15《白楊禮贊》教案

15《白楊禮贊》教案主備人備課成員教學內(nèi)容《白楊禮贊》教案

本節(jié)課選自人教版語文八年級下冊第四單元第15課《白楊禮贊》。教學內(nèi)容主要包括：課文朗讀與感悟、生字詞學習、課文分析與理解、主題思想探討以及創(chuàng)意寫作實踐。

1.課文朗讀與感悟：引導學生通過朗讀，感受作者對白楊樹的贊美之情。

2.生字詞學習：學習課文中的生字詞，如“挺拔、傲然、倔強、頑強”等，并理解其在文中的含義。

3.課文分析與理解：分析課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及作者對白楊樹的描繪，理解作者通過白楊樹所表達的深層含義。

4.主題思想探討：引導學生探討作者對白楊樹的贊美背后所蘊含的民族精神和時代意義。

5.創(chuàng)意寫作實踐：啟發(fā)學生以白楊樹為題材，進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解能力：通過分析《白楊禮贊》的文本，提高學生對文本的整體把握和深入理解能力，領(lǐng)會作者情感及寫作意圖。

2.語言建構(gòu)與運用：學習并運用課文中的精美詞匯和修辭手法，提升學生的語言表達和寫作技巧。

3.思維發(fā)展與提升：引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)對自然與人生的深刻感悟。

4.文化傳承與理解：通過探討課文所蘊含的民族精神和時代背景，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于對課文《白楊禮贊》的深入理解，難點則在于把握作者的情感表達及修辭手法的運用。

1.重點：課文內(nèi)容的深入理解，包括白楊樹的形象描繪和作者的情感表達。

解決辦法：通過分小組討論、教師引導和學生個人思考相結(jié)合的方式，逐步引導學生理解課文深層含義。

2.難點：課文中的修辭手法，如擬人、排比等在表達情感中的作用。

突破策略：教師選取課文中的典型例句進行詳細解析，通過對比分析，讓學生直觀感受修辭手法的效果，并鼓勵學生在創(chuàng)意寫作中嘗試運用。

3.難點：如何將課文中的民族精神和時代背景與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。

解決辦法：設(shè)計相關(guān)的課堂討論活動，鼓勵學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和所學知識，探討課文中的主題思想在現(xiàn)代社會的意義和價值。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。通過教師引導和學生互動，深入解析課文《白楊禮贊》。

-講授：教師詳細講解課文內(nèi)容、修辭手法和主題思想。

-討論：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟。

-案例研究：分析課文中的典型例句，探討修辭手法的作用。

-項目導向?qū)W習：鼓勵學生以白楊樹為題材，進行創(chuàng)意寫作實踐。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演、小組合作和創(chuàng)意寫作等具體活動，以促進學生參與和互動。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，感受作者的情感表達。

-小組合作：分組進行課文分析和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學生以白楊樹為題材進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和表達能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件、投影儀等教學設(shè)備，輔助展示課文內(nèi)容、修辭手法示例和寫作素材，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《白楊禮贊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過白楊樹嗎？它在我們生活中有什么特殊的意義？”

展示一些白楊樹的圖片，讓學生初步感受白楊樹的形象和特點。

簡短介紹白楊樹的基本概念和它在文學中的象征意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《白楊禮贊》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法和主題思想。

過程：

講解課文的背景，包括作者和創(chuàng)作年代。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法，如擬人、排比等，通過示例分析幫助學生理解。

通過對課文內(nèi)容的解讀，讓學生理解白楊樹所象征的民族精神和時代意義。

3.《白楊禮贊》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解課文的深層含義和藝術(shù)特色。

過程：

選擇幾個典型的課文片段進行分析，如對白楊樹的形象描繪和情感表達。

詳解每個案例的背景、修辭手法和表達效果，讓學生全面理解課文的文學價值。

引導學生思考這些案例對理解課文主題的影響，以及如何將這些手法應(yīng)用到自己的寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和深入思考問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論課文中的一種修辭手法或主題思想。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)、作用以及對自己的啟發(fā)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括修辭手法分析、主題思想理解等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《白楊禮贊》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和主題思想。

強調(diào)課文在培養(yǎng)審美情趣和民族自豪感方面的價值，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于白楊樹的短文，運用所學的修辭手法，表達自己的情感和思考。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀茅盾的其他作品，如《子夜》、《春蠶》等，了解作者的創(chuàng)作風格和時代背景。

-研究相關(guān)的文學評論，加深對《白楊禮贊》藝術(shù)特色和主題思想的理解。

-閱讀其他關(guān)于自然景物描寫的文學作品，比較不同作家在描繪自然方面的異同。

-了解白楊樹在中華民族文化中的象征意義，探究其在不同歷史時期的變化。

-收集現(xiàn)實生活中的白楊樹圖片或?qū)嵨铮^察其形態(tài)特點，感受其生命力和美學價值。

2.拓展建議：

-學生可以組成閱讀小組，共同閱讀茅盾的其他作品，并定期進行交流分享，從不同角度分析作品的藝術(shù)魅力。

-鼓勵學生撰寫閱讀筆記，記錄自己對《白楊禮贊》的感悟和理解，以及在學習過程中產(chǎn)生的疑問和思考。

-建議學生嘗試創(chuàng)作以自然景物為主題的短文，運用所學的修辭手法，表達自己對自然的贊美和思考。

-組織學生參觀植物園或自然風光，實地觀察白楊樹等植物，從生活中汲取創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學生參加文學社團或?qū)懽鞅荣?，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。教學反思與改進在《白楊禮贊》的教學過程中，我意識到幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文深層含義和修辭手法方面存在一定難度。為了幫助學生更好地把握這些知識點，我計劃在未來的教學中增加一些互動性強的活動，比如分組討論和角色扮演，讓學生在實踐中感受和領(lǐng)悟。

其次，我在教學中注意到，部分學生對白楊樹的象征意義和時代背景不夠了解。針對這一問題，我將在后續(xù)的教學中引入更多相關(guān)的背景資料和案例，幫助學生拓寬知識視野，加深對課文的理解。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，學生的參與度有待提高。為了激發(fā)學生的積極性，我打算在以后的教學中，鼓勵學生提前預(yù)習，對討論主題有所準備。同時，我會及時給予學生積極的反饋，增強他們的自信心。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解修辭手法時，結(jié)合具體實例，讓學生通過對比分析，直觀感受修辭手法的作用，提高學生的理解和運用能力。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高學生的積極性和合作能力。

3.適當引入與課文相關(guān)的背景資料和案例，幫助學生更好地理解課文的時代背景和象征意義。

4.在課堂討論前，給予學生一定的預(yù)習指導，讓學生對討論主題有所了解，提高討論效果。

5.及時給予學生積極的評價和鼓勵，關(guān)注學生的心理需求，提高學生的自信心和表達能力。板書設(shè)計①知識點：

-白楊樹的形象描繪

-修辭手法：擬人、排比

-課文結(jié)構(gòu)分析

-主題思想探討

②關(guān)鍵詞：

-挺拔

-傲然

-倔強

-民族精神

-時代背景

③重點句：

-“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，這就是白楊樹?！?/p>

-“它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔?！?/p>

-“它是樹中的偉丈夫，它是北方的農(nóng)民的象征?！?/p>

板書設(shè)計將圍繞以上三個方面展開，通過清晰的板書，幫助學生鞏固課文知識點，強化對關(guān)鍵詞和重點句的記憶，提高課堂學習效果。課后作業(yè)1.請運用課文中的修辭手法，描寫一種自然景物，表達出你的情感和思考。（不少于200字）

示例答案：秋日的黃昏，夕陽如金，楓葉如火。那片片楓葉在秋風中翩翩起舞，猶如火焰跳動。它們在最后的時刻，依然盡情地燃燒自己，將美麗獻給這個世界。這讓我想到了人生的短暫和輝煌，我們應(yīng)該珍惜每一刻，活出自己的精彩。

2.分析課文中白楊樹的象征意義，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓Π讞顦渚竦睦斫狻＃ú簧儆?00字）

示例答案：白楊樹在課文中象征著北方農(nóng)民的堅韌、樸質(zhì)和嚴肅。在我看來，白楊樹精神代表著我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有堅定的信念，勇往直前。正如白楊樹在惡劣環(huán)境中頑強生長，我們也要在生活中保持樂觀、積極的心態(tài)，不斷努力，成為生活的強者。

3.課文中提到：“它是樹中的偉丈夫，它是北方的農(nóng)民的象征?！闭堈?wù)勥@句話的理解，以及它在本課中的作用。（不少于200字）

示例答案：這句話通過對白楊樹的贊美，將白楊樹與北方農(nóng)民的形象聯(lián)系起來，突顯了白楊樹精神的偉大。在本課中，這句話起到了承上啟下的作用，既總結(jié)了上文對白楊樹形象的描繪，又為下文闡述白楊樹的象征意義奠定了基礎(chǔ)。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咔楦袘B(tài)度的理解。（不少于200字）

示例答案：作者通過對白楊樹的贊美，表達了對北方農(nóng)民的敬意和關(guān)愛。在課文中，作者以白楊樹為載體，傳遞了一種積極向上、不屈不撓的精神。這種情感態(tài)度讓人感受到作者對生活的熱愛和對人民的關(guān)懷。

5.請運用課文中的一種修辭手法，改寫下面這句話：“夜幕降臨，星星點點地閃爍在夜空中?！?/p>

示例答案：夜幕降臨，星星如鉆石般鑲嵌在夜空的絨布上，閃爍著它們的光芒。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學習，我們深入理解了《白楊禮贊》這篇課文，特別是對白楊樹的形象描繪和象征意義的把握。

2.我們學習了課文中的修辭手法，如擬人和排比，并通過實例分析，了解了這些手法在表達情感和