八年級下冊語文人教版說課稿全集

八年級下冊語文人教版說課稿全集生道路上的難忘經(jīng)歷或是展現(xiàn)名人偉人的一個正值日俄戰(zhàn)爭許多日本人深受狹隘民族主義的的影響魯迅深切感受到藤野先生人格的偉大懷民族自尊心使魯迅認識到要拯救國家就要醫(yī)治喚醒沉睡的國民于是他決定棄醫(yī)從文這一舉動現(xiàn)我們也知道初中的學生也正處于自我意識覺偉人的經(jīng)歷理解他們的人格魅力和人生追求可他們思考自己的追求所以依據(jù)課文內(nèi)容和學生標解魯迅先生棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變過程是本課的本文篇幅較長涉及的人和事較多教學需要2個課時而且如果講課時不分巨偉大這個詞連通課文的前后讓學生重點了解藤質(zhì)魯迅雖然是弱國的國民但藤野先生卻給他滿專業(yè)成績及格這小而言之是為中國就是希望中就是希望新的醫(yī)學傳到中國去可日本的愛國青記查看他們的言行充滿對弱國國民的歧視藤野一么情另外文章語言極其自然質(zhì)樸但又含意豐富值得上進行把握突出重點突破難點注意學生情感體悟心父母培養(yǎng)他們作為家庭一員的責任感幫助他2在教學中把學生默讀品味朗讀表達交流合為一3學生的學習活動圍繞即定的目標展開通揭示了他是俄國人民大眾的一員寫他面容粗鄙睛的無比精美托爾斯泰就是這么一個矛盾的統(tǒng)他形貌的矛盾統(tǒng)一實質(zhì)上也是寫他的人生追求矛盾統(tǒng)一以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的本過寫眼睛來寫他的敏察深刻寫他作為偉大作家怎么堅持以人為本和語文工具性與人文性相結(jié)才充分體現(xiàn)學生的主體作用讓課堂呈現(xiàn)一種自表明情感在教學中不但起到教學動力的作用而學生提出疑惑好比一石激起千層浪學生的思維文1內(nèi)容分析2地位和作用3學情分析4教學目標及確定的理論依據(jù)①理解人物形象感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式解決辦法扣1對話式教學法2直觀教學法3朗讀品味法采用自主合作探究的學習方式以個性學習和小1自學生字詞2朗讀課文1~2遍能復述主要內(nèi)容3提出1~2個有價值的問題4知識薈萃利用圖書館或網(wǎng)絡搜集有關海倫凱勒的資料個奇跡今天我們便要走進一個奇跡讓我們共同1學生交流自己所查找的資料學生將資料進行整理用投影儀或幻燈片進行2教師展示圖文課件材料進行相應補充幻燈片119世紀出了兩個杰出人物一個是拿破侖一個是海倫·凱勒——馬幻燈片2海倫·凱勒1880~1968美國著名女作家一歲半時突患急性腦充血病連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺從界陷入了痛苦的深淵1887年3月3日對海倫來說是她一生中最重要的一天在無聲無光的世界里要想與他人進行有聲語言幻燈片3好學堅毅敏察極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點她在的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世幻燈片4莎莉文老師將人世間美好的思想情操雋永深沉的愛心像春天的種神和科學教育方法20歲開始教海倫她的教授方法是將字母按入海倫掌心教她幻燈片6這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書原是互有聯(lián)系又相對獨情人物等方面談感受只要合理教師都予以肯定在助1怎樣理解再塑生命的含義2語句的理解如⑵剎那間我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和分發(fā)揮教師平等中的首席的地位例如對第一個在沙利文老師到來之前海倫是什么狀況到來后命以無私的愛重塑了她的生命海倫深深地感激1到圖書館或上網(wǎng)搜集更多關于殘疾人成才的事跡摘抄在讀書筆記上2莎莉文小姐認為愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩你也有許多關學習抒情性語言并透過文字去體會作家們的情感1錄音范讀課文學生傾聽感知提問文中描繪了幾幅畫面4在描寫雪景的過程中作者流露出怎樣的情感作者感情更1整理詞語背誦后三段一個藝術家用藝術家對待藝術的激情去感染學學生進入到課文中與課文中的人物心靈溝通學體驗悟出來的語文是有聲的文學朗讀是詮釋語讀是一門藝術朗讀教學不僅能讓學生充分感受有聲的語言如果說文字是一種心靈的創(chuàng)造那么現(xiàn)給他們引領他們走向詩的國度②學生反饋《雷電頌》全篇是屈原的內(nèi)無法理解其獨特的抒情方式象征的表現(xiàn)手法不凡生掌握領會有一定難度③學生不足學生平時的朗讀很難真正投入自己真實的感情朗讀不是在讀書而是在念書無法融入到課文中③在朗讀中把握人物的情感及人物的性格能力感音⑵突破口2幻燈片展示重點語句品讀老師示范在旁點撥朗讀技巧提醒學生注意朗讀時的語氣式擬人句呼告句排比句反復句短句朗誦技巧風泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙陰慘的宇庭湖是我熱愛的人民我就是那個路漫漫其修遠雷電頌郭沫若屈原光明與正義的化身愛國愛民英勇無畏土偶木梗的群像象我要說的是2003年感動中國的文壇巨擘世紀老人——巴金的《短文兩篇》下2能力目標2據(jù)課標學生對課文內(nèi)容表達有自己的心得能提出自己的看法和疑問并運1學習目標3德育目標1創(chuàng)設情境法2疑讀法3議讀法1想象法2小組競賽法3討論法2課時1導入5分鐘2欣賞朗讀目的對剛才所遇到的問題自主找尋答案有據(jù)可3學生互相推薦疑難字詞幻燈展示加深印象3分鐘4感知作者簡介了解文章背景2分鐘5分組朗讀設置評分等級5分鐘級別BBAC等級A聲音洪亮整齊咬字準確朗讀流利無錯讀有充分感情B聲音洪亮整齊咬字基本準確個別誤讀有感情C聲音較洪亮不夠整齊誤讀感情平淡D聲音較小不夠整齊誤讀錯讀沒有感情調(diào)動學生6創(chuàng)寫教學小組為單位合作探究代表發(fā)言15分鐘⑴速讀課文擴寫一個句子根據(jù)課文內(nèi)容擴寫這是一篇寫日的文章這個⑵尋讀課文續(xù)寫我從中發(fā)現(xiàn)了這個句子這次活動的目的在于讓學生自⑶細讀課文創(chuàng)造一個句子請同學從中品析欣賞感受就課文內(nèi)容寫一句8學生小結(jié)讓學生主動回顧課文知識點暢談心得5分鐘9作業(yè)10板書海燕的人生因而2在每個人的生活中既有溫煦的愛的陽光的觀⑴海燕在海上振翅飛翔時看到海鷗海鴨企鵝的表現(xiàn)它會有什么想法寫出一文章表達的思想感情同時指導學生學習課文的課的教學設計主要有以下考慮首先要考慮學習時間不改變教學方法學生的注意力就會分散所的教學方法并進行適量變化讓學生保持較高的計的第二點在于根據(jù)教學內(nèi)容進行的思考本課系告訴我們要敬畏自然文章中有部分字詞是必學習法與問答法解決針對教學重點可采用情景及引導法針對文章難點主要考慮采用點撥法分激發(fā)學生的主動意識與進取精神倡導自主合作的學法重點就在體驗學習與探究學習上整體把法之后可采用問答法最后由學生發(fā)言總結(jié)以鞏請學生發(fā)言說明對作者觀點的理解及意見究力但是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展地球上出現(xiàn)了日益嚴重仙湖什么時候消失的為什么會消失羅布泊的2本文是一篇散文散文的特點是形散而神聚所謂2課文說人類也許應該從旅鼠身上學到點什么例2各位同學都能感受到作者對于大雁的由衷段形式的敏銳的感悟力明確作者通過擬人化的手探性的盤旋之后他們白色的尾部朝遠方的山丘對言語生活的敏銳感悟力和表達力②基于新課學生基本功的培養(yǎng)與提高尤其應加強語言表達實詞語積累量全面提高語文素養(yǎng)③基于學生的為主體的精神又不忽視教師的主導作用激勵學的頭腦思考問題自己的言語表達理解讓我們的說情節(jié)領會作品主旨而把了解科幻小說的文體動地接受老師的智慧這種習慣對一個人的未來讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理課堂上我十分重視喚起學生的切身感受激發(fā)他參與課堂并將從課堂中獲得的思想情感和體驗素養(yǎng)情境體驗情節(jié)復述四邊對話合作探究拓展4聯(lián)系現(xiàn)實結(jié)合自己的生活經(jīng)歷在閱讀實踐活動中合作探究1在小說的結(jié)尾那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的小石頭掉下來以2這個虛構的故事說明了一個什么道理入越來越多的農(nóng)村學校把探究本土文化作為了發(fā)內(nèi)容學生對本地的民俗文化是并不陌生的充2在朗讀品味語言的過程中欣賞云南濃郁的學習情境語文教學要注重語言的積累感悟和運用注下扎實的語文基礎能積極發(fā)表自己的看法有中心有條理有根跟大家聽黃雅莉的我唱著媽媽唱著的歌謠牡對調(diào)子的來自四方蹲踞在松樹林子和灌木叢我們來討論一個問題多字在文中是不是可有可無不要行嗎哪位同學想說一明確多說的是云南對歌以情歌為主但仍有其他內(nèi)容在下文其實就有照應--也唱其他故事老師這兒就有一個不是情歌的例子放劉三姐對歌秀才灰溜溜會有這個民族的延續(xù)情是一個民族得以延續(xù)和那作者從哪寫方面描寫的呢表現(xiàn)出了年輕女子是什么樣的性格呢找學生回由2那作者用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路⑶和逢年過節(jié)差不多一身收拾得清潔索利頭上手中到處是銀光閃閃盛妝課文最后一句話老人常說十年難逢金滿斗十年難遇一次為什么還要辦這樣跟著作者我們領略到了我國民歌文化的豐富服裝據(jù)說韓國在賣給我們電視劇拷貝時幾乎是便宜嗎其實這就是韓國通過電視劇文化下服裝戲村寨傳歌傳授民歌的課堂是對民族文化的會》蕭乾的《吆喝》馮驥才的《俗世奇人》等這俗了解民生和民間文化并通過這些有聲有色表達個人觀點的欲望由于受到西洋和港臺文化游戲等話題而傳統(tǒng)文化對當代中學生來說應該背景作出自己的評價又根據(jù)學生的實際學情我將目標2理解作者對故鄉(xiāng)的熱愛-2情境設置法在本節(jié)課上針對學生特點我將2玩鴨蛋絡子有哪些過程呢挑-裝-掛-吃-玩在這個過程中你對哪一點最感如果說45兩段寫端午的鴨蛋表達的是對兒時生活的懷念那么23段寫家鄉(xiāng)的子看出來的學生從文中找出具體的句子品味情感小現(xiàn)美并且用文字描繪出來表達出來從而突破了本課的教學難點即完成了目標4憶和懷念之情學習本文要使學生體味到自身日到民俗文化的獨特魅力進而培養(yǎng)學生關注社會隨處可見五花八門但作者介紹起來卻條理清晰復雜事物的方法