9撕紙?zhí)懋嫞ń贪福┫婷腊婷佬g(shù)一年級(jí)上冊(cè)

9撕紙?zhí)懋嫞ń贪福┫婷腊婷佬g(shù)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9撕紙?zhí)懋嫞ń贪福┫婷腊婷佬g(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《9撕紙?zhí)懋嫛方贪福x自湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：引導(dǎo)學(xué)生通過撕紙活動(dòng)，感受不同形狀的紙片組合帶來的藝術(shù)魅力；教授學(xué)生如何使用撕下的紙片進(jìn)行創(chuàng)作，添畫到已畫好的簡單畫面上，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；介紹基礎(chǔ)的美術(shù)構(gòu)圖原則，讓學(xué)生在創(chuàng)作中實(shí)踐均衡、對(duì)比等構(gòu)圖技巧；通過作品展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品的能力，以及自我評(píng)價(jià)和反思的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“9撕紙?zhí)懋嫛?，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力，通過實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形狀、色彩、質(zhì)感等視覺元素的感知與運(yùn)用；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維與想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谠挟嬜魃贤ㄟ^撕紙?zhí)懋嬤M(jìn)行二次創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生審美情感與價(jià)值觀，通過作品評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、尊重他人創(chuàng)作，形成健康的審美取向；加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力，在小組活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生交流想法，共同完成作品，提升社交與溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用撕紙技巧進(jìn)行添畫創(chuàng)作，掌握基本的美術(shù)構(gòu)圖原則。

難點(diǎn)：如何在撕紙?zhí)懋嬤^程中發(fā)揮創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)形狀與色彩的和諧搭配。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析教師示范，了解撕紙?zhí)懋嫷幕静襟E和技巧，以便在實(shí)踐中快速上手。

2.提供豐富的參考資料，如優(yōu)秀作品案例，幫助學(xué)生拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)意。

3.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方法。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流想法，共享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多次嘗試，不斷調(diào)整，逐步突破創(chuàng)作難點(diǎn)。

6.在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注構(gòu)圖、色彩等方面的搭配，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡明扼要的講解，向?qū)W生傳授撕紙?zhí)懋嫷幕炯记珊蜆?gòu)圖原則。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示撕紙?zhí)懋嬤^程，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，共同探討創(chuàng)作中的問題與技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示優(yōu)秀作品案例，幫助學(xué)生更好地理解撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作方法。

2.實(shí)物展示：展示撕紙?zhí)懋嫷膶?shí)物作品，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)魅力，提高審美能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用美術(shù)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅富有創(chuàng)意的撕紙?zhí)懋嬜髌?，提出問題：“你們覺得這幅畫有什么特別的地方？它是怎么創(chuàng)作出來的？”

-學(xué)生觀察并思考，教師引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)撕紙?zhí)懋嫷呐d趣和好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要講解撕紙?zhí)懋嫷亩x、意義和基本技巧，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖原則的重要性。

-示范撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地理解創(chuàng)作方法。

-針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師提出創(chuàng)作技巧和解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行撕紙?zhí)懋媽?shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享創(chuàng)作心得，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在練習(xí)過程中，教師關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作，針對(duì)個(gè)體差異給予個(gè)性化指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作思路和心得。

-針對(duì)作品，教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考、評(píng)價(jià)。

-師生共同探討作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新性任務(wù)，如：“嘗試用撕紙?zhí)懋嫷姆绞奖憩F(xiàn)一個(gè)故事場景?！?/p>

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)撕紙?zhí)懋嫷幕炯记珊蜆?gòu)圖原則。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)能力的拓展。

-布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索撕紙?zhí)懋嫷乃囆g(shù)魅力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《撕紙藝術(shù)》：介紹撕紙藝術(shù)的歷史發(fā)展、種類及其在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用。

-《兒童美術(shù)教育指導(dǎo)》：探討兒童美術(shù)教育的方法，如何引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)審美能力。

-《構(gòu)圖與色彩》：闡述美術(shù)構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，為學(xué)生創(chuàng)作提供更多靈感。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫾记蓜?chuàng)作一幅表現(xiàn)自然景觀的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的廢舊紙張，嘗試不同的撕紙方法，發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)作可能性。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的撕紙?zhí)懋嬜髌?，提高審美素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享自己的創(chuàng)作過程和心得，互相學(xué)習(xí)、交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將撕紙?zhí)懋嬇c其他藝術(shù)形式（如繪畫、剪紙等）相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《撕紙藝術(shù)的創(chuàng)意與應(yīng)用》，介紹撕紙藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。

-視頻資源：《撕紙?zhí)懋嫿坛獭罚ㄟ^視頻形式，展示不同技巧的撕紙?zhí)懋嬤^程，幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)作方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻教程，了解撕紙?zhí)懋嫷母嗉记珊蛻?yīng)用。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主選擇一個(gè)主題，進(jìn)行撕紙?zhí)懋媱?chuàng)作實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-建議學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過程，以便在課堂上與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中融入了創(chuàng)新的情境導(dǎo)入，通過展示與撕紙?zhí)懋嬒嚓P(guān)的藝術(shù)作品，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享創(chuàng)作心得，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)生來說，撕紙技巧的掌握仍有一定難度，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)可能過于主觀，缺乏客觀性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)撕紙技巧的掌握問題，今后教學(xué)中可以增加更多的示范和實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以設(shè)計(jì)更為具體和量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為客觀的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

3.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)與技能：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撕紙?zhí)懋嫷募记?、美術(shù)構(gòu)圖原則、色彩搭配。

-重點(diǎn)技能：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

②教學(xué)過程與方法：

-重點(diǎn)過程：導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、提問、創(chuàng)新、總結(jié)。

-重點(diǎn)方法：講授法、示范法、互動(dòng)討論法、多媒體教學(xué)、小組合作。

③教學(xué)評(píng)價(jià)與拓展：

-重點(diǎn)評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與反思。

-重點(diǎn)拓展：撕紙藝術(shù)的應(yīng)用、課后自主學(xué)習(xí)、跨學(xué)科創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作能力，以及對(duì)撕紙?zhí)懋嫾记傻恼莆粘潭取?/p>

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、思路的創(chuàng)新以及成果的展示。關(guān)注學(xué)生在交流中的表達(dá)能力，以及能否接受和給予建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：通過簡短的理論測試和實(shí)踐操作，評(píng)估學(xué)生對(duì)本