統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習(xí)作 寫日記 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習(xí)作寫日記公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三上第二單元習(xí)作寫日記教學(xué)設(shè)計

教材分析

本單元習(xí)作安排了“寫日記"。日記是一種常見的應(yīng)用文體，內(nèi)容寬泛，可以記事，可以寫人……做過的、看到的、聽到的或想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。寫日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣，是積累習(xí)作素材的一種很好的形式。本單元習(xí)作既是第一單元“體會習(xí)作的樂趣”的進一步延伸，鼓勵學(xué)生留心周圍事物，寫自己想說的話，也為第五單元習(xí)作“我們眼中的繽紛世界"作了鋪墊。

教材第一部分以文字提示和例文喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們交流對日記的了解和體會。例文講述的是學(xué)生“掉牙”的經(jīng)過，內(nèi)容符合三年級學(xué)生的年齡特點，語言淺顯易懂，富有童真童趣，能幫助學(xué)生形象直觀地感受日記的格式和可寫的內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)寫日記的興趣。

教材第二部分，圍繞寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容、日記的基本格式編排了3個問題。第一個問題旨在讓學(xué)生通過交流，進一步感受日記的作用。第二個問題旨在幫助學(xué)生打開習(xí)作選材的思路，讓學(xué)生懂得日記的內(nèi)容可以多種多樣，不受限制。第三個問題旨在讓學(xué)生明確日記的基本格式。

教材第三部分提出了習(xí)作任務(wù)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂和收獲，產(chǎn)生堅持寫日記的信心，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實地記錄下來。

2.學(xué)會觀察身邊的人、事和物，能用日記記錄自己的生活，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實地記錄下來。

教學(xué)過程

觀察對比，引入習(xí)作主題

1.呈現(xiàn)兩篇文章，說說它們有什么不同？

（普通文章、日記）

2.出示《蚯蚓的日記》

說說里面寫了什么？

你覺得蚯蚓寫的這本日記怎么樣？

3.呈現(xiàn)第二單元篇章頁，明確習(xí)作任務(wù)：學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)任務(wù)一勾聯(lián)生活，打開寫作思路

1.你們知道日記是什么嗎？

日記就是用文字等形式記錄你當(dāng)天的所見、所聞、所做、所感。

2.讀了《蚯蚓的日記》，你學(xué)得寫日記有哪些好處？

交流，明確：

記錄生活和感受

學(xué)會觀察和思考

提升語言表達的能力

3.互動交流：日記里可以寫什么？

小結(jié)：家里發(fā)生的事可以寫，那還有哪些地方發(fā)生的事情也可以寫下來？

（1）讀讀這則日記，想一想，這件事發(fā)生在哪里？

（2）這則日記記錄了一件什么事？拔牙這件事，小作者主要寫了什么？（自己的動作、內(nèi)心感受）

（3）除了拔牙可以寫，你覺得還有哪些內(nèi)容可以寫？

小結(jié)：所見所聞所思所感，都可以寫下來。

4.今天的日記，你想寫什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二例文示范，寫好日記內(nèi)容

1.日記的內(nèi)容要怎么寫才能吸引人呢？

其實，我們學(xué)過的課文就教給我們好方法。

出示《秋天的雨》片段一，互動交流

小結(jié)：仔細觀察，可以看可以聽可以聞可以摸，調(diào)動多感官，寫出了秋天的雨的顏色和氣味。

出示《秋天的雨》片段二，互動交流

小結(jié)：用上自己覺得有新鮮感的詞語和句子，讓語言表達更生動。

2.閱讀三篇習(xí)作例文，尋找寫作靈感。

讀完三篇文章，你找到自己今天想寫的事了嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)三明確格式，規(guī)范日記書寫

1.仔細觀察，說說日記格式:

第一行記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息。

正文每段開頭要空兩格。

2.讀一讀日記歌：

學(xué)寫日記并不難，開頭寫清年月日，

星期天氣排后邊，再把內(nèi)容補充完。

每段開頭空兩格，句子莫忘加標(biāo)點，

日記題目是次要，如無合適可不填。

日記內(nèi)容很豐富，所聞、所見或所感。

學(xué)習(xí)任務(wù)四自主習(xí)作，評價延伸

1.我們的生活多姿多彩。呈現(xiàn)生活中的圖片，打開學(xué)生思路，想一想，這段時間，讓你印象深刻的人、事、物是什么？

2.試著寫今天的日記。