《電氣CAD（A）》教學大綱

《電氣CAD（A）》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：05152241課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學分：2學分學時：32學時（理論16學時，上機16學時）先修課程：發(fā)電廠電氣部分B等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：電氣工程及其自動化開課單位：電氣工程與自動化學院一、課程說明《電氣CAD（A）》課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程以訓練學生的電氣制圖技能為核心，以工作過程為導向，依托AutoCAD制圖軟件，講授AutoCAD系統(tǒng)操作方法、電氣工程涉及的常用電氣圖的基礎(chǔ)知識、典型電氣圖的繪制方法與技巧等內(nèi)容。通過本課程學習使學生能夠熟練運用CAD軟件繪制各種電氣工程圖紙，掌握必要的電氣設(shè)計知識，培養(yǎng)設(shè)計思維和工程實踐能力，并為以后從事本專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生比較全面系統(tǒng)地了解和掌握電氣制圖基本知識、基本操作、圖形繪制、圖形編輯、尺寸標注、常用電氣圖形繪制等繪圖方法和技巧。課程教學過程中，不斷加強思政元素和專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，適當引入與課程內(nèi)容相關(guān)的案例分析，培養(yǎng)學生愛國主義、憂患意識和民族自豪感。課程目標2：使學生了解電氣制圖國家標準、電氣簡圖用圖形符號國家標準、電氣設(shè)備用圖形符號國家標準、IEC、ISO國際標準以及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和法律法規(guī)。同時提高學生思考能力、表達能力、創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成耐心細致、不斷進取的良好職業(yè)習慣，為今后從事相關(guān)設(shè)計、運行、科研等方面的工作，奠定必要的理論基礎(chǔ)。課程目標3：使學生熟練掌握電氣制圖軟件的使用方法，具備一般電氣工程圖紙的初步工程設(shè)計能力，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和判斷的能力，并在解決工程問題的綜合能力方面得到訓練，養(yǎng)成耐心細致、不斷進取的良好職業(yè)習慣，為今后從事相關(guān)設(shè)計、運行、科研等方面的工作，奠定必要的理論基礎(chǔ)。三、課程目標與畢業(yè)要求《電氣CAD（A）》課程教學目標對電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.工程知識1.4能夠?qū)㈦姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)知識用于復雜電氣工程問題解決方案的比較與優(yōu)化。課程目標1：使學生比較全面系統(tǒng)地了解和掌握電氣制圖基本知識、基本操作、圖形繪制、圖形編輯、尺寸標注、常用電氣圖形繪制等繪圖方法和技巧。課程教學過程中，不斷加強思政元素和專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，適當引入與課程內(nèi)容相關(guān)的案例分析，培養(yǎng)學生愛國主義、憂患意識和民族自豪感。M3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.2能夠根據(jù)特定需求，完成對復雜電氣工程系統(tǒng)與單元（部件）的設(shè)計、調(diào)試與優(yōu)化。課程目標2：使學生了解電氣制圖國家標準、電氣簡圖用圖形符號國家標準、電氣設(shè)備用圖形符號國家標準、IEC、ISO國際標準以及相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和法律法規(guī)。同時提高學生思考能力、表達能力、創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成耐心細致、不斷進取的良好職業(yè)習慣，為今后從事相關(guān)設(shè)計、運行、科研等方面的工作，奠定必要的理論基礎(chǔ)。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇與使用恰當?shù)默F(xiàn)代儀器、工程工具、信息資源、信息技術(shù)工具對復雜電氣工程問題進行分析、計算和設(shè)計。課程目標3：使學生熟練掌握電氣制圖軟件的使用方法，具備一般電氣工程圖紙的初步工程設(shè)計能力，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和判斷的能力，并在解決工程問題的綜合能力方面得到訓練，養(yǎng)成耐心細致、不斷進取的良好職業(yè)習慣，為今后從事相關(guān)設(shè)計、運行、科研等方面的工作，奠定必要的理論基礎(chǔ)。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時上機學時對應的課程目標1.AutoCAD基本使用方法1.1繪圖環(huán)境設(shè)置1.2圖層設(shè)置1.3圖形文件創(chuàng)建與管理教學要求：使學生掌握工具欄調(diào)出的方法；掌握設(shè)置圖層方法；掌握文件保存的方法；掌握坐標輸入方法。重點：工具欄調(diào)出方法（3種方法，常用的4個工具欄）、熟練設(shè)置圖層（線條顏色、線型和線寬）、保存文件。難點：坐標輸入方法（絕對和相對@，坐標用逗號“，”分開）。412.二維平面圖形繪制2.1點、線、圓、多邊形填充圖形的繪制2.2邊界和面域的創(chuàng)建方法2.3文字注釋方法2.4對象捕捉與精確作圖2.5放棄與重做教學要求：使學生掌握四種基本圖形直線、圓、圓弧、矩形的繪制方法；掌握文字注釋方法；掌握精確作圖方法。重點：等分點繪制、多段線和直線區(qū)別、填充（孤島）、多行文字輸入及特殊符號輸入。難點：精確繪圖。421、33.二維平面圖形編輯3.1對象選擇3.2對象編輯、修改教學要求：使學生掌握對象選擇方法；掌握刪除、移動、復制、倒角、倒圓角、縮放、鏡像、偏移、修剪、延伸、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、打斷、分解、重畫、寫塊等命令；掌握特性的兩個特殊用法。重點：對象選擇方法、帶基點復制、鏡像、修剪、陣列、拉伸。難點：對象特性設(shè)置。421、34.尺寸標注4.1尺寸標注的組成要素、系統(tǒng)變量和類型4.2標注樣式的創(chuàng)建、修改教學要求：使學生掌握長度、角度、半徑、直徑等基本的標注方法；了解標注樣式編輯方法。重點：線性標注、對齊標注、半徑、直徑標注、角度標注、基線標注、連續(xù)標注。難點：標注樣式設(shè)置。42電機控制電路繪制與識圖41、2、3電氣接線圖繪制與識圖41、2、3電氣平面布置圖繪制與識圖41、2、3合計16162.上機部分上機部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3上機項目、上機內(nèi)容與學時上機項目上機內(nèi)容和要求上機學時對應的課程目標1.二維平面圖形繪制上機內(nèi)容：熟悉繪圖工具欄。上機要求：掌握四種基本圖形直線、圓、圓弧、矩形的繪制方法；掌握文字注釋方法；掌握精確作圖方法。21、32.二維平面圖形編輯上機內(nèi)容：熟悉修改工具欄。上機要求：掌握對象選擇方法；掌握刪除、移動、復制、倒角、倒圓角、縮放、鏡像、偏移、修剪、延伸、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、打斷、分解、重畫、寫塊等命令；掌握特性的兩個特殊用法。21、33.電機控制電路繪制與識圖上機內(nèi)容：繪制電機控制電路圖。上機要求：精確、快速、熟練使用各工具欄繪制圖形。41、2、34.電氣接線圖繪制與識圖上機內(nèi)容：繪制電氣接線圖。上機要求：精確、快速、熟練使用各工具欄繪制圖形。41、2、35.電氣平面布置圖繪制與識圖上機內(nèi)容：繪制電氣平面布置圖。上機要求：精確、快速、熟練使用各工具欄繪制圖形。41、2、3合計16五、教學方法及手段本課程采用理實一體化教學，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、操作練習等教學手段完成課程教學任務和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學生熟悉電氣制圖的方法和技巧，掌握必要的電氣設(shè)計知識，培養(yǎng)設(shè)計思維和工程實踐能力。在上機教學環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學、討論式教學培養(yǎng)學生電氣制圖的基本理論、基本知識和基本技能。培養(yǎng)學生自主學習能力、實際動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。六、課程資源1.推薦教材：（1）李忠勤.電氣CAD工程實踐技術(shù)[M].北京:化學工業(yè)出版社,2021.2.參考書：（1）作昉,胡仁喜.電氣CAD實例教程[M].北京:人民郵電出版社,2012.（2）馮林橋.電氣工程CAD技術(shù)[M].北京:中國電力出版社,2010.（3）劉增良.電氣工程CAD(第二版)[M].北京:水利水電出版社,2009.（4）陳冠玲.電氣CAD基礎(chǔ)教程[M].北京:清華大學出版社,2011.（5）CAD/CAM/CAE技術(shù)聯(lián)盟著.AutoCAD2016中文版電氣設(shè)計自學視頻教程[M].北京:清華大學出版社,2017.3.期刊：（1）計算機輔助設(shè)計與圖形學學報,中國計算機學會主辦（2）計算機輔助工程,上海海事大學主辦（3）智能制造,機械工業(yè)信息研究院,中國計算機用戶協(xié)會CAD/CAM專業(yè)委員會共同主辦（4）工程設(shè)計CAD及自動化,中國勘察設(shè)計協(xié)會主辦（5）IEEETransactionsonSustainableEnergy,IEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,電氣與電子工程師學會)主辦4.網(wǎng)絡資源：（1）愛課程網(wǎng)./home/（2）中國大學慕課網(wǎng)./（3）國家電網(wǎng)./七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分；（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?24作業(yè)16（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?48測試16（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次階段測試單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以階段測試成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√448期末考核60（1）期末考核成績100分，以期末考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績；（2）主要考核電氣繪圖基礎(chǔ)知識、軟件使用、繪圖工具欄、修改工具欄、精確制圖、特性、比例、文字、標準等內(nèi)容；（3）考試形式為：上機考試?！獭獭?51530合計：100分252550八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試、期末考核（機試）等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己耍C試）成績和過程性考核成績組成。其中：期末考核（機試）成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），考試形式為上機考試，試題類型為繪圖題；課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末考核（機試）分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20按時到課，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。按時到課，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。遲到早退、無故缺課2次以內(nèi)，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。遲到早退、無故缺課3次以內(nèi)，上課不認真，偶爾參與教學活動。遲到早退、無故缺課5次以上，