自然段。識(shí)記生字“閉、緊、潤(rùn)"。請(qǐng)學(xué)生自主識(shí)記，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

①識(shí)記生字“閉”：出示“閉"字的金文字形?！伴]”指的是兩扇門(mén)關(guān)起來(lái)了，中間的“十"字表示門(mén)閂。慢慢演變，變成“才”字。

②形近字比較：閃。才進(jìn)門(mén)，就關(guān)閉。人進(jìn)門(mén)，快閃開(kāi)。

③識(shí)記生字“緊"：說(shuō)說(shuō)“緊”的反義詞是什么？（松）

④請(qǐng)學(xué)生將眼睛緊緊閉上，在動(dòng)作演示中感受詞語(yǔ)的意思。

為什么媽媽的眼睛緊緊地閉著？（預(yù)設(shè)：媽媽睡得好熟，好香。）

識(shí)記生字“潤(rùn)"。

a.學(xué)生看圖說(shuō)詞語(yǔ)：紅潤(rùn)的臉、濕潤(rùn)的土地、圓潤(rùn)的珍珠

b.小結(jié)：媽媽的臉是紅潤(rùn)的，真好看。所以作者說(shuō)：睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。教師出示“紅潤(rùn)的臉”

（2）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你還能從哪里感受到媽媽的美麗？（隨機(jī)出示“明亮的眼睛"彎彎的眉毛”，“紅潤(rùn)的臉"）

（3）學(xué)習(xí)帶“的”字的短語(yǔ)

①讀好帶“的"字的短語(yǔ)，注意把“的”讀得輕而短。

②出示課后第二題，請(qǐng)學(xué)生拓展說(shuō)話“（）的眼睛"、“（）的頭發(fā)”

請(qǐng)你也來(lái)讀讀這句話，再仔細(xì)想想自己媽媽的樣子，照樣子完成填空。

（4）比較句子，感受寫(xiě)法的生動(dòng)

彎彎的眉毛長(zhǎng)在媽媽紅潤(rùn)的臉蛋上。

彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

引導(dǎo)：你喜歡那一句？說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生交流，自由表達(dá)）

總結(jié)：媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)對(duì)媽媽的贊美和愛(ài)。

2.感受睡夢(mèng)中媽媽的溫柔。

（1）聯(lián)系生活，感受“溫柔"。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己媽媽溫柔的事例。

（2）理解媽媽溫柔的表現(xiàn)，指導(dǎo)朗讀：

出示句子：是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我……

①把“等”字讀正確，讀好后鼻音。

②思考交流：讀到哪里，你覺(jué)得媽媽很溫柔？

③閱讀推測(cè)：為什么孩子看到媽媽微笑著，就會(huì)想到媽媽又想好了一個(gè)故事呢？（從這句話推測(cè)媽媽平時(shí)經(jīng)常給孩子講故事。）

④想象說(shuō)話：媽媽在睡夢(mèng)中微笑著，她還會(huì)想到什么